Криминалистика как наука и как учебная дисциплина

КРИМИНАЛИСТИКА  КАК НАУКА И КАК УЧЕБНАЯ  ДИСЦИПЛИНА

 

Содержание 

Введение 

Глава 1. Наука  криминалистика

1.1 Понятие криминалистики  как науки. 

1.2 Методика и  технологии криминалистики 

Глава 2. Место  криминалистической науки в системе  научного знания

2.1 Развитие научных представлений о природе криминалистики как науки

2.2 Место криминалистики  как науки в системе юридических  наук 

2.3 Связь криминалистической  науки с другими науками

Глава 3. Криминалистика как учебная дисциплина

3.1 Понятие и  отличие криминалистики как науки от криминалистики как учебной дисциплины

3.2 Систематики  и классификация в криминалистике  как учебной дисциплине 

3.3 Научные представления  о системе криминалистической  дисциплины 

Заключение 

Список литературы

 

                        Введение

Тема преступности актуальна в любое время. Преступность меняется по мере изменения 

общества, но была она всегда и везде и отражала в себе какие-либо социальные проблемы

общества. Преступность современного общества обрела новые  качественные черты, однако

способы изучения преступности и способы реагирования на преступность, к сожалению, не

изменились. Вследствие чего люди оказались неспособными противостоять  преступности.

Процесс становления  криминалистики как науки длился не одно десятилетие и ставил перед

собой цель создания науки, которая включала бы в себя необходимые элементы других наук,

опыт, накопленный  поколениями, разработку новых идей, доказательство существующих. Такая 

наука должна была вооружить знаниями борющихся с  преступностью. Криминалистика

выполнила социальный заказ на отрасль знания, которая  могла бы дать реальный отпор 

негативному социальному  явлению преступности, когда простого опыта и здравого смысла стало 

недостаточно  для защиты общества. Представление  о ней менялось на протяжении долгого

периода времени, выдвигались теории, ставились догадки  и т. д.

Криминалистические  исследования, проведенные за много  лет, а также исследования предмета,

объекта, природы, функции науки криминалистики и  достижений других наук, позволили

основать прочную  научную базу для борьбы с преступностью  уголовно-правовыми средствами.

Криминалистика  исследует взаимодействие материальных объектов и людей, изучает 

социальные явления  в области уголовно – правовых отношений, а также органическую и

неорганическую  природу, то есть то, что является объектом изучения естественных и 

теоретических наук. Деятельность по раскрытию и  расследованию изучается не только

криминалистической  наукой, но и, судебной психологией, уголовно – процессуальным правом и т.

п. Какое же место  занимает криминалистика в системе  других наук? Каковы ее предмет, задачи?

Перед криминалистикой  как учебной дисциплиной также  стоит множество задач:

систематизировать приобретенный научный опыт в  систему курса, позволяющего получить

необходимые знания и использовать их с максимальной отдачей; научить студентов,

слушателей мыслить  криминалистически и действовать, используя приобретённые знания,

навыки и умения при осуществлении положений  соответствующих законов и подзаконных актов в

рамках той  юридической специальности в  правоохранительных органах, в которой  предстоит 

работать.

Криминалистика  незаменимая дисциплина, для тех, кто в будущем собирается стать 

специалистом, прокурором, следователем и т. д. Но ее изучение осложняется рядом причин. Она

обязана поспособствовать оптимальному использованию норм уголовного и уголовно – 

процессуального закона, комплекса юридических и  других наук, применяя свои рекомендации при 

предупреждении, обнаружении и раскрытии преступлений.

Необходимо учитывать  отличия курса криминалистики как  учебной дисциплины по ряду

признаков от криминалистики как науки. В качестве учебной  дисциплины криминалистика имеет 

свои цели, ради которых она создана, структуру  и систему.

Традиционная  модель криминалистики включает пять разделов, в юридических учебных центрах

изучается по схеме, которая зеркально отражает систему  данной науки. В настоящее время 

традиционный  подход устарел из-за несоответствия должному уровню развития и состояния 

современной науки и образования. Более совершенной и действующей, по сравнению с

традиционной, считается  двухчасовая модель курса криминалистики, которая построена на

основе изложенных подходов. Усвоение криминалистических знаний и их использование на

практике является более продуктивным. Также данная система рассчитана на подготовку

профессионалов  различных юридических специальностей, поскольку в курс включены

материалы, изображающие схему практического следования в уголовном судопроизводстве.

Полученные знания могут стать полезными для судей, прокуроров, экспертов, оперативных

работников органов  дознания и других участников уголовного процесса.

Данная работа включает введение, заключение и главы. Введение является структурной частью

основного текста, вводящей в суть рассмотрения криминалистики в качестве науки и учебной

дисциплины. В  нем обосновывается актуальность выбранной  темы, ее значимость, а также 

определяется  круг вопросов, которые будут освещены в данной работе. В главах детально

рассматриваются вопросы, которые касаются различных аспектов криминалистической науки и

криминалистической  дисциплины; подробно освещаются вопросы  системы, развития и места 

криминалистической  науки и дисциплины. В заключении суммируются основные положения 

работы, даются объяснения полученных результатов, оценивается их значение, даются

рекомендации  по улучшению системы преподавания. На базе собранного материала строились 

выводы о развитии, структуре криминалистической науки  и криминалистической дисциплины.

Использованная литература, в основном, теоретического содержания поскольку сама тема

работы требует  анализа многочисленных взглядов различных  авторов в процессе развития

криминалистических  идей. Были использованы труды известных  криминалистов: Ароцкера Л. Е.,

Белкина Р. С., Винберга А. И., Митричева С. П. и других известных теоретиков криминалистики, а

также другие источники  и нормативные материалы.

Выяснение всех выше перечисленных вопросов, ответы на которые дадут представление  о роль

и значении криминалистики как науки и криминалистики как учебной дисциплины является

основной целью  работы.

1 Криминалистика  как наука 

Понятие криминалистики как науки 

Как всякая самостоятельная  область научного знания криминалистика имеет свой предмет,

решает свои специфические задачи, с помощью обширного арсенала методов научного

исследования. Ее развитие происходит по определенным законам, представляющим собой 

модификацию общих  законов развития научного знания: закон непрерывности накопления

научного знания, закон интеграции и дифференциации научного знания, закон связи и взаимного

влияния науки  и практики и т.п.

Понятие криминалистики может быть определено предварительным  исследованием объектов,

природы, предмета и функций науки. Под объектом науки понимается конкретная сфера, объект

действительности; под предметом - определенный срез (часть) объекта познания. Проблема

предмета науки  приобретает остроту тогда, когда  один и тот же объект исследуется 

различными науками. Если объект познания изучает только одна наука, то надобности в

разграничении объекта и предмета науки не возникает, достаточно определить объект науки.

Ученые выделяют два вида основных объектов науки. К  первому отнесены преступление,

преступная (криминальная) деятельность и поведение преступника. В криминалистическом

аспекте (поведение  преступника) - это динамичная система  поведенческих актов до, во время  и 

после совершения преступления, направленных на подготовку, совершение, сокрытие

преступления, использование  криминального результата, содействия или воспрепятствование

раскрытию преступного  деяния либо относящихся к различным  вариантам деструктивного

поведения (уликам поведения), свидетельствующих о  пристрастности субъекта к преступлению

Смещение акцента  на исследование поведения преступника вполне закономерно, поскольку

криминалистическая  характеристика в современном понимании  есть синтез информации о 

преступном и  некриминальном. Понятие поведения  преступника вбирает в себя обе  стороны 

поведенческих актов лица, совершившего преступление.

Таким образом, криминалистика изучает поведение  преступника наиболее полно, во всех

вариантах и  на всех этапах поведения, а область  знаний, именуемая криминалистической

характеристикой преступления, связана с исследованием  проблем моделирования поведения

преступника.

От выявления  в полном объеме объектов науки зависит  в значительной мере адекватное

определение природы  науки. Каждая наука, в том числе  и криминалистика, представляет собой 

информационную  модель познаваемого объекта. Идентичные по сути науки вместе с тем

различаются по природе. В структуре научной  деятельности специфика усматривается  в 

объектах познания и, следовательно, в используемых методах. Значит, объекты и методы

познания определяют природу той или иной науки. Фундаментальное  деление наук на три

класса проведено  по объекту познания (естественные, технические и социальные).

Криминалистика  занимает особое место в системе  наук, поскольку исследует взаимодействие

как материальных объектов, так и людей. В отличие  от смежных юридических наук,

криминалистика  изучает не только социальные явления  в сфере уголовно-правовых отношений,

но и органическую и неорганическую природу - объект познания естественных и теоретических 

наук. Специфика  познаваемого комплекса объектов обуславливает  необходимость активного

использования в криминалистике данных иных наук.