Логика и методология системного подхода

Содержание

Введение

     «Системный  подход», «системный анализ» - эти словосочетания являются сейчас едва ли не самыми распространенными  в новейшей литературе по управлению. Но, поскольку нередко каждый исследователь  вкладывает в эти термины особое содержание, вряд ли можно говорить о наличии однозначной или  общепринятой дефиниции системного, подхода. Кроме того, название “системный анализ”, став весьма модным, превратилось в ярлык, который навешивается на любые успешно проведенные управленческие операции, иногда даже для того, чтобы  придать им научно обоснованный вид  и замаскировать полнейшую методологическую несостоятельность тех или иных социологических концепций. Тем  не менее, следует учитывать, что  системный подход постепенно превратился  в главенствующую методологию многих менеджеров. 

     Актуальность  данной работы заключается в том, что системный подход появился на свет, с одной стороны, в результате обобщения опыта специалистов по исследованию операций, а с другой - вследствие развития общей теории систем, теории автоматического регулирования  и управления, а также кибернетики, давших методологический аппарат для  связи в единое целое разнородных  управленческих задач. Как подчеркивается в многочисленных американских изданиях по вопросам организации и управления, системный подход приобретает все  более важное значение при обосновании  управленческих решений в самых  различных областях, в том числе  в военной, промышленной, коммерческой, финансовой и др.  
Становится общепризнанным, что системная методология представляет собой наиболее упорядоченную надежную основу для управления сложными сферами взаимосвязанной деятельности, позволяя вскрывать и анализировать составляющие систему компоненты и последовательно сочетать их друг с другом.  
 При системном подходе к исследованию организационных систем исходят из того, что любая организация есть система, каждый из элементов которой имеет свои определенные и ограниченные цели. Соответственно этому задача управления сводится к интеграции системообразующих элементов, которая может быть достигнута при условии, что каждый руководитель в решении вопросов, относящихся к его компетенции, будет подходить к ним с позиций системного анализа и синтеза. 

     Цель  курсовой работы - изучить сущность и содержание системного подхода, анализа  логических основ системного подхода. 

     Основные  задачи:

     - Раскрыть основные черты и  сущность системного подхода;

     - Рассмотреть принципы системного  подхода;

     - Выявить роль системного подхода  в системе управления. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1 Системный подход

Понятие системного подхода, его основные черты

     Итак, системный подход в управлении основывается на том, что всякая организация представляет собой систему, состоящую из частей, каждая из которых обладает своими собственными целями. Руководитель должен исходить из того, что для достижения общих целей организации необходимо рассматривать ее как единую систему. При этом стремиться выявить и  оценить взаимодействие всех ее частей и объединить их на такой основе, которая позволит организации в  целом эффективно достичь её целей. (Достижение целей всех подсистем  организации явление желательное, но почти всегда не реальное).

     В наше время происходит невиданный прогресс знания, который, с одной стороны, привел к открытию и накоплению множества  новых фактов, сведений из различных  областей жизни, и тем самым поставил человечество перед необходимостью их систематизации, отыскания общего в частном, постоянного в изменяющемся. Однозначного понятия системы не существует. В наиболее общем виде под системой понимается совокупность взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность, некоторое  единство.

     Системный подход как общеметодический принцип  используется в различных отраслях науки и деятельности человека. Гносеологической основой (гносеология - раздел философии, изучающий формы и методы научного познания) является общая теория систем, начало которой положил австралийский  биолог Л.Берталанфи (об этом упоминалось  выше). Определим черты системного подхода:

     • Системный подход - форма методологического  знания, связанная с исследованием  и созданием объектов как систем, и относится только к системам.

     • Иерархичность познания, требующая  многоуровневого изучения предмета: изучение самого предмета - <собственный> уровень; изучение этого же предмета как элемента более широкой системы - <вышестоящий> уровень; изучение этого  предмета в соотношении с составляющими  данный предмет элементами - <нижестоящий> уровень.

     • Системный подход требует рассматривать  проблему не изолированно, а в единстве связей с окружающей средой, постигать  сущность каждой связи и отдельного элемента, проводить ассоциации между  общими и частными целями.

     С учётом сказанного определим понятие  системного подхода:

     Системный подход - это подход к исследованию объекта (проблемы, явления, процесса) как к системе, в которой выделены элементы, внутренние и внешние связи, наиболее существенным образом влияющие на исследуемые результаты его функционирования, а цели каждого из элементов, исходя из общего предназначения объекта.

     Можно также сказать, что системный  подход - это такое направление  методологии научного познания и  практической деятельности, в основе которого лежит исследование любого объекта как сложной целостной  социально-экономической системы.

     Необходимость системного подхода

     По  определению, система – это единство взаимодействующих элементов или  система – это единство противодействующих элементов.

     Системный подход возник из необходимости научного исследования сложных систем, в частности  технических, социально-экономических, политических и др. в ситуациях, когда  объект исследования потребовал целостного рассмотрения его частей, невозможности  проведения над ним эксперимента, а также наличия зависимости  законов поведения систем от цели, к которой она стремится.

     Основными отличиями системного подхода от традиционного в изучении систем, являются:

• умозрительность вместо эксперимента;
• эмергентность (целостность) вместо редукционизма;
• целесообразность вместо естественности.¹

     Итак, намеченные учеными различия между  номотетическим и идеографическим  методами исследования способствовали постановке вопроса о принципиальной возможности существования научного подхода в исследовании социальных процессов. Ведь признанный научным  сообществом идеографический подход требовал от исследователя скорее философских, чем традиционных для науки генерализирующих методов обобщения.

     Однако, как показало развитие социальной мысли, длительное противопоставление естественно-научных  и ценностно-общественных методов  вряд ли стало продуктивным для последующего развития социальной науки. Ведь в рамках современной социологии уживаются  воедино как те, так и другие методы, образуя между собой комбинацию научных средств принципиально  нового направления.

     Совместить  оба подхода позволил системный  подход.

     Применение  метода системного анализа позволяет  целостно и комплексно описать и  исследовать объект – социально-экономическую  или политическую систему.

     Основные  принципы системного подхода

     Можно выделить:

     Целостность, которая, как отмечалось выше, позволяет рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней.

     Элементы  системы, находясь между собой в  разного рода прямых и обратных связях и отношениях — пространственных, временных, функциональных, причинно-следственных, закономерных и других, образуют структурную целостность системы. Отсюда следует вывод: чтобы изучить систему, надо изучить свойства ее элементов и их взаимосвязи, которые в определяющей степени задаются характером самой системы.

     Следующий логический принцип системного исследования — выявление источников развития изучаемой системы (внутренних и внешних), что, в частности, предполагает исследование механизма воспроизводства данной системы, ее структуры и функций, а также механизма ее развития, появления у нее новых свойств и соответствующих способов адаптации к внешней среде — природной и социальной. Система формирует и проявляет свои свойства в процессе взаимодействия со средой, являясь при этом ведущим активным компонентом.

     Иерархичность строения, т.е. наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня - элементам высшего уровня. Реализация этого принципа хорошо видна на примере любой конкретной организации. Как известно, любая организация представляет собой взаимодействие двух подсистем: управляющей и управляемой. Одна подчиняется другой.²

     Принцип структурности, предполагающий возможность  описания системы через установление ее структуры т.е. сети связей и отношений  системы; обусловленность поведения  системы не столько поведением ее отдельных элементов, сколько свойствами ее структуры. Именно структура придает  системе целостность и те же признаки, которые отличают систему от других объектов. Понятие структуры предполагает, что если один из ее элементов будет  заменен другим, адекватно взаимодействующим  с соседними элементами, система  не изменится.

     Принцип взаимозависимости системы и  среды. Целостность и структура  системы становятся очевидными на фоне динамики развития системы. При этом система должна изучаться в более широком временном масштабе, чем это, казалось бы, диктуется ситуацией. Вместе с тем этот временной интервал должен быть ограничен в соответствии с принципом наблюдаемости, согласно которому на основании возможных наблюдений за поведением системы в настоящем мы должны быть в состоянии судить о ее возможном поведении в соответствии с воздействиями в будущем.

     Наконец, важным логическим основанием и в  то же время методологическим принципом  системного анализа является учет многообразия систем, в том числе социальных, выделение основных их видов по разным основаниям. В современной науке выделяются следующие виды систем:

     • материальные и идеальные, т.е. системы явлений и процессов материального мира (природного и социального) и системы знаний о них;