Повышение квалификации персонала

 

Мероприятия на 3-4 квартал  2012 г.

 

Разработка новых наглядных  пособий и приобретение отделом  обучения ТСО,

Обучение преподавательского состава новым формам, методам  обучения, дидактическим принципам.

Контроль за выполнением учебных планов и программ производственного обучения.

Проведение «экспертизы» учебного материала специалистами  предприятия.

Контроль за посещаемостью учебных курсов.

Внедрение индивидуальных программ обучения.

Обоснование и расчет затрат на повышение квалификаций

Для повышения эффективности  обучения персонала компании и заинтересованности преподавателей, наставников и руководителей  производственных практик предлагается разработать положение по оплате за проведение обучения преподавателей, наставников и руководителей  производственных практик.[4]

Такое положение вводится с целью повышения эффективности  обучения руководителей, специалистов, рабочих, а так же повышения эффективности  практической подготовки кадров и обеспечения  единых подходов к проведению производственной практики студентов высших, средних  профессиональных и учащихся начальных  профессиональных учебных заведении.

Производственная практика включает в себя следующие виды:

- практика для получения профессиональных первичных навыков (учебная),

-практика по профилю специальности (технологическая), практика преддипломная.

Действие такого положения не распространяется на сотрудников, в чьи должностные обязанности входит обучение сотрудников.

Руководителям практики производится доплата в размере 150 руб. в месяц  за 1 ученика. Для обеспечения качественного  обучения к руководителю закрепляются не более пяти учеников. За каждого  последующего производится доплата  в размере 50 руб. месяц за 1 ученика.

Преподавателям за проведение теоретических занятий в соответствии с приказом  и утвержденной программой обучения оплачивается из расчета:

- 100 рублей за один  академический час, если преподаватель  относится к категории специалистов.

- 100 рублей за один  академический час, если преподаватель  относится к категории высококвалифицированных  рабочих.

- 120 рублей за один  академический час, если преподаватель  относится к категории руководителей.

 Преподавателям (наставникам)  практических занятий в соответствии  с приказом и утвержденной  программой обучения производится  оплата, из расчета:

- 800 рублей за месяц  с учетом фактически отработанного  времени квалифицированным рабочим,  привлекаемым без освобождения  от основной работы.

- рабочим, которым присвоена  3 ступень оплаты в своей категории,  доплата включена в мотивационную  надбавку на основании аттестации  и дополнительная оплата не  производится.

 Для обеспечения качественного  практического обучения к одному  квалифицированному рабочему (наставнику) закрепляется не более трех  учеников.

 Оплата за проведение  обучения производится после  окончания обучения успешной  сдачи квалификационного экзамена.

Основанием для оплаты является:

- за теоретическое обучение  – приказ об организации обучения, протокол сдачи квалификационного  экзамена, карточка учета теоретического  обучения;

- за практическое обучение  – приказ об организации обучения, протокол сдачи квалификационного  обучения, ученический договор;

- за руководство практикой  – приказ об организации обучения, протокол сдачи квалификационного  экзамена, договор о проведении  обучения.

 Основание для оплаты  за разработку учебных программ  и экзаменационных билетов является  приказ «О разработке учебных  программ, экзаменационных билетов», и их утверждение. [4]

Положением об оплате труда  учеников, проходящих индивидуальное обучение на производстве, учащихся училищ и студентов средних профессиональных учебных заведений, проходящих производственную практику в структурных подразделениях ООО «Чайковская текстильная компания» определяет порядок оплаты труда учеников, проходящих индивидуальное обучение на производстве, учащихся училищ и студентов средних профессиональных заведений, проходящих производственную практику в структурных подразделениях общества не менее 1 месяца.

  При прохождении производственной практики учащиеся училищ и студенты средних профессиональных учебных заведений не включаются в списочный состав предприятия.[4]

Ученикам индивидуального  обучения, учащимся и студентам, проходящим производственную практику производится оплата согласно таблицы:

 

Профессия	Оплата труда	В том  числе		Условия начисления премии
		Оклад	Премия
Ученики индивидуального обучения	4500	4330	170	Отсутствие  нарушение трудовой дисциплины
Практиканты	2300	2300

 

 

Доплаты ученикам, занятым  на работах с вредными условиями  труда, ночное и вечернее время –  производится согласно утвержденным нормативам.

Районный коэффициент  начисляется согласно действующему законодательству.

В 3-4 квартале 2012 года планируется  обучить 10 групп работников. В качестве преподавателей будут привлечены 2 высококвалифицированных рабочих, и 11 руководителей.

Затраты на оплату труда  преподавателей: [4]

2х100х10= 2000

11х120х10= 13200

Итого = 15200 руб.

 

 

 

Оценка эффективности предлагаемых мероприятий

Проведем оценку эффективности  предлагаемых мероприятий, для чего используем методику оценки эффективности профессионального обучения

Формы, методы, направления  профессионального обучения.

Оценка эффективности  профессионального обучения

№	Критерий  эффективности	Что оценивается	Чем оценивается	Кто организует, проводит оценку и  анализ
1	Реакция (А)	Связь компонентов: - актуальность  целей обучения, - содержание  учебной программы, - удовлетворенность  организацией и режимом обучения, - степень вовлеченности участников в учебный процесс, - мотивация  к обучению и дальнейшему применению  знаний в работе	- Опросы, -Анкеты обратной связи.	Специалисты отдела обучения
2	Усвоение (В)	Уровень и степень усвоения знаний, приемов, умений и навыков.	- Экзамен, зачет в устной и  письменной форме, - Тестирование, - Реферат.	Специалисты отдела обучения, преподаватели
3	Производственное  поведение (С)	Использование приобретенных знаний, умений, навыков  в рабочих условиях. Степень изменения  производственного поведения.	- Экзамен, зачет на производстве. - показатель  количества травм и аварийных  ситуаций.	Специалисты отдела обучения, преподаватели, Наставники руководители практического обучения, специалисты по охране труда.
4	Результат (D)	Вклад обученного персонала в работу организации  – рост производственно-экономических  показателей.	- Показатели повышения производительности  труда, качества выпускаемой продукции, - Снижение  себестоимости продукции.

 

 

Анализ полученных оценочных  показателей 1 раз в год по формуле:

Эф = 0,21xA + 0.26xB+0.28xC+0.25xD

До обучения было:

Эф = 0,21xA + 0.26xB+0.28xC+0.25xD= 0,21x1 +0.26x1+0.28x1+0.25x1= 1

После обучения:

Эф = 0,21xA + 0.26xB+0.28xC+0.25xD= 0,21x2 +0.26x3+0.28x2+0.25x2= 2,26

Ресурсы обучения:

Прямые и косвенные  затраты на обучение.

Учебно-методическое обеспечение (учебные и наглядные пособия, литература).

Техническое сопровождение  учебного процесса (технические средства обучения)

Человеческие ресурсы (уровень  квалификации и подготовленности преподавателей, инструкторов, организаторов профессионального  обучения).

Основные показатели деятельности организации 

Показатели	До мероприятий	После мероприятий	Абсолют. отклонение	Относит. %
Объём товарной продукции (ТП), тыс. руб.	2848712	2877199	28487	1
Стоимость ОПФ (общая), тыс. руб.	652932	652932	0	0
Фондоотдача (ФО), руб.	4,36	4,40	0.04	0.9
Фондоемкость, руб.	0,23	0,22	- 0.01	0.9
Среднесписочная численность, чел.	4770	4770	0	0
Производительность  труда 1 чел., тыс.руб.	597,2	603,1	5.9	0.98
Фонд  оплаты труда (Фтр.), тыс.руб.	158669	158684	15	0.009
Себестоимость ТП (СТП), тыс.руб.	2123636	2123651	15	0.001
Прибыль от ТП, тыс. руб.	725076	753548	28472	3.9

 

 

 

 

 

 

Вывод по 3 Главе.

Обучение является ключевым условием эффективной деятельности и развития компании. Программы разрабатываются каждый раз индивидуально под каждый критерий оценки обучения и должны приводиться в соответствие с корпоративными задачами, производственной и рыночной стратегией;

Для более качественного  обучения включать в процесс обучения внутренних руководителей и специалистов в качестве преподавателей. При необходимости  привлекать к обучению внешних консультантов. Для повышения уровня обучения персонала компании, преподавателям за обучение производятся достойные выплаты. Так же вводятся экзамены, при сдаче которых персоналу повышается разряд и соответственно повышается заработная плата. Для предприятия это очень правильная позиция по оплате обучения и повышения заработной платы по итогам экзамена. Так как сотрудники будут так же заинтересованы в качественном обучении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 4. ОХРАНА ТРУДА И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

4.1 Вредные и опасные факторы  производственной среды.

Анализ технологического оборудования показывает, что отдельные виды машин, станков и механизмов прядильного, ткацкого производств не в полной мере отвечают требованиям эргономики. В целом ряде случаев неправильное (слишком высокое или низкое) расположение рабочей плоскости вынуждает работниц длительное время находиться в неестественной рабочей позе. Элементы управления некоторых машин и станков находятся в труднодоступных местах, что вынуждает работниц принимать неудобные позы или же прибегать к помощи колена при действии с рукоятками, предназначенными для ручного управления. Например, в связи с тем, что нижний конец веретен на 100-300 мм ниже уровня рук прядильщиц, создаются большие неудобства в обслуживании прядильных машин. Ликвидация обрывов нити (1,5-2 тыс. раз за смену) производится при положении тела под углом 60°, т.е. практически в полусогнутом состоянии. Эта операция занимает 40 % оперативного времени прядильщиц.

В прядильных машинах по переработке шерсти значительные неудобства создаются при необходимости останова веретен, осуществляемого коленом. Для выполнения этой операции работнице приходится поднимать колено на 30-60 мм, перенося всю тяжесть на другую ногу. Операции по подготовке и смене бобин также неудобны, так как вынуждают работниц поднимать руки с грузом на высоту 1600-1700 мм от пола. Не отвечает требованиям эргономики рабочая мебель для вязальщиц трикотажного производства. Недостатки стандартных стульев и табуреток - малая площадь сидений, невозможность их регулирования по высоте, отсутствие удобных спинок, опор для ног, большой угол между корпусом и бедром работниц и др. Все это вынуждает работниц затрачивать большие усилия мышц на поддержание вынужденного (статически напряженного) положения тела во время работы, что вызывает появление признаков утомления уже через 2,5-3 ч после начала смены.

Неудобная рабочая поза свойственна и ткачам. При ликвидации обрыва нитей частые наклоны туловища вперед сопровождаются возникновением постоянного давления брюшной стенки работниц о край ткацкого станка. Наличие протяженного маршрута обслуживания вынуждает ткачих совершать за смену путь 10-13 км, а прядильщиц - до 15 км, что вызывает у тех и других развитие признаков продолжительного плоскостопия. Необходимость работать в положении стоя, с частыми наклонами туловища вперед, способствует возникновению узелкового расширения вен и пояснично-крестцовых радикулитов.

Эргономический анализ конструкции станков и машин текстильного производства показывает, что в них встречаются узлы и механизмы, которые в определенных условиях могут быть причиной несчастных случаев [30].