Педагогические условия, обеспечивающие формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста

Цикл наблюдений за ветками в вазе.

Цель: показать, что для срезанных веток создаются благоприятные условия. Свет на первых парах не нужен. Зарисовать 2-3 ветки в вазе передавая особенности строения.

Цикл наблюдений за ветками в вазе.

Цель: обнаружить изменение состояние веток, заметить набухшие почки, уточнить условия их жизни, поставить на свет, добавить питательные вещества. Наблюдения за ветками /четвертая неделя/.

Цель: обнаружить изменения в состоянии веток, появление листьев, цветов, корешков. Наслаждаться красотой распустившихся цветов, их ароматом. Зарисовать ветви на странице календаря, изобразить «полоску времени».

Цикл наблюдений за аквариумными рыбками /кто живет  в нашем

аквариуме?/

Цель: определить всех обитателей аквариума (рыб, улиток, растений) их названия, отметить общую красоту.

Цикл наблюдений за аквариумными рыбками /какие наши рыбки?/.

Цель: уточнить с детьми особенности внешнего строения (форма тела, окраска, чешуи, особенности хвоста, плавников), различие и сходства рыбок живущих в аквариуме.

Цикл наблюдений за аквариумными рыбками. /Как дышат  рыбы?/

Цель: дать детям представление о том, что рыбам для жизни нужен воздух. Они дышат воздухом жабрами. Жаберные крышки, которые их прикрывают расположены по бокам головы. Они постоянно открываются и закрываются, так дышат рыбы.

Цикл наблюдений за елкой.

Наблюдение  №1. Чем ель не похожа на другие деревья? У ели вместо листьев иголки, они сохраняются на зиму. На ели весят продолговатые шишки, в них семена. Ель - хвойное дерево.

Наблюдение  №2. /Как различить сосну и лиственницу/. У сосны иголки длинные, шишки короткие, она выше ели.

Наблюдение  №3 /Чем ель на участке отличается от игрушечной елки/. На улице живая, у нее в земле корень, по стволу и веткам движется сок, меняются иголки. Игрушечная елка маленькая и не живая, с ней можно играть.

Наблюдение  №4. Сколько лет елке? Каждый год у ели на верхушке появляются новые веточки, по ним можно сосчитать сколько ели лет. Ель растет медленно.

Наблюдение  №5. /Как себя чувствует сломанная елка?/ Она становится уродливой, но остается живой и продолжает расти, такая елка не так стройна. Ей надо посочувствовать.

Наблюдение  № 6. /Ель очень красивое и полезное дерево/. Красиво выглядит ель когда на ней иней. Елью можно любоваться постоянно. Ель очень полезное дерево помогает нам быть здоровыми.

Цикл наблюдения за водой и снегом.

Наблюдение  № 1. /Какая льется вода из крана?/ В водопроводе мы имеем холодную, горячую воду, она прозрачная чистая принимает форму любого сосуда.

Наблюдение  № 2. /Как из снега получить воду?/ Снег это тоже вода, только замерзшая, из снега можно получить воду если нагреть, растает снег и получится вода. Можно подержать в горячей руке. Подышать на снежинки.

Наблюдение  № 3. /Пар не всегда можно увидеть?/ Пар становится заметным, когда его очень много. Во время сборов на прогулку воспитатель

просит сделать глубокий вдох и выдох. Заметили ли вы пар? На улице обращает внимание на пар идущий изо рта при разговоре и  дыхании.

Наблюдение  № 4. /Куда делась вода из аквариума?/ Воспитатель предлагает посмотреть детям полный ли аквариум, стало ли меньше воды, предлагает самостоятельно объяснить куда исчезла вода.

Наблюдение  № 5. /Когда из чашки и из тарелки с едой идет пар?/ Воспитатель предлагает обратить внимание на пищу в тарелках и чашках.

Цикл наблюдений за парой попугаев.

Наблюдение  № 1. /Какие наши попугайчики?/

Цель: Уточнить внешние признаки птиц, сравнить их и выявить различие в окраске и других особенностях, обратить внимание на красоту.

Наблюдение  № 2. /Какие условия нужны попугаям для нормальной жизни?/

Цель: обратить внимание детей на комплекс условий, которые нужны птицам - просторная клетка с просторными жердочками и песком на дне, зернышки и чистая вода.

Наблюдение  № 3. /Как чувствуют себя попугаи?/

Цель: учить детей видеть проявление хорошего самочувствия птиц, скачут по клетке клюют корм.

Наблюдение: 4. /Как птицы относятся друг к другу?/

Цель: учить детей замечать действия птиц (смотрят, сцепляют клювы, прогоняют жердочки от кормушки).

Наблюдение № 5. /Как птицы строят гнездо?/

Цель: Предлагается самостоятельно понаблюдать, что птицы будут делать с домиком, строительным материалом.

Наблюдение  № 6. /Какие перья на теле у попугая?/

Цель: установить, что перья разного окраса, и длиннее на крыльях и хвосте, клюв и ноги без перьев.

Наблюдение  № 7. /Как птицы отдыхают и спят?/

Цель: показать детям, что птицы нуждаются в отдыхе, отдыхают и спят на жердочке.

Наблюдение  № 8. /Как попугаи лазают?/

Цель: показать приспособительные особенности попугаев, позволяющие им лазить по клетке.

Наблюдение  № 9. Почему не видно самочки?/

Наблюдение  № 10. /Кто кормит самочку?/

Цель: установить, что попугай самец носит в клюве корм в гнездо для самки, чтобы она сидела на яйцах не вставая, значит обе птицы по разному участвуют в выведении птенцов.

Цикл наблюдений за черепахой.

Наблюдение  № 1. /В каких условиях живет наша черепаха?/

Цель: уточнить, что для черепахи созданы условия, которые соответствуют ее потребностям (террариум, песчаный грунт).

Наблюдение  № 2. /Как черепаха ходит?/

Цель: показать, что передвигается медленно, поочередно переставляя ноги.

Наблюдение  № 3. /Долго ли живут черепахи?/

Цель: научить детей определять возраст черепахи, по рубцам на щитках панцеря (годичные кольца).

Наблюдение  № 4. /Как маскируется черепаха?/

Цель: уточнить с детьми окраску и форму тела черепахи, показать, что они делают ее незаметной на песчано - пестром фоне среди камней.

Наблюдение  № 5. /Как черепаха копает грунт?/

Цель: показать, что черепаха может раскапывать грунт. Она делает это передними ногами.

Цикл наблюдений за божьей коровкой.

Наблюдение  № 1. /Какая божья коровка, где ее можно найти?/

Цель: В апреле на солнечных местах можно увидеть маленького жучка. У нее круглая спинка, выпуклая яркая окраска с черными и белыми точками.

Наблюдение  № 2. /Как ползает и летает жучок?/

Цель: она имеет 6 лапок, 2 крылышка, 2 твердых надкрылья, при помощи лапок она бегает по листьям, крылья позволяют ей летать.

Наблюдение  № 3. /Что ест божья коровка?/

Цель: дать представление о том, что в разных местах она питается разными насекомыми, которые из растения сосут сок и приносят большой вред.