Особенности волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ТНР

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Декабря 2011 в 18:38, курсовая работа

Краткое описание

Развитие самооценки - одно из центральных звеньев становления личности. Исключительное значение в развитии самооценки имеет поступление ребенка в школу и освоение им новой социальной ситуации развития (Липкина А.И., Рыбак Л.А.,1968, Захарова А.В., Андрущенко Т.В.,1980, Захарова А.В.,1981, Радина Н.К., 1995, Боязитова И.В.,1998, Худобина Е.Ю.,1998 Bums, R.,1979 и др.). В этот период происходит смена ведущего вида деятельности. Учебная деятельность способствует "повороту ребенка на себя",развитию у него рефлексии, что, в свою очередь, способствует более интенсивному развитию его самооценки, включая формирование таких ее качеств как осознанность и рефлексивность (Захарова А.Н, 1980).

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ…….5
Понятие самооценка и ее функции. Соотношение понятий самосознание и самооценка……………………………………………………………………....5
Особенности формирования самооценки у детей 5-6 лет……………………………………………………………………………….9
Особенности формирования самооценки у старших дошкольников с общим недоразвитием речи……………………………………………………….......14

ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ…..
2.1 Методика организации исследования самооценки у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….…15
2.2 Результаты изучения самооценки у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи………………………………………………………17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..….
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ

Скачать целиком (102.30 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

Учреждение образования.docx

— 141.06 Кб (Скачать файл)
eft">
 
     		 Уровень самооценки(%)  
завышенная адекватная заниженная Всего
ОНР 60% 40% 0 10
НОРМА 30% 60% 10% 10
 

 

Диаграмма 5

Процентное  соотношение уровней  самооценки

  по методике “Лесенка”

 

Диаграмма 5

Процентное  соотношение уровней  самооценки по методике “Лесенка” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 
 

 

Библиографический список

  1. Волков, Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу. Науч . Редактор Б.С. Волков.-3-е изд., испр. и доп.-М.: Педагогическое общество России,2000.-144с.
  2. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., Педагогика, 1961.
  3. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. — М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2000. — 128 с. (Коррекционная работа в специальных дошкольных учреждениях).
  4. Детская логопсихология: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности “Спец.дош. педагогика и психология”/[Денисова О.А. и др.]:под редакцией В.И. Селиверстова.-М.:Гуманитар. изд. центр Владос,2008.-175с.-(Коррекционная педагогика).
  5. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: Учебн. пособие/ Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.; Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Мн.: Унiверсiтэцкае,1997.237с.
  6. Калягин, В.А. Логопсихология: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова.-М.: Академия,2006.-320с.
  7. Козлова, С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. -М., 1983г.
  8. Кирьянова ,Р.А. Комплексная диагностика дошкольников. -Спб., «Каро», 2002.
  9. Кравцова, Е.Е. Психологическая проблема готовности детей к обучению в школе. М.:Педагогика,1991.
  10. Мухина, В.С. Психология дошкольника. - М., Просвещение, 1978.
  11. Немов, Р.С. психология. Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение:Владос,1994.-576с.
  12. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Педагогика, 2000.
  13. Основы логопатологии детского возраста : клинические и психологические аспекты : учебное пособие для пед.,психол.фак. и педиатрических мед.вузов / А. Н. Корнев. -Санкт-Петербург :Речь, 2006. - 380 с.:ил. -(Современный Учебник).
  14. Петроченко, Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе: Учеб.  пособие для студентов пед. ин-тов по специальности “Педагогика и психология (дошк.)”/Г.Г. Петроченко; Под ред. А.М. Ледшиной. - Мн. -Выш. шк.,1982.
  15. Психология развития ребенка в дошкольном детстве: теор. и прикл. аспекты: Сб. науч. Работ аспирантов и студентов/Брест. гос. ун-т., Каф. педагогики и психологии (дошк.); Авт. и сост.: Е.А. Бирюкевич и др.; [Науч. ред. И.Е. Валитова].-Брест:БрГУ,1997.-48с.
  16. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипова, Л.И. Белякова.; Под редакцией Н.М. Назаровой. – М., 2001г.
  17. Специальная психология/В. И. Лубовский [и другие].-5-е изд., стереотипное.-Москва: Академия,2007.-460с.-(Высшее профессиональное образование).
  18. Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Учителю о детях с нарушениями речи. - М., Просвещение, 1985.
  19. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М, 1989. - Т. II . -С. 187.
  20. Урунтаева, Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада/ Под ред. Г.А. Урунтаевой,- М.: Просвещение: Владос,1995.-291с.
  21. Урунтаева, Т.А. Дошкольная психология. – М., 1995.
  22. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей. -М., Провещение, 1972.
  23. Филичева, Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. - М., Педагогика, 1991.
  24. Филичева, Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М., 1993.

Информация о работе Особенности волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ТНР