Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2012 в 15:41, курсовая работа
Цель работы – выявить и проанализировать взаимосвязь креативности и самоактуализации студентов.
В соответствии с целью, объектом и предметом нашего исследования была выдвинута гипотеза:
Существует взаимосвязь между структурными компонентами и уровнем выраженности стремления к самоактуализации и креативностью личности студента: а именно, чем выше показатель самопринятия в самоактуализации, тем выше показатель креативности.
В связи с гипотезой были определены следующие задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы проблемы самоактуализации личности.
2. Проанализировать феномен креативности в теории психологии.
3. Определить динамику становления самоактуализации и креативности в студенческом возрасте.
4. Организовать эмпирическое исследование особенности самоактуализации и креативности студентов II курса факультета психологии Челябинского Педагогического Университета.
5. Проанализировать результаты эмпирического исследования взаимосвязи самоактуализации и креативности студентов II курса факультета психологии Челябинского Педагогического Университета.
6. Разработать рекомендации направленные на развитие самоактуализации и креативности личности студентов II курса факультета психологии Челябинского Педагогического Университета.
Введение………………………………………………………………..3
Глава 1 Теоретические предпосылки исследования самоактуализации студентов и ее взаимосвязи с креативностью……………………………………8
1.1 Проблема самоактуализации в теории отечественной и зарубежной психологии ………………………………………………………………………...8
1.2 Креативность личности: понятия, структура, классификации ……16
1.3 Особенности динамики и взаимосвязи самоактуализации и креативности в студенческом возрасте …………………………………………..28
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи самоактуализации и креативности……………………………………………………………………….35
2.1 Организация и методы исследования самоактуализации и креативности личности студентов второго курса факультета психологии………………………………………………………………………….35
2.2 Анализ результатов исследования взаимосвязи самоактуализации и креативности личности студентов второго курса факультета психологии…..42
Заключение……………………………………………………………..51
Библиографический список…………………………………………..55
Приложения…………………………………………………………..59
Библиографический список
1. Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека : учебник для ВУЗов / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2007. – 523 с.
2. Барышева, Т. А. Психолого-педагогические основы развития креативности / Т. А. Барышева, Ю. А. Жигалов. – СПб., 2006. – 350 с.
3. Берк, Л. Е. Развитие ребенка / Л. Е. Берк. – СПб., 2006. – 670 с.
4. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – СПб. : Питер, 2008.– 400 с.
5. Бороздина, Л. В. Исследование уровня притязаний : учеб. пособие / Л. В. Бороздина. – М., 1993. – 140 с.
6. Бурлачук, Л. Ф. Словарь - справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер, 2007. – 687 с.
7. Буторина, О. В. Кросскультурное исследование креативности в управленческом потенциале руководителя / О. В. Буторина // Психология XXI века : материалы Междунар. науч.-практ. конф. студентов и аспирантов. – СПб., 2003. – С. 267-268.
8. Вахромов, Е. Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации [Электронный ресурс] / Е. Е. Вахромов. – М. : Международная педагогическая академия, 2001. – Режим доступа : http://vakhromov.narod.ru/
9. Вахромов, Е. Е. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии [Электронный ресурс] / Е. Е. Вахромов. – Режим доступа : http://www.hpsy.ru/public/
10. Гуманистическая и трансперсональная психология / сост. К. В. Сельченок. – М. : АСТ, 2000. – 592 с.
11. Дерманова, И. Б. Креативность, личностные особенности и стратегии совладения старших школьников / И. Б. Дерманова, М. А. Крылова // Ананьевские чтения : материалы науч.-практ. конф. – СПб., 2004. – С. 385.
12. Долгова, В. И. Адаптационный потенциал и эмоциональная устойчивость в профессиональном самоопределении студентов / В. И. Долгова, Ю. А. Рокицкая. – Челябинск : РЕКПОЛ, 2010. – 209 с.
13. Дорфман, Л. Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве / Л. Я. Дорфман // Вопросы психологии. – 1999. – №2. – С. 101-105.
14. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2011. – 448 с.
15. Каган, М. С. Общение как ценность и как творчество / М. С. Каган, А. М. Эткинд // Вопросы психологии. – 1988. – №4. – С. 25-34.
16. Карпинский, К. В.Психология жизненного пути личности : учеб. пособие / К. В. Карпинский. – Гродно : ГрГУ, 2002. – 167 с.
17. Краткий психологический словарь [Электронный ресурс] / ред.-сост. Л. А. Карпенко : под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 1998. – Режим доступа : http://shp.by.ru/psy/lit/psy_
18. Крысько, В. Г. Психология и педагогика : курс лекций / В. Г. Крысько. – М. : Омега-Л, 2007. – 368 с.
19. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н Леонтьев. – М. : Академия, 2004. – 121 с.
20. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. пособие / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
21. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики / А. Маслоу. – СПб. : Евразия, 1999. – 430 с.
22. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб. : Евразия, 2001. – 475 с.
23. Маслоу, А. Мотивация и личность : пер. с англ. / А. Маслоу. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 352 с.
24. Макшанов, С. И. Тренинг креативности: осознания, задачи, содержание / С. И. Макшанов, Н. Ю. Хрящева // Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1995. – 150 с.
25. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин. – М.: МПСИ, 2005 – 544 с.
26. Мясищев, В. И. Психология отношений / В. И. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. – М.: МОДЭК, 2003. – 400 с.
27. Немов, Р. С. Психология : учебник / Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 2006. – В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 573 с.
28. Олпорт, Г. Становление личности : избранные труды / Г. Олпорт. – М.: Смысл, 2002. – 464 с.
29. Петрова, Н. И. Уровень самоактуализации студентов и их социально-психологическая адаптация / Н. И. Петрова // Психологический журнал. – 2003. – №3. – С. 116-120.
30. Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности / В. А. Петровский. – Ростов н/Д : Феникс, 1996. – 512 с.
31. Психогимнастика в тренинге / под ред. Н. Ю. Хрящевой. – СПб., 2002. – 320 с.
32. Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Педагогика Пресс, 1997. – 440 с.
33. Психология самосознания: хрестоматия. – Самара : БАХРАХ-М, 2000. – 672 с.
34. Психология и социология. Студенты в научном поиске / под ред. Р. А. Ахмерова. – Набережные Челны: Изд-во Ин-та управления, 2003. – 129 с.
35. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб. : Питер, 2000. – 624 с.
36. Реан А. А. Психология изучения личности / А. А. Реан. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 1999. – 288 с.
37. Реан, А. А. Психология и педагогика / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2003. – 432 с.
38. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. – М.: Прогресс, 1998. – 480 с.
39. Романцов, М. Г. Креативный фактор и привлекательность избранной студентами специальности / М. Г. Романцов, Г. И. Михалевская // Ананьевские чтения : тез. науч.-практ. конф. – СПб., 2001. – 270 с.
40. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2004. – 720 с.
41. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2004. – 350 с.
42. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школьная пресса, 2000. – 416 с.
43. Столяренко, Л. Д. Основы психологии : учеб пособие / Л. Д. Столяренко. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 671 с.
44. Столяренко, Л. Д. Психология : учебник для вузов / Л. Д. Столяренко. – СПб. : Питер, 2010. – 288 с.
45. Социальная психология : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. – М. : Академия, 2001. – 600 с.
46. Тихонравов, Ю. В. Экзистенциальная психология : учеб.-справ. пособие / Ю. В. Тихонравов. – М. : Интел-Синтез, 1998. – 238 с.
47. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М. : Прогресс, 1990. – 368 с.
48. Фромм, Э. Человек для самого себя / Э. Фромм ; пер. с англ. Э. Спировой. – М. : АСТ МОСКВА, 2010. – 350 с.
49. Юдина, С. Д. Анализ проблемы творчества в гуманистической психологии / С. Д. Юдина // Материалы IV съезда Российского психологического общества. – М., 2007. – Т. 3. – С. 389.
50. Яковлева, Е. Л. Развитие творческого потенциала личности как цель образования / Е. Л. Яковлева // Мир психологии. – 1996. – №2. – С. 145-151.
Приложение 1
Таблица 3
Параметры креативности и творческих способностей
Кол-во исп-х | Беглость | Гибкость | Ориг-ть | Т- шкала | Раз-ть | Т- шкала | Творч. сп-ти |
1 | 9 | 5 | 7 | 40 | 20 | 35 | 56 |
2 | 10 | 10 | 13 | 60 | 33 | 45 | 90 |
3 | 10 | 6 | 10 | 50 | 25 | 40 | 55 |
4 | 7 | 3 | 4 | 30 | 23 | 40 | 54 |
5 | 10 | 9 | 3 | 30 | 31 | 45 | 75 |
6 | 10 | 10 | 11 | 50 | 14 | 35 | 91 |
7 | 10 | 8 | 10 | 50 | 53 | 55 | 72 |
8 | 9 | 8 | 6 | 40 | 15 | 35 | 69 |
9 | 10 | 7 | 4 | 30 | 46 | 50 | 81 |
10 | 10 | 9 | 8 | 45 | 34 | 45 | 72 |
11 | 10 | 6 | 13 | 60 | 40 | 50 | 71 |
12 | 9 | 8 | 5 | 35 | 65 | 65 | 62 |
13 | 9 | 6 | 7 | 40 | 53 | 55 | 62 |
14 | 8 | 7 | 8 | 45 | 33 | 45 | 74 |
15 | 5 | 5 | 2 | 30 | 20 | 35 | 53 |
16 | 9 | 7 | 8 | 45 | 40 | 50 | 62 |
17 | 10 | 8 | 17 | 70 | 19 | 30 | 67 |
18 | 10 | 7 | 8 | 45 | 12 | 30 | 58 |
19 | 10 | 10 | 7 | 40 | 31 | 45 | 73 |
20 | 8 | 7 | 5 | 35 | 3 | 25 | 68 |
21 | 9 | 6 | 6 | 40 | 11 | 30 | 68 |
22 | 6 | 6 | 8 | 45 | 22 | 35 | 64 |
23 | 10 | 6 | 13 | 60 | 30 | 40 | 65 |
24 | 10 | 9 | 9 | 45 | 20 | 35 | 89 |
25 | 10 | 9 | 7 | 40 | 23 | 35 | 68 |
26 | 7 | 6 | 4 | 30 | 30 | 40 | 79 |
27 | 10 | 9 | 11 | 50 | 45 | 50 | 78 |
28 | 8 | 7 | 0 | 0 | 19 | 30 | 65 |
29 | 7 | 6 | 7 | 40 | 15 | 30 | 70 |
30 | 10 | 7 | 2 | 25 | 13 | 30 | 81 |
31 | 9 | 8 | 7 | 40 | 25 | 35 | 71 |
| 9 | 7,258065 | 7,419355 | 41,5 | 27,83871 | 40 | 69,77419 |
Приложение 2
Таблица 4
Исследование корреляционных показателей самоактуализации и креативности студентов (II курс, N 31)
САТ/Креатив. | Беглость | Гибкость | Оригинальность | Разработанность
|
Ор. во врем. | 0,087 | -0,3
| 0,086
| -0,154
|
Принятие | 0,013 | -0,102
| 0,052
| 0,132
|
Цен.ориент. | 0,279 | 0,183
| 0,256
| 0,213
|
Гибкость | -0,195 | -,459** | 0,046
| 0,029
|
Сензетивность | 0,003 | 0,116
| 0,01
| 0
|
Спонтанность | -,374* | -0,153
| -0,236
| 0,038
|
Самоуважение | ,423* | 0,057
| 0,272
| 0,081
|
Самопринятие | -0,095 | -,364* | -0,05
| 0,122
|
Пред. о пр.чел | 0,321 | -0,097
| 0,182
| -0,035
|
Синергии | 0,08 | -0,17
| 0,2
| 0,06
|
Принят. агрес. | -0,04 | 0,25
| 0,02
| 0,024
|
Контактности | -0,007 | -0,048
| 0,186
| -0,06
|
Позн.потреб. | 0,279 | -0,104
| 0,18
| 0,14
|
Креативности | 0,34 | 0,41 | 0,35 | 0,3
|
4
Информация о работе Самоактуализация и креативность личности