Работа социального педагога с неблагополучной семьёй в реабилитационном центре

2. Хозяйственно – бытовая

Она заключается  в удовлетворении членами семьи  своих биологических и материальных потребностей и в удовлетворении потребности в сохранении их здоровья – физического, психического и социального. В ходе выполнения семьёй этой функции происходит

восстановление  физических и психических сил, которые  были затрачены в сфере работы.

3. Функция эмоционального обмена

Семья образуется людьми, которые находятся в родственных  связях. Эти связи основаны на эмоционально-позитивных контактах, которые называются привязанностью. Эта нормативная привязанность  исходно существует между членами  семьи и проявляется в переживаниях и выражении своего отношения  одного члена семьи к другому. Привязанность мы выражаем в форме эмоций. Их выражать – это для нас аксиома. Постепенно эта привязанность выражается в серьёзной психологической потребности. Это потребность в любви, симпатии, уважении, признании другому, эмоциональной поддержки другого и его психологической защите. Эта функция нормативно предполагает, что члены семьи знают, что такое чувства и умеют их выражать и переживать, что ведёт к тому, что в семье возникает эмоциональный обмен. Соответственно поскольку семья –это целостное образование, то не только члены семьи обмениваются эмоциями внутри, но и семья как целое выражает определённую эмоцию и направляет её в окружающую среду. Поэтому эмоциональный обмен выражается не только внутри семьи, но и по отношению к другим семьям и социальным группам. Часто внутри семьи эмоциональный обмен носит один характер, а между семьями совершенно другой. Есть тип семьи «семья – крепость». Внутри неё любовь и симпатия и ненависть к другим семьям. Эмоциональный обмен носит другой характер.

Эта функция  считается реализуемой, если между  семьёй и окружающей средой происходит постоянный эмоциональный взаимообмен. Это значит, что семья выделяет в виде эмоций в окружающую среду  и получает в ответ какие-то переживания. Если этот взаимообмен нарушается, семья переполняется невыраженными и неосознаваемыми чувствами. Это приводит к болезням семьи в целом.

4. Коммуникативная функция состоит в удовлетворении потребности семьи в совместном проведении времени (досуг), взаимном культурном и духовном обогащении и эта функция способствует духовному развитию членов общества. Степень развитости коммуникации в семье соответствует степени развитости коммуникации в обществе. Благодаря коммуникации происходит серьёзный личностный рост. Реализация этой функции ведёт к серьёзному личностному росту членов семьи.

5. Функция первичного социального  контроля. Цель общества – не только помочь человеку выжить, но она предполагает и функцию контроля – введение ограничений и запретов, которые помогают выживать их создавшему. Семья – малая социальная группа, в ней новый член общества рождается. Обеспечение выполнения членами семьи социальных норм – важная черта. Особенно те члены семьи, которые не обладают достаточной способностью строить своё поведение в соответствии с существующими социальными нормами. Такими факторами, ограничивающими способность строить своё поведение являются возраст (семья контролирует детей, престарелых и пожилых членов семьи), факт болезни кого-то из членов семьи, приводящей к инвалидизации (родственники должны осуществлять социальный контроль, как опекуны)

6. Сексуально-эротическая функция существует для удовлетворения сексуальных потребностей семьи, регулирует сексуальное поведение членов семьи. Обеспечение биологического воспроизводства общества, благодаря чему семьи превращаются в роды, идущие в поколения.

Самой распространенной современной семьёй является семья, состоящая из многих поколении. В  этой семье живут вместе и дети, и дедушки, и бабушки по отцовской  и материнской линии. Но сейчас дети чаще  живут отдельно, сохраняя родственные  отношения одной семьи, отношения  ответственности и солидарности поколении.

Существует  семья, когда взрослые дети после  каких-либо неудач возвращаются домой. Также взрослые дети остаются в семье  родителей, так 

как не могут  решить проблему жилья. Данная семья  характеризуется кровным родством нескольких поколений, которые объединены преданностью семье, чувством единства, хотя могут жить отдельно.

Наиболее  распространенной в современных  условиях является нуклеарная семья, состоящая из мужа, жены и детей, семья из трёх-четырёх членов. Функции воспитания и обучения детей в этой семье взяли на себя школа и дошкольные воспитательные учреждения. Они, заменив семью, точнее, вместо семьи стали решать проблемы социализации личности. В этой семье изменяются роли членов семьи, так как в современных условиях увеличилась занятость женщин в производстве. (Леви Д., 1993).

Молодая семья – это супружеская пара, с детьми или без них, первый брак, продолжительность этой семьи до 5 лет, возраст супругов не старше 30 лет. В последние годы число таких семей растёт, а преобладающий возраст супругов составляет 21-24 года. Большинство таких семей живут с родителями, у них чаще всего и материальные, и жилищные трудности. Это семьи студентов, и их проблемами занимается социальный педагог.

Неполная семья – это семья с одним родителем, в последние годы такие семьи стали распространенным явлением. Родителем в такой семье является мать, отцы редко. Американские исследователи выявили лишь 2,8% семей, где отец один воспитывает детей. Такая семья – результат развода, продолжительного отсутствия или смерти одного из родителей, а также рождения внебрачного ребёнка. Сегодня таких семей, где главой семьи является мать – 25%. (Личко А.Е., 1979)

Эти семьи  требуют особого внимания со стороны  социального педагога. Это семья  чаще всего живёт за чертой бедности, доход женщины меньше, чем у  мужчины, а после развода отец вносит в бюджет только треть своей  зарплаты. Такие семьи нуждаются  в государственной поддержке. И  в самом тяжёлом положении находится семья, где дети рождены вне брака. Несовершеннолетние одинокие матери с ребёнком обречены на нищету.

Внебрачная семья, возникающая с рождением внебрачного ребёнка, кроме тяжёлых материальных условий испытывает и отрицательное отношение к ней общества. Поэтому мать как можно раньше должна объяснить ребёнку правду о его появлении. Дети по-разному реагируют на отсутствие отца. Мальчики более уязвимы, чем девочки. (Личко А.Е., 1979)                    

Нередко в такой семье отрицательно влияет на отношения в семье и воспитание ребёнка сильная любовь матери. Когда  рождается желанное дитя, она старается  отдалить его от окружения. Другая мать видит в нём препятствие для  брака. Отец в такой семье чаще всего не принимает участия в  воспитании ребёнка, иногда мать сама отказывает отцу в воспитании ребёнка.

Семья в повторном браке – это семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков. Иногда они живут вместе, иногда только с детьми мужа или с детьми жены. Подобные браки в XIX в. были редки, но в XX в. они стали распространёнными, особенно после Отечественной войны.

Проблемами  этих семей являются: наследование имущества неродного отца, отношения  мачехи и детей, их взаимопонимание. В этих семьях наблюдается тенденция  не повторять ошибок первого брака, поэтому супруги более сплочены. Особую тревогу в такой семье вызывает смерть какого–то из родителей при первом браке. Дети остро переживают потерю, и это сказывается на отношения с новой матерью или отцом. Стрессовыми могут быть ситуации при решении вопроса о свидании бывшего супруга с детьми, с бывшими родственниками, дедушками и бабушками. Эти ситуации требуют помощи социального педагога.

Для работы с такой семьёй необходима психологическая, клиническая, образовательная и  социальная программа. Важно помнить, что в этой семье идёт процесс приспособления к новой жизни, новым отношениям каждого члена семьи. Этот процесс продолжается чаще всего три года. Важно

обратить  внимание на потери, на распределение  ролей в семье, на проблемы каждого  члена семьи и всей семьи.

Работа  с супругами этой семьи, социальный педагог обращает внимание на распределение времени, место и денег, затраты и отношения с приёмными детьми. Так как приёмные дети требуют особого внимания, то с ними требуется и особая образовательная и воспитательная программа, в которой бы учитывались их материальное и духовное состояние в новой семье.

В результате гибели одного из родителей возникает осиротевшая семья. Семейное горе часто сплачивает семью, формирует заботу друг о друге. Забота ребёнка о близких влияет на воспитание у него положительных качеств. Важно, чтобы в такой семье оставшийся родитель стал образцом для ребёнка в его воспитании. Немалую роль в воспитании ребёнка играет память об ушедшем родителе.

Некоторые родители довольны воспитанием своих  детей, ослеплённые любовью к  ребёнку, они не видят в нём  ничего дурного и не прислушиваются к советам, которые им дают. Одни задумываются, когда уже становится поздно. Другие родители оправдывают  неблаговидные поступки детей, надеясь, что ребёнок вырастит и поумнеет.

Кризис  союза супругов, разрыв супругов, рост разводов как итог индустриализации. Жена равноправна с мужем, она чаще инициатор разрыва. Упали религиозные основы брака. Рушится союз детей и родителей. Появляются законы о детях, их правах, об обязанностях родителей относительно детей. Рост разводов ведёт к росту случайных половых связей, к росту бездетных семей, к постепенному вымиранию европейских народов, гибели европейской цивилизации. Падение авторитета главы семьи ведёт к падению авторитета вообще.

Об этом кризисе семьи П.Сорокин пишет: «Если он пойдёт дальше, он грозит усилению развала семьи. Развал семьи в  современных условиях неизбежно  повлечёт развал всей общественной жизни  и означает огромное бедствие, ни один институт не может заменить семью».

Сформулированная  проблема определяет проблемы современного общества. Двадцатый век стал веком  распада семьи. Это увеличение числа 

разводов, низкий уровень рождаемости, увеличение числа  незаконно рождённых детей, рост числа абортов, сексуализация массовой культуры – всё это характеризует современную семью.

В период доиндустриальной экономики семья, обеспечивая себя материально, была крепкой социальной и духовной основой  общества. Её экономическая, экономическая  и социальная основа была разрушена  индустриализацией. В современной  России от семьи ушли функции заготовки  продуктов питания, транспортировки  грузов, воспитание детей, уход за пожилыми людьми.

Вначале XX в. Генри Форд платил двойную плату женатым рабочим, «семейную зарплату» вводили в Австралии, США, в некоторых европейских странах. Но предприниматели стремились занять в производстве молодых женщин, что вело к падению рождаемости и соответственно к разрушению семьи. Государственная система воспитания, «пожирая детей», также подрывала семью. Государственные пенсии освободили семью от заботы о стариках. Государственная помощь матерям-одиночкам поощряла появление детей вне брака. Пособия на ребёнка урезали роль отца как кормильца семьи, приводили к дисбалансу в семейных отношениях.

Анализируя  кризисное состояние современной  семьи, следует обратиться к наследию А.В. Чаянова. В 1925 г. А.В. Чаянов в книге «Организация крестьянской фермы» обосновал, что небольшая семейная ферма с коттеджем и большим производством - самая логическая форма экономической организации общества.

Существует опыт Мексики, где в 40-х  гг. крестьянам было роздано 25 млн. акров земли. Строительство коттеджей, ранние браки, экономическая независимость и стабильность укрепили семью. Но эту политику в Мексике разрушили ООН и США в 70-х гг.

Разрушительные  последствия проводимых реформ очень  болезненно сказались на семье. Экономически кризис как результат этой политики усугубил её положение. Увеличилась  смертность, сократилось количество браков и рождаемость.

Современная семья урезает себя во всём, в  том числе и в питании. Ножницы  прожиточного минимума богатых и  бедных разительно расходятся. Часть  населения на грани нищеты. Чаще это многодетные семьи. Каждый трети  ребёнок воспитывается в неполноценной  семье, растёт число детей, рождённых  вне брака, родители уклоняются от воспитания детей. Усилилась криминальная обстановка.

За годы перестройки был уничтожен опыт работы с семьёй и детьми в Дворцах  культуры, Домах пионеров. Государство  устранилось от настоящей помощи семье. Снизилось государственное  финансирование женских консультации, родильных домов, детских больниц, дошкольных учреждении, домов ребёнка.

В самом  тяжёлом положении оказались  семьи, где есть несовершеннолетние дети и неполные семьи. Падение нравов, рост алкоголизма и наркомании, невозможность  обеспечить семью привели к увеличению разводов. Семья изменилась. Невозможность  прожить на одну зарплату заставляет работать всех членов семьи. Сегодня  кризис семьи наблюдается во всех странах мира.

В центре психолого-педагогической помощи семье и детям помогают установить в семье нормальную психологическую обстановку, осуществляют психологическое и педагогическое просвещение членов семьи.