Криминалистика как наука и как учебная дисциплина

направленность  и формы проявления данной группы объективных закономерностей

действительности, и система частных криминалистических теорий, опирающихся на эти 

положения и  выражающих, во-первых, результаты познания перечисленных закономерностей  и,

во-вторых, формы, пути и цели использования этих результатов  познания в плане решения

задач, стоящих  перед криминалистической дисциплиной, в том числе и в плане  разработки и 

внедрения в  практику криминалистических средств  и методов судебного исследования и 

предотвращения  преступлений. К числу таких частных  криминалистических теорий могут быть

отнесены:

— криминалистическое учение о навыках;

— криминалистическое учение о способах совершения и сокрытия преступлений;

— криминалистическое учение о механизмах следообразования;

— криминалистическое учение о признаках;

—криминалистическое учение о фиксации доказательственной информации;

—учение о регистрации  криминалистических объектов;

— теория криминалистической идентификации;

—общие принципы методики криминалистических экспертных исследований;

— криминалистическая теория причинности;

— учение о криминалистической версии;

—общие принципы организации деятельности по собиранию, исследованию, оценке и 

использованию доказательств;

— учение о планировании расследования;

—теория криминалистического  прогнозирования.

Приведенный перечень частных криминалистических теорий нельзя считать ни исчерпывающим,

ни окончательным. Его нельзя считать исчерпывающим, потому что в литературе

высказываются мнения о существовании и других частных криминалистических теорий. Так,

например, еще  в 1961 г. В. П. Колмаков выдвинул идею создания теории криминалистической

профилактики, поддержанную впоследствии И. Я. Фридманом и другими  криминалистами. Хотя

это предложение  является весьма спорным, оно, несомненно, заслуживает внимания.

Приведенный перечень частных криминалистических теорий нельзя считать окончательным, так 

как разработка и развитие общей теории криминалистики неизбежно приведут (и приводят) к 

возникновению в дальнейшем новых частных теорий, ибо процесс уточнения существующих и

возникновения новых теорий происходит непрерывно.

Частные криминалистические теории являются методологической базой  исследования и 

разработки средств, приемов и методик расследования  и предотвращения преступлений,

составляющих  в своей совокупности также часть учебного курса криминалистики. Эти средства,

приемы и методики группируются в соответствующие  системы и образуют разделы или  отрасли 

криминалистики: криминалистическую технику, криминалистическую тактику и 

криминалистическую  методику (методику расследования и предотвращения отдельных видов

преступлений). Каждый из этих разделов состоит из системы определенных научных положений,

именуемых в  литературе “общими положениями”, и основанных на этих положениях систем

средств, приемов  и методик работы с доказательствами и т. п.

Криминалистами  разработаны сотни различных  методик расследования. С каждым годом их

количество возрастает, что обусловлено запросами следственной практики. Методики данного 

типа издаются главным образом для того, чтобы практикующие следователи не заучивали их

все подряд, а, открывая в нужный момент нужные страницы, знакомились  выборочно с 

содержащимися здесь рекомендациями и использовали (по аналогии) почерпнутые знания для 

решения того или  иного вопроса.

Студенты в этом отношении поставлены в более сложное положение. Им предлагается изучить,

запомнить десятки  включенных в курс дисциплины методик  и ответить надлежащим образом на

вопросы экзаменатора. Задача, прямо скажем, малореальная и, главное, никому не нужная,

толкающая студентов  на элементарное зазубривание материала, который тут же забывается за

порогом экзаменационной  аудитории.

Более целесообразен  в данной ситуации принцип “лучше меньше, да лучше”. Если

сконцентрировать  внимание лишь на нескольких методиках, это дает возможность, не скача

''галопом по  европам'', более глубоко и всесторонне  разобраться в сущности, содержании  и 

назначении изучаемого материала, принципах его изложения.

Что же касается технологии следственных действий, то в этом случае выборочный подход вряд

ли целесообразен. Перечень следственных действий четко  определен. И наряду с изучением  их

правовых моделей  студент должен получить необходимые  криминалистические знания по

поводу каждого  действия.

Двухчастевая  модель курса криминалистики, построенная на базе изложенных подходов,

представляется  более оптимальной по сравнению  с традиционной моделью, состоящей  из

четырех разделов, для продуктивного усвоения криминалистических знаний и их использования 

на практике. Одним из позитивных ее моментов является то, что предлагаемая конструкция

рассчитана не только на подготовку будущих следователей, но и профессионалов других

юридических специальностей. Этому способствует включение в  курс материалов, отражающих

характеристику  практического следоведения в уголовном судопроизводстве. Содержащиеся в

ней общие положения  могут оказаться полезными для  прокуроров, оперативных работников

органов дознания, судей, экспертов, других участников уголовного процесса.

 

3.2 Значение систематики и классификации в криминалистике как учебной дисциплине

Содержание криминалистической дисциплины, как и любой области  научного знания, нуждается 

в определенном упорядочении, распределении по тем  или иным разделам, отраслям, т. е. в 

приведении в  систему, в систематизации. Систематизация криминалистической дисциплины

предполагает  такое ее упорядочение, которое соответствовало  бы объективно существующим

закономерным  связям между элементами предмета научного познания, отражало бы эти связи.

Такая систематизация основывается на другой логической операции — на процедуре

классификации, т. е. на разделении множества предметов, явлений, отношений, свойств,

признаков и  т. п. на отдельные группы по тем или  иным основаниям.

Принципы систематизации и основные элементы криминалистической дисциплины и

классификаций, в свою очередь, рассматриваются  криминалистической систематикой — 

специальным разделом криминалистики, основывающемся на положениях системно-

структурного  подхода к изучению явлений действительности. Такими общими положениями

системно-структурного подхода являются следующие:

1. Исходным принципом  системного исследования является  представление о целостности 

изучаемой системы. Из этого следуют два вывода: а) система может быть понята как  нечто 

целостное лишь тогда, когда она как таковая противостоит своему окружению — среде, в

которую могут  входить и другие системы;

б) расчленение  системы приводит к понятию элемента—  далее неделимой единицы, свойства и 

функции которой  зависят от ее места в рамках целого. Свойства и функции элемента

взаимоопределены  свойствами и функциями системы, т. е. свойства целого не могут быть

поняты без  знания некоторых свойств элементов, и наоборот.

2. Каждая исследуемая  система может расчленяться самыми  различными способами, поэтому

элемент в соответствующих  случаях может рассматриваться  как нечто сложное, например как 

подсистема. В  свою очередь система, как нечто  целое, может рассматриваться как  подсистема

по отношению  к системе более высокого уровня.

3. Представление о целостности системы конкретизируется через понятие связи. В системах

особое место  занимают связи, которые могут быть выявлены лишь на системном уровне

рассмотрения  объекта. Такие связи называют системообразующими. Совокупность связей и их

типологическая характеристика приводят к понятию структуры системы.

4. Структура  системы (или ее организация)  может строиться как по “горизонтали”  (связь между 

однопорядковыми компонентами системы), так и по “вертикали” (связь между 

разнопорядковыми  компонентами в зависимости от уровней систем). “Вертикальная” структура

позволяет говорить о понятии уровней системы  и их иерархии.

В литературе система  определяется как “комплекс некоторых  объектов или элементов,

находящихся в  определенном отношении друг к другу”, или как совокупность объектов,

взаимодействие  которых вызывает появление новых  интегративных качеств, не свойственных

отдельно взятым образующим систему компонентам. Структура  понимается как строение

объекта, закономерная связь между элементами, как единство элементов, их связей и

целостности, как  организация, как известная сеть отношений между объектами и  т. п.

Рассматривая  криминалистическую дисциплину как  единое целое, обладающее внутренним

единством составляющих это целое и объективно связанных  друг с другом частей, постигая

содержание этого  целого, мы тем самым познаем структуру  системы, т. е. существенные связи 

между элементами системы.

Системный подход к содержанию криминалистики характерен для всех этапов ее развития. Но

только сравнительно недавно системное рассмотрение дисциплины, которое протекало

стихийно, нашло  свое развернутое обоснование в  системно-структурном методе исследования,

активная разработка которого началась в 60-х годах нашего столетия. Пионером применения в 

криминалистике системно-структурного метода является А. И. Винберг, исследовавший общие

принципы его  использования и направления  приложения. Исследования в этой области 

плодотворно проводит В. А. Жбанков.

С помощью системного подхода формируется также представление о системе

криминалистической  науки и структурах ее подсистем  — общей теории, криминалистической

техники, криминалистической тактики, криминалистической методики. Системный подход

позволяет научно обоснованно осуществлять классификацию  криминалистических объектов,

являющуюся одним  из необходимых условий использования  практикой криминалистических