Развитие внимания младших школьников

Игры, приведенные  в этом разделе, направлены на развитие внимания у детей. Также надо учитывать  возраст ребенка: детям 3-4 лет –  обычно могут заниматься 14 – 20 минут, дошкольники 5-6 лет – могут заниматься около получаса, школьники – 45.

Летела корова.

Игроков должно быть не меньше трех. Все садятся  в круг и, развернув правую руку ладонью  вниз, а левую – ладонью вверх, соединяют свои ладони соседей. По очереди  произносят по слову стиха, в такт, слову хлопая по ладони правого соседа: «Летела корова, сказала слово. Какое  слово сказала корова?» Кому выпадает очередь отвечать, называет любое  слово, например, «трава». Его сосед  вместе с хлопком говорит первую букву этого слова – «т», следующий  – вторую, и так до конца слова, до последнего «а». Задача последнего игрока – не зазеваться и успеть убрать руку из-под завершающего хлопка.

Топ-хлоп.

Ведущий произносит фразы – понятия – правильные и неправильные. Если выражение верное, дети хлопают, если неправильное –  топают. Пример: «Летом всегда идет снег». «Картошку едят сырую». Понятно, что  чем старше дети, тем сложнее должны быть понятия.

Что изменилось?

Поставьте перед  детьми 3 – 7 игрушек. Дайте сигнал, чтобы  они закрыли глаза, и в это  время уберите одну игрушку. Открыв глаза, дети должны угадать, какая игрушка  спрятана.

Найди отличия.

Покажите  ребятам два почти одинаковых рисунка и попросите найти, чем  один рисунок отличает от другого.

Найди одинаковые.

На рисунке  дети должны найти два одинаковых предмета.

Ухо-нос.

По команде  «Ухо» дети должны схватиться за ухо, по команде «Нос» - за нос. Вы тоже выполняете вместе с ними действия по команде, но через некоторое время начинаете  делать ошибки.

Карлики и  великаны.

Аналогичная предыдущей игра: по команде «Карлики»  дети приседают, по команде «Великаны» встают. Воспитатель выполняет движения вместе со всеми. Команды даются в разбивку и в разном темпе.

Замри.

По сигналу  воспитателя дети должны замереть в  той же позе, в которой были в  момент сигнала. Проигрывает тот, кто  шевелится, его забирает к себе дракон или он выбывает из игры.

Повторяй  за мной.

Под любую  считалку вы ритмично выполняете простые  движения, например, хлопаете в ладоши, по коленям, топаете ногой, киваете  головой. Дети повторяют движения за вами. Неожиданно для них вы меняете  движение, и тот, кто вовремя не заметил это и не сменил движение, выбывает из игры.

Платочек.

Дети встают в круг. Водящий бегает или ходит  сзади круга с платочком в  руке и незаметно кладет платочек у кого-то за спиной. Затем он делает еще один круг, и если за это время  новый владелец платочка не объявится, считается, что тот проиграл. Тот, кто заметил платочек у себя за спиной, должен догнать водящего и  осалить. Если это удается, водящий  остается прежний. Если нет – водит  второй.

Съедобное –  несъедобное.

Водящий бросает  мяч, называя любой предмет. Мяч  надо ловить только в том случае, если предмет съедобный.

Игра с  флажками.

Когда вы поднимаете красный флажок, дети должны подпрыгнуть, зеленый - хлопнуть в ладоши, синий  – шагать на месте.