Самооценка младших подростков

3.Соответствующая  реакция, которая, в частности,  может выражаться в поведении  (поведенческая составляющая).

Применительно к Я-концепции эти три элемента установки конкретизируются следующим  образом :

1. Образ  Я - представления индивида о  самом себе.

2. Самооценка - аффективная оценка этого представления,  которая может обладать различной  интенсивностью, поскольку конкретные  черты образа Я могут вызывать  более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или  осуждением.

3. Потенциальная  поведенческая реакция , то есть  те конкретные действия, которые  могут быть вызваны образом  Я и самооценкой. 

Также  было проведено исследование на выявление  уровня самооценки подростков младшего школьного возраста. В нём приняло  участие 29 человек, 14 девочек и мальчиков, учащиеся восьмых – девятых классов  МОУ «Средней общеобразовательной  школы № 14» г.Курска.

 Испытуемым  предстояло выполнить комплекс  методик, направленных на изучение  уровня самооценки: методика «Изучение  общей самооценки с помощью процедуры тестирования  ( Опросник  Г.Н.Казанцевой) », «Исследование самооценки по методике Дембо-Рубенштейн в модификации А. М. Прихожан», методика личностного дифференциала, самооценка комплекса неполноценности.

  Таким образом,  в ходе исследования, гипотеза, выдвинутая  нами изначально, подтвердилась. Анализ полученных данных позволяет нам делать вывод о том, что у девочек младшего подросткового возраста уровень  самооценки выше, чем у мальчиков младшего подросткового возраста. 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы 

1.Абрамова  В.Е. Психическая регуляция нравственно-делового  общения подростков- М., 2001.

2.Аверин  В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998.

3.Агафонов  А.Ю. Исследование Я-концепции  учащихся подросткового возраста  как средства качественной оценки  образовательных систем - Казань, 2000.

4.Алемаскин  М.Л. Воспитательная работа с  подростками. - М.: Знание, 1999.

5.Бандура  А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания  и семейных отношений / Пер.  с англ. Ю.Брянцевой и Б.Красовского. - М., 1999.

6.Башкатов  И.П. Психология неформальных  подростково-молодежных групп. - М., 2000.

7. Белобрыкина  О.А. Психологические условия  и факторы развития самооценки  личности. Автореф. канд. психол. наук  – Н., 2000.

8.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. 1998.

9. Бороздина  Л.В. Теоретико-экспериментальное  изучение самооценки. Автореферат  дисс. докт. психол. наук. М., МГУ, 2001.

10. Будасси С.А. Защитные механизмы личности. М., 1998.

11.Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. – М.,2004.

12.Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. - Т.4. - М., 1999.

13.Диагностика характера подростков / Под ред. Иванова Н.Я., Личко А.Е. - М., 1994.

14. Дианова  З.В., Щеглова Т.М. Самосознание  личности. Иркутск, 1998

15. Джеймс  У. Психология. М.: Педагогика, 1991.

16. Захарова А.В. Генезис самооценки. М., 1998.

17.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

18.Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. - 1997. - № 3.

19.Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. - М.: Просвещение,2000.

20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1997.

21.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1996.

22.Лосева В.К., Луньков А.И. Психосексуальное развитие ребенка - М., 1995.

23.Мухина В., Проценко Л. Развитие личности подростка в условиях социально-психологических инициаций во временных объединениях // Развитие личности. - 2001. - № 2.

24.Подросток и семья: Хрестоматия / Сост. Райгородский Д.Я. - Самара: БАХРАХ, 2002.

25. Психологический словарь под ред. Зинченко В.П., Мещеряковой Б.Г. – М., 2001.

26.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.; Воронеж: МОДЭК, 2000.

27.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2000..

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М 2001.

29.Свистунова Е.В. Особенности Я-концепции подростков с нарушением поведения -М., 2002.

30.Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии - 1999.- № 6.