Системы счисления

Чему  равно число DXXVII в десятичной системе  счисления?

А) 527

Б) 499

В) 474 

Недостатком непозиционной системы счисления  является:

А) сложно выполнять арифметические операции

Б) ограниченное число символов, необходимые для  записи числа

В) различное  написание цифр у разных народов. 

Даны  системы счисления: 2-ая, 8-ая, 10-ая и 16-ая. Запись вида 352:

А) отсутствует  в двоичной системе счисления

Б) отсутствует  в восьмеричной

В) существует во всех названных системах счисления. 

Какие цифры используются в шестнадцатеричной  системе счисления?

А) 0,6,5,2

Б) 8,6,1,0

В) 0,3,2,1. 

Какое минимальное основание должна иметь  системы счисления, если в ней можно записать числа: 341, 123, 222, 111.

А) 3

Б) 4

В) 5 

Когда 2∙2=11?

А) в  двоичной системе счисления

Б) в  троичной системе счисления

В) в  четверичной системе счисления. 

 Как  записывается максимальное 4-разрядное  положительное число в троичной  системы счисления?

А)2222

Б) 1111

В) 3333 

Цифры – это

А) символы, участвующие в записи числа

Б) буквы, участвующие в записи числа

В) пиктограммы, участвующие в записи числа. 
 

Вариант 2

1. Системы счисления – это:

А) представление  чисел в экспоненциальной форме

Б) представление чисел с постоянным положением запятой

В) способ представления чисел с помощью  символов, имеющих определенное количественное значение.

2. пятеричная  система счисления имеет основание:

А) 5

Б)3

В)4

3. в  какой системе счисления может  быть записано число 750?

А) в  восьмеричной

Б) в  семеричной

В) в  шестеричной

5. чему  равно число CDXIV в десятичной системе счисления?

А) 616

Б) 614

В) 414

6. преимуществом  позиционной системы счисления  является:

А) сложно выполнять арифметические операции

Б) ограниченное число символов, необходимых для записи числа

В) различное  написание цифр у разных народов

7. даны  системы счисления: 2-ая, 8-ая, 10-ая  и 16-ая. Запись вида 692:

А) отсутствует  в десятичной системе счисления

Б) отсутствует  в восьмеричной

В) существует во всех названых системах счисления

8) какие  цифры используются в семеричной  системе счисления?

А) 0,1,6

Б) 0,8,9

В) 1,6,7

9) какое  минимальное основание должна  иметь система счисления, если  в ней можно записать числа: 432, 768, 568, 243.

А) 10

Б) 8

В) 9

10. 2∙3=11

А) в  пятеричной системе счисления

Б) в  троичной системе счисления

В) в  четверичной системе счисления

11. как  записывается максимальное 3-разрядное  положительное число в четверичной  системе счисления?

А) 333

Б) 222

В) 3333

12. число  – это

А) разряд символов

Б) обозначение  некоторой величины

В) набор  знаков  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.2 Применение определенных программ дистанционных технологий в школьном курсе информатики 

В каждом регионе нашего Ямало-Ненецкого  автономного округа муниципальные  образования в системе образования используют значительное количество комплексных программ для эффективного изучения учениками школьного курса того или иного предмета.

      В школьном курсе информатики используют также большое количество однородных и комплексных программ, с внедрением которых учащиеся лучше усваивают программу курса.

      В данном исследовании предлагаю изучение темы «Системы счисления» в школьном курсе информатики изучать с помощью комплексной программы «Сетевой город».

      В связи с климатическими условиями нашего региона комплексная программа «Сетевой город» актуальна и значима на высоком уровне, так как не всегда возможно преподать всю школьную программу учащимся, по причине неблагоприятных условий погоды округа.

      На  основании вышеизложенного данную программу предлагаю для внимания учителей и преподавателей образовательных учреждений округа.

      Система «Сетевой Город. Образование» представляет собой развитие системы «NetSchool» – комплексной информационной системы в масштабе одного образовательного учреждения.

      Наиболее  распространён вариант, когда система  «Сетевой Город. Образование» устанавливается только на одном сервере (например, сервере Управления образования), обеспечивая концентрацию на нём всех информационных ресурсов. В таком варианте, образовательные учреждения работают дистанционно и одновременно в одной общей базе данных (БД), в которой для каждой школы доступен только свой сегмент. Размещением информации в БД занимается каждая школа самостоятельно, причём школа является хозяином своей информации. Установка системы на одном сервере позволяет:

• снизить затраты на организацию телекоммуникационных узлов в каждой школе за счет снижения требований к аппаратным и программным компонентам. Не требуется установка в школе серверов или какого-либо программного обеспечения.
• минимизировать затраты на сопровождение системы и техническую поддержку;
• упростить обеспечение безопасности данных, защиту от сбоев;
• проводить единую согласованную политику в области управления и содержания образования;
• не ограничивать пользователей в применении программного обеспечения: компьютер пользователя может иметь любую операционную систему – Windows, Linux или MacOS, причём для работы в системе достаточно лишь программы-браузера.

      Возможен  альтернативный вариант работы: каждое учреждение работает с базой данных на своём локальном сервере, а Управление образования работает с обобщённой базой данных, в которую регулярно (например, ежедневно) передаются данные из учреждений. Синхронизация баз данных настраивается в автоматическом режиме администратором сервера в Управлении образования. Данный вариант обеспечивает большую независимость от качества каналов связи между школами и главным сервером; однако, в данном случае требуется установка сервера и экземпляра системы «Сетевой Город. Образование» в каждом образовательном учреждении.

 

      Итак, в системе «Сетевой Город. Образование» информационные пространства отдельных школ объединяются в единую систему. Каждый пользователь образовательного учреждения (директор, завуч, ученик, учитель и т.д.) и родители учащихся имеют индивидуальные имя и пароль и могут входить в систему с любого компьютера, подключенного к муниципальной сети (или сети Интернет). Например, находясь дома или на работе, родитель может отслеживать успеваемость и посещаемость своего ребёнка, общаться с преподавателями и администрацией школы; учащийся может удалённо выполнять домашние задания, просматривать свой электронный дневник и расписание, и т.д.

Интеграция  с системой дистанционного обучения «Moodle»

Сетевой Город. Образование интегрирован со всемирно известной системой дистанционного обучения Moodle. Исходные данные из Сетевого Города могут быть переданы в Moodle, а в результате выполнения заданий в Moodle автоматически выставляются в электронный журнал Сетевого Города.

        

      Права доступа к информации разграничены как по объёмам доступной информации, так и по возможностям внесения новой  и редактирования имеющейся. При  этом права доступа пользователей могут гибко настраиваться администратором. Система безопасности включает также шифрование данных, защиту сеанса работы пользователя, средства резервного копирования данных и т.д.

      Система «Сетевой Город. Образование» имеет интуитивно понятный интерфейс. Навык работы формируется очень быстро даже у пользователей, не имеющих опыта работы с компьютером.

      Параллельно, в реальном времени к обобщённой информации по школам имеют доступ и специалисты органов управления образования для получения необходимых отчётов и сведений. Причём руководители и сотрудники органа управления работают непосредственно с данными учебных заведений, извлекая из них ту информацию, которая необходима в данный момент. В таком варианте орган управления образования получает следующие преимущества:

- получаемая  информация имеет очень высокую  актуальность, так как работа  всех пользователей системы «Сетевой Город. Образование» происходит в реальном времени;

- специалисты  органа управления образования  освобождаются от необходимости готовить отчётные формы, обращаться к руководителям школ, собирать отчёты и обрабатывать их для получения сводных данных по всем школам;

- можно  внедрять в данный орган управления  специализированные автоматизированные  рабочие места с простым и  понятным интерфейсом;

- исключается  многократный ввод одной и  той же информации в систему  на разных уровнях управления;

- повышается  точность и достоверность сводной  информации.

     Таким образом, система «Сетевой Город. Образование» позволяет не просто осуществлять сбор административных данных из образовательных учреждений. Это комплексная система, в которой школы могут решать свои каждодневные задачи обеспечения учебно-воспитательного процесса, существенно автоматизировав свою деятельность, а специалисты управления образования получать достоверную и разностороннюю информацию из подведомственных учреждений.

     Система «Сетевой Город. Образование» обеспечивает решение задач системы образования, как на уровне образовательного учреждения, так и на муниципальном уровне. По охвату и полноте решаемых задач, системы «NetSchool» и «Сетевой Город. Образование» не имеют аналогов на территории РФ и стран СНГ. Тем не менее, имеет смысл привести сравнение с системами двух различных категорий.

      Преимущества  «NetSchool» и «Сетевого Города» перед системами, позиционируемыми как «Управление школой»:

- Комплексный  мониторинг. Системы типа «Управление школой» обеспечивают решение учётных задач администрации школы, переводя в электронный вид бумажное делопроизводство. Системы «NetSchool» и «Сетевой Город. Образование», кроме этого, за счёт всеобъемлющего мониторинга, изменяют процесс принятия управленческих решений (оперативность реагирования администрации учреждения на проблемные ситуации; возможности прогнозирования).

- Доступ  родителей. «NetSchool» и «Сетевой Город. Образование» создают открытое информационное пространство для родителей и общественности, тем самым способствуя повышению качества образования. По результатам экспериментов, доступ родителя к информации о своём ребёнке улучшает показатели успеваемости в среднем на 12%, посещаемости в среднем на 18%.