Работа социального работника по профилактике асоциального поведения у детей

-      техническое творчество;

-      краеведческая.

Отнесение этих направлений к тому или иному  виду воспитания является условным, так  как нельзя четко разграничить грани  применения тех или иных форм деятельности. В данном случае мы использовали принцип доминирования.

Одной из основных сторон деятельности клуба  является трудовое воспитание, цель которого заключается в оказании содействия в профессиональной ориентации:

·     создание кружка технического творчества (радиотехника), что в свою очередь даст возможность заработать деньги своим трудом через оказание услуг по ремонту технических приборов;

·     посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях – демонстрация диапазона профессионального выбора;

·     конкурс юного дизайнера на лучшее оформление помещения;

·     организация интересных встреч с представителями различных профессий.

Гражданское воспитание. Его цель – формирование гражданского самосознания:

Целью создания краеведческого кружка «Мой поселок» является формирование интереса к прошлому своего края, развитие исследовательских  навыков. В рамках деятельности кружка предполагается:

Ø   устные журналы, встречи с ветеранами Войны, воинами-афганцами;

Ø   проведение краеведческих экскурсий «Достопримечательности родного города».

Организуя социально-культурную деятельность по физическому воспитанию, планируется:

Ø   организовать школу самозащиты, рукопашный бой, дзюдо, самбо, карате;

Ø   открытие школы службы спасения, обучение навыкам по оказанию первой медицинской помощи, а также обучение правилам поведения во время стихийных бедствий;

Ø   проведение дня здоровья (ежемесячно).

Цель  данного воспитания – физическое развитие, закалки организма, научение владеть своим телом, координировать свои движения, а также осознание необходимости в здоровом образе жизни.

Нравственное  воспитание. В процессе деятельности данного направления происходит формирование нравственных качеств личности:

Ø   участие в движение «Социальная инициатива» – помощь престарелым, слабым, обездоленным людям;

Ø   организация театрализованных представлений, праздников, мероприятий для детей-инвалидов, неблагополучных, неполных, многодетных семей (в данной работе подразумевается совестное сотрудничество с Центром социальной помощи семье и детям пос. Загорск);

Ø   воскресный дискуссионный клуб «Новый взгляд молодых».

Эстетическое развитие подростков будет происходить:

I. Через  участие подростков в эстетической  секции «Грация» для девушек  от 11 до 15 лет, так как именно в этот период у девочек происходит максимальное, как физическое, так и духовное формирование. Цель – формирование женских качеств через физическое и духовное общение. Основные задачи секции «Грация»:

-      духовное совершенствование в подростковом возрасте девочек;

-      рост творческой активности;

-      физическое оздоровление.

Работа  секции включает в себя следующие  направления:

1)   группа шейпинга;

2)   психологические тренинги;

3)   цикл бесед «Уроки Афродиты» – теоретический курс с привлечением специалистов по эстетическим вопросам (парикмахер, косметолог, модельер и т.д.);

4)   обучение танцам и специальной пластике;

II. Посещение  театров, музеев, выставок.

III. Организация  шоу-конкурсов «Детская мода глазами  ребят», «Изменчивая мода», «А, ну-ка, девочки!», «Вперед, мушкетеры!».

Творческое  воспитание происходит в созданных при клубе:

1)   кукольном театре, где ребята не только готовят театрализованные представления, но и обучаются технологии шитья кукол

2)   кружок «Игра на гитаре».

Проводя работу в клубе по этим направлениям, нужно помнить, что лишь тесное единство всех сторон в воспитательном процессе может обеспечить успех всей деятельности клуба.

Исполнители программы:

-      профессиональные педагоги;

-      профессиональные режиссеры;

-      специалисты по эстетическим вопросам;

-      комиссия по делам несовершеннолетних.

Финансирование:

Министерство  культуры Республики Бурятия, Городское  управление образования, спонсорская  поддержка, Администрация Железнодорожного района.

 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ       

 

1. Балцевич В.А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения, Л.: Университетское, 1989 г.
2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии // Социальное здоровье России,1994 г.
3. Бирженюк Г.М. основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ, С-Пб., 1992 г.
4. Богомолова Л.В. Подростковая культура: проблемы эстетического воспитания подростков. М., 1988 г.
5. Волков В.И. Культурно-досуговая деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования, 1988
6. Воловик А. Введение в интерес. М.,1983
7. Гаврилова Г.П. Личностные трудности и проблемы подростков// Психологическая наука и образование №1, 1997
8. Дети и насилие/ материал Всероссийской научно-практической конференции. М.-С-Пб., 2-8 октября 1994
9. Ерошенков И.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М.: Просвещение, 1986
10. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности, 1998
11. Киселева Г.Г. Основы социально-культурной деятельности. М., 1995
12. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность. Орел, ОГИИК, 1997
13. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989
14. Краковский А.П. О подростках. М.: Просвещение, 1970
15. Краткий психологический словарь/ сост. Карпенко Л.А.; под ред. А.В. Петровского. М., 1985
16. Крестьянов В.П. Методика работы клуба с детьми и подростками. М., 1980
17. Крутецкий В.А. Психология подростка, 1965
18. Лелюх В.Ф. Проблемы девиантности и социально-правовой адаптации молодежи. Улан-Удэ, 1999
19. Макаренко А.С. О воспитании. М., 1988
20. Масалев Б.Г. Досуг: методология и методика. М., 1995
21. Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Рига, 1996
22. Махов Ф.С. Когда подростку интересно. Ленинград, 1986
23. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995
24. Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. М., 1996
25. Павленок Г.Д. Основы социальной работы. М., 1998
26. Потанин Г.М. психолого-коррекционная работа с подростками. С-Пб., 1995
27. Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса // Психологическая наука и образование - №1, 1997
28. Проблемы эстетического развития личности школьника под ред. А.И.Бурова. М., 1987
29. Психологический словарь, 2-е изд. Под ред. Зимченко В.П. М., 1996
30. Рябушев В.Н. Теория социально-культурной деятельности, Улан-Удэ, 1999
31. Санхядова А.К. Вестник социального работника. Бурятское отделение межрегиональной ассоциации работников, Вып. 1, 1998
32. Социальная работа: проблемы и пути развития // Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Улан-Удэ, 1997
33. Социально-психологические особенности формирования любительских объединений (методические рекомендации) М., 1986
34. Стрельцов Ю.А. Педагогические основы работы с клубным коллективом. М., 1979
35. Сукало А.А. Педагогические возможности культурно-просветительной деятельности в социализации личности несовершеннолетних правонарушителей. Л., 1987
36. Теория и методика социальной работы, Часть II, М., 1994
37. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. С-Пб., 1996
38. Флейк-Хобсон К. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992
39. Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. М., 1982
40. Харчева В. Основы социологии. М., 1997
41. Цилуйко М.В. Некоторые технологии преодоления стереотипизации у подростков с отклоняющимся поведением // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы -№1, 1998
42. Эльконин Д.Б. Возрастные особенности младших подростков М., 1967

 
 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

АНКЕТА

Убедительно просим Вас принять участие в  небольшом исследовании, результаты которого будут использованы в научных  интересах. Ваше участие имеет для  нас большое значение, но оно будет полезно только в том случае, если вы отнесетесь к делу серьезно, искренне и личностно. Цель данного исследование – выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков. Вопросник состоит из 9 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один (2-3) вариантов ответа, которые Вы считаете наиболее подходящими для себя. В случае, если в анкете нет того ответа на вопрос, который Вы считаете правильным, Вы сможете написать свой собственный вариант ответа в пункте «другое».

Заранее благодарим Вас за участие!

Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.

Ваш пол:

Возраст:

1.   Чем предпочитаете заниматься в свободное время

а) читать книги;

б) смотреть телевизор;

в) встречаться  с друзьями (подругами)

г) посещать досуговые учреждения;

д) посещать дискотеки, ночные клубы;

е) другое

2.   Какие фильмы предпочитаете смотреть?

а) боевики;

б) триллеры;

в) детективы;

г) фильмы с элементами эротики;

д) комедии;

е) мелодрамы;

3.   Что такое, на твой взгляд, здоровый образ жизни?

а) не курить;

б) не употреблять  спиртные напитки;

в) заниматься спортом;

г) жить полноценной духовной жизнью;

д) другое.

4.   Ведешь ли ты здоровый образ жизни?

(подчеркните  то, что относится к вам)

Да

Нет

-      курю

-      употребляю спиртные напитки

-      не занимаюсь спортом

-      употребляю наркотики

5.   Если ты уже пробовал спиртные напитки, то при каких обстоятельствах это произошло?

а) в  компании друзей;

б) в  дни семейных торжеств;

г) от нечего делать;

д) из любопытства;

е) случайно;

ж) другое.

6.   Если ты уже пробовал курить, то что тебя подтолкнуло к этому?

а) влияние  друзей;

б) пример родителей;

в) любопытство;

г) мода;

д) желание  почувствовать себя взрослей;

е) другое.

7.   Если у тебя возникла какая-либо серьезная проблема, то с кем ты ее обсуждаешь?

а) с  друзьями;

б) с  родителями;

в) не обсуждаю вообще;

г) другое.

8.   В какой семье ты воспитываешься?

а) в  полной;

б) в  неполной (воспитывает одна мать или  отец).

9.   Какие жизненные ценности являются для тебя наиболее важными?

а) счастье в семье;

б) материальная обеспеченность;

в) здоровье;

г) любовь;

д) карьера;

е) нравственность;

ж) образование;

з) другое.

Благодарим  за ответы!!!