Методы управления персоналом

 

 

 

    Рисунок:(2.2.1) Линейно  – функциональная структура управления.

 

 

 

 

 

 

   

           2.3Экономическая характеристика деятельности «школы №29».

    Школа №29 относится к муниципальным учреждениям, она развивается за счет финансирования города, так же не малую роль в финансировании играют добровольные взносы родителей, различных спонсоров.

МОУ Школа № 29 ведёт установленную бухгалтерскую и статистическую отчётность, а также производит установленные расчёты с бюджетом, отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении денежными средствами. При недостаточности средств ответственность по обязательствам учреждения    несёт Учредитель в порядке, определённом законом. Школа самостоятельно     распоряжается имеющимися финансовыми средствами в пределах сметы, разрабатывает штатное расписание на основе типового штатного расписания общеобразовательных школ, определяет структуру управления своей деятельности, распределение должностных обязанностей.

Деятельность образовательного учреждения финансируется в соответствии с  законодательством. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов являются:

• -  бюджетные средства;
• -  доходы от предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности;
• -   целевые средства;
• -   кредиты банков и других кредиторов;
• -  добровольные взносы и пожертвования;
• -   другие источники, не запрещённые действующим законодательством РФ.

Платные образовательные  услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой  за счёт средств бюджета. Последний год школе оказывается спонсорская помощь материалами, в основном на ремонт школы. Школа самостоятельно распоряжается имеющимися финансовыми средствами в переделах сметы, которая составляется на 01 января каждого года и согласуется с Комитетом образования. Также Комитет образования ежегодно по актам приема-передачи распределяет по школам библиотечный фонд (в основном учебники), который приходуется как безвозмездное поступление от других бюджетов. В наличии школы имеется свой автобус, который доставляет учащихся до места учебы, и обратно по месту жительства. На оплату бензина деньги выделяются из городского бюджета, выделяются водителю директором. Ежедневный размер зависит от намеченного маршрута на день. Хозяйственные средства, средства личной гигиены, спортивный инвентарь, предметы интерьера приобретаются за счет добровольных

 

пожертвований. Сотрудничают с поставщиками продуктов питания, компьютерной техники, медицинского оснащения.

Заработная плата педагогам  начисляется на основании тарификационного списка, который составляется два  раза в год на 01 января и на 01 сентября, работникам административно- управленческого персонала – на основании штатного расписания, остальным работникам на основании договоров гражданско-правового характера. Удержания из заработной платы – НДФЛ и профсоюз. Налоговые вычеты – только стандартные: 400 – на налогоплательщика, 1000 – на одного ребенка, 2000- одинокому родителю. Начисления на оплату труда до 01.01.2010 отчислялись в бюджет в следующих размерах:

- страховая часть трудовой  пенсии – 14% и 8% (в зависимости  от возраста)

-накопительная часть  трудовой пенсии  - 6% (в зависимости  от возраста)

- ЕСН в ФБ  - 6%.

-ТФОМС – 2%

-ФФОМС – 1,1%

-ЕСН в ФСС РФ –  2,9%

-взносы социального страхования(травматизм) – 0,2%

Итого отчисления в бюджет составляли 26,2% от фонда оплаты труда, в том числе Пенсионный фонд -  20%.

   

 

 

 

 

 

 

                                   

                      

 

3.Характеристика применяемых  методов управления персоналом  в МОУ «Школа №29».

 

 

3.1Применение административных  методов управления персоналом  в МОУ 

«Школе№29».

     Административные методы ориентированы на такие мотивы поведения, как осознанная необходимость дисциплины труда, чувство долга, стремление человека трудиться в определённой организации и т.п. Эти методы воздействия отличает прямой характер воздействия: любой регламентирующий или административный акт подлежит обязательному исполнению. Ежегодно, в школе  происходит поток учеников. Статистическая наполняемость школы ежеквартально проверяется, данные заносятся в журнал наполняемости школы .Каждый раз показатели меняются, потому что определенное количество учащихся: выпускники, какая-то часть детей поменяло учебное заведение, и ушли со школы. И наоборот поступило впервые на обучение в данную школу. Рассмотрим среднюю наполняемость школы, данные приведены ниже в таблице.

Таблица 3.1.1.Средняя наполняемость (за 3 года)

 

Ступени обучения	2008-2009		2009-2010		2010-2011
	классов	Обуча- ющихся	классов	Обуча- ющихся	классов	Обуча- ющихся
Начальная школа	7	129	6	136	6	141
Основная школа	6	141	6	147	6	159
Средняя школа	2	27	-	-	-	-
Средняя наполняемость класса		20		24		25
Итого	15	297	12	283	12	300

 

Рис.3.1.1 Средняя наполняемость  школы за 3 года.

По проведенному анализу  видно, приимущественно больше всего  наполняемость школы приходилась  на 2010- 2011учебный год.Зависящями факторами спада наполняемости  были: низкая рождаемость в эти годы, или была школа была менее пристижной для учеников, чем в данное время. 
Статистика количественного состава школьников имеет нестабильную динамику, связанную с общей демографической ситуацией в городе Прокопьевске. Показатели динамического анализа количественного состава обучающихся МОУ «Школа №  29» также нестабильны.

 

         2.В каждой школе есть общеобразовательные программы, по которым обучают учащихся. Каждая программа разработана министерством образования. В Федеральном компоненте учебного плана определенно количество часов на изучение учебных предметов. Количество часов,  выделяемых на каждый учебный предмет, обосновывается  Государственными программами по всем учебным предметам. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используется на реализацию  выполнения учебных программ предметов, обозначенных в федеральном компоненте, проведения групповых занятий, предпрофильной подготовки.

1.ступень (1-4классы)-6 классов,  преподавание в которых ведется  по образовательной системе «Школа  России».

2ступень(5-9классы)-6 классов  обучения по типовым и модифицированным  государственным программам.

Обучение ведется в 2 смены. В первую смену занимаются 1,4 – 9 классы, во вторую смену занимаются 2-3 классы. Начало занятий первой смены  в 8.30,второй смены- 13.00.

Таблица 3.1.2 Контингент обучающихся на конец 2010-2011 учебного года.

Ступень обучения	Начальная школа	Основная школа	всего
Общее количество обучающихся	141	159	300
Общее количество классов в том  числе:	6/25	6/25	12/25
-общеобразовательных	6/25	6/25	12/25
профильных	-	-	-
С углубленным изучением отдельных  предметов	-	-	-
другие	-	-	-
Количество классов во 2смену/средняя  наполняемость классов	3/25		3/25

По данным таблицы видно, что преимущественно больше, обучающихся в средней школе, чем в начальной. В данной школе нет профильных классов, так же нет классов с углубленным обучением отдельных предметов. Показатели анализа, несмотря на нестабильную демографическую ситуацию,  говорят об усиленной работе администрации и педагогов школы над повышением престижа учреждения, расширением структуры образовательных услуг,  что позволяет иметь положительную динамику количества обучающихся при переходе от начальной школы – к основной.  

 

       3.За  всю деятельность школы накоплен серьезный, педагогический, методический, профессиональный опыт. Сложился  стабильный, работоспособный коллектив с творческим потенциалом. Данные видны в таблице 3.1.3

 Таблица 3.1.3Половозрастной анализ педагогов

Возрастная  группа	Менее 25	25-30 лет	31-40	41-49	50-55	56-60	Старше 60 лет
Количество педагогов	2	3	11	7	2	1	6
%	6,3	9,4	34,4	21,9	6,3	3,1	18,8

 

 

Рис 3.1.2 Возраст педагогов.

На данной таблице видно, что возраст педагогов среднестатистический, необходимо омолаживать кадры ,преимущественно много педагогов которые старше 50 лет, и большое количество достигли пенсионного возраста.

 

 

 

      4.В каждой  школе работают педагоги с  разной квалификацией. Следовательно,  каждый имеет разное образования. Данные приведены в таблице 3.1.4

Таблица 3.1.4 Образование  педагогов.

образование	2008	2009	2010	2011	всего
Высшее	8	7	9	9	33
СПО	6	6	6	6	24
НПО	6	6	6	6	24
Средняя школа	0	0	2	1	3

Рис 3.1.3 Образование педагогов.

По данной таблице видно, что большинство сотрудников  имеют высшее образование. Следовательно, учащихся в школе обучают педагоги высшей квалификации.

    

   5.Таблица 3.1.5Стаж педагогической деятельности.

Стаж	До 5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	Свыше 25 лет
Кол-во педагогов	4	3	4	8	2	11
%	12,5	9,4	12,5	25	6,25	34,4

 

 

Рис 3.1.4 Стаж педагогов.

Повышения профессионального  уровня и совершенствование педагогического  мастерства учителей проводится через  участие  в педагогических  советах, прохождения курсовой подготовки. Большинство сотрудников школы работают свыше 25 лет.

 

 

 

 

 

 

 

       6.В каждой  школе проводится анализ учащихся  по полу, тем самым выявляя сколько девочек и мальчиков обучается в их школе.

Таблица 3.1.6 Анализ учащихся по полу.

Кол-во учащихся в классе.	24	32	21	22	21	31	33	21	33
класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9
мальчики	13	14	8	11	13	24	19	6	12
девочки	11	18	13	11	9	7	14	15	8