Экспериментальная работа по проблеме выявления факторов, обеспечивающих успешное развитие художественно-творческих способностей у учащ

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Гибкость  творческого мышления  - высокая  норма.

Оригинальность  идей —  норма.

Разработанность — норма.

Сопротивляемость  замыканию – низкая норма.

Абстрактность названия – низкая норма. 

Образная  креативность находится в состоянии  нормы. Однако, ее структура неоднородна: Оригинальность и Разработанность имеют среднее значение. Сопротивление замыканию и Абстрактность названия – ниже нормы.

Таким образом, в творческой работе с образной информацией девочка отличается среднеразвитой склонностью к выдвижению и детальной разработке  идей. Показатели, которые находятся ниже нормы,  свидетельствуют о том, что ей трудно выражать суть изображений через названия и проявлять хорошую терпимость к состоянию неопределенности.  

Токарев Александр 

 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Гибкость  творческого мышления – высокая.

Оригинальность  идей — высокая.

Разработанность — высокая граница нормы.

Сопротивление замыканию – средняя граница нормы.

Абстрактность названий – низкая граница нормы.

У Токарева Александра образная креативность находится  на высоком уровне. Об этом свидетельствуют  высокие показатели Гибкости творческого  мышления, Оригинальности и Разработанности.

Таким образом, в данной творческой работе мальчик обладает ярко выраженной склонностью к тщательной, детальной разработке идей, способностью выдвигать оригинальные идеи. Можно предположить, что ребенок хорошо учится и является хорошим исполнителем. Средний показатель   «Сопротивления замыканию» свидетельствуют о терпимости к состоянию неравновесия и неопределенности. Это заставляет его принимать первые пришедшие в голову решения и продуцировать оригинальные идеи. Однако, низкий уровень показателя «Абстрактность названий» говорит о том, что ребенку сложно выражать суть изображения через названия. 

Тяжелов Артем

 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Гибкость  творческого мышления -  средняя

Оригинальность идей — средняя.

Разработанность — средняя граница нормы.

Сопротивление замыканию – низкая граница нормы.

Абстрактность названия – низкая граница нормы.

Образная  креативность Тяжелова Артема находится  в состоянии нормы. Показатели «Гибкость  творческого мышления», «Оригинальность» и «Разработанность» занимают среднюю границу нормы.  Можно предположить, что ребенок находится на стабильном уровне творческого мышления. Он способен выполнять все творческие задания, но не отличается активностью в выдвижении более оригинальных идей и их детальной разработке. Низкая норма границы таких показателей, как Сопротивление замыканию и Абстрактность названия свидетельствуют о том, что этому ребенку свойственна нетерпимость к состоянию неравновесия и неопределенности. 

Латухина Наташа

 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Гибкость  творческого мышления – высокая.

Оригинальность  идей — высокая.

Разработанность — средняя граница нормы.

Сопротивление замыканию – низкая граница нормы.

Абстрактность названия – низкая граница нормы.

В образной креативности Латухиной Натальи  можно выделить следующие особенности:  высокий уровень творческого  мышления проявляется в таких  показателях, как Гибкость и Оригинальность идей. Можно сказать, что девочка способна продуцировать большое количество оригинальных идей и легко может переходить от одного задания к другому. Средняя граница нормы Разработанности свидетельствует о стабильном состоянии к разработанности и детальной проработке творческих идей. 
 

Смирнов Дима

 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Гибкость  творческого мышления – средняя.

Оригинальность  идей — средняя.

Разработанность — низкая граница нормы.

Сопротивление замыканию – низкая граница нормы.

Абстрактность названия – низкая граница нормы.

Образная  креативность Смирнова Димы  -  неоднородная. Об этом свидетельствуют разные уровни показателей творческого мышления: средние границы нормы Гибкости и Оригинальности, а также низкие показатели по «Разработанности», «Сопротивлению замыканию», и «Абстрактности названия»,  говорят о том, что мальчик находится на стабильном уровне творческого мышлении. Он не может активно участвовать в выдвижении более интересных идей и тщательно, подробно их разрабатывать.  

Нечаева Анна