Проблемы употребления психоактивных веществ

Содержание

Введение

1. Биологические  факторы употребления психоактивных веществ

2. Исторический  и культурный аспекты злоупотребления  психоактивными веществами

3. Причины употребления  психоактивных веществ

4. Особенности  профилактики злоупотребления психоактивными

Веществами

Заключение

Литература

Введение

Актуальность. Проблема злоупотребления психоактивными веществами одна из острейших проблем современного российского общества. В последнее время увеличилось употребление психоактивных веществ. Это явление приобретает характер эпидемии. Основными потребителями является молодежь, которая сама находится в весьма сложном положении в результате явлений нашей жизни.

Это, прежде всего, социально-экономический кризис, который  очень влияет на уровень жизни. В  условиях социально-экономической  нестабильности, несформированные системы  ценностных ориентаций, девальвации  ценностей семьи и школы, риск приобщения к наркотикам особенно велик  у тех подростков, которые имеют  негативный жизненный опыт, живут  в неполных семьях, попали в компанию пьющих или курящих сверстников, тех, кто уже пробовал или эпизодически употреблял наркотики.

В последние  годы как в целом по России, так  и в отдельных ее регионах наблюдается  рост употребления ПАВ, но ни на уровне государства, ни на уровне отдельных его регионов не разработано и не внедрено достаточно эффективной программы антинаркотической профилактики. В большинстве случаев работа ведется «по факту», когда чеовек уже начал употреблять ПАВ или попробовал их. Особенно слабым звеном является педагогическое направление этой работы, которое включает антинаркотическую профилактику в условиях образовательных учреждений. Очень мало используется имеющийся потенциал оздоровительно-образовательных центров, когда дети и подростки находятся на отдыхе.

Одной из причин сложившейся ситуации является низкий уровень подготовки педагогических работников к решению вышеобозначенной проблемы.

По данной проблематике проведено немало исследований, на основании которых сформировались определенные теоретические концепции. Здесь в первую очередь следует  назвать таких отечественных  авторов, как Л.Н. Анисимов, А.А. Габиани, В.Е. Гелинас, Л.Д. Мирошниченко, В.Д. Москаленко, А.В. Шевцов, Б.М. Гузиков, АА. Мейронян, Н.А. Творогова, А.Е. Личко, СБ. Галкина, И.И. Мамайчук, А.И. Авраменко, Б.М. Левин, Л.Ю.Иванов и др.

Цель работы состоит в том, чтобы изучить  особенности злоупотребления психоактивными веществами.

Для достижения цели, необходимо решить ряд задач:

1. Изучить биологические  факторы употребления психоактивных веществ;

2. Изучить исторический  и культурный аспекты злоупотребления  психоактивными веществами;

3. Выявить причины  употребления психоактивных веществ;

4. Рассмотреть  особенности профилактики злоупотребления  психоактивными веществами.

Наиболее адекватной для современного состояния развития общества является стратегия сдерживания  распространения злоупотребления  психоактивными веществами. Ставить сегодня вопрос о полном предупреждении употребления психоактивных веществ и избавления от наркомании нереально. Следует подчеркнуть, что проблема предупреждения употребления психоактивных веществ не может быть решена исключительно запретительными мерами. Традиционный проблемно-ориентированный подход, акцентирование негативных последствий приема психоактивных веществ в отрыве от других средств не дадут нужного эффекта.

Именно поэтому  в качестве стратегического приоритета профилактики следует рассматривать  создание системы позитивной профилактики, которая ориентируется не на патологию, не на проблему и ее последствия, а  на защищающий от возникновения проблем  потенциал здоровья -- освоение и раскрытие ресурсов психики и личности, поддержку молодого человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения. Очевидная цель позитивно направляющей профилактики состоит в воспитании психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме психоактивных веществ.

1. Биологические  факторы употребления психоактивных веществ

Употребление  психоактивных веществ (ПАВ) постоянно растет, и уже превратилось из феномена в эпидемию. Большинство подростков прибегают к употреблению многих ПАВ. От 70 до 98% подростков, поступающих на лечение, являются полинаркоманами.

В поведении  с употреблением ПАВ можно  выделить инициацию, злоупотребление  и развитие зависимости. Начало употребления не всегда ведет к зависимости. Тем  не менее факторы риска и защиты такого поведения сходны как в отношении инициации потребления, так и зависимости. Условно их можно разделить по следующим группам: биологические, индивидуальные, семейные (внутрисемейная среда), внесемейные (школа, сверстники) факторы. Рассмотрим подробно биологические факторы.

В эту группу включают в себя генетические и другие физические особенности индивидов, которые вносят свой вклад в злоупотребление  ПАВ, часто с последующим развитием  зависимости от ПАВ [4].

Важная роль генетического предрасположения к  развитию зависимости от ПАВ доказана многочисленными исследованиями, проведенными генеалогическим, близнецовым методами и изучением приемных детей с  их биологическими и приемными родителями, а также изучением моделей  зависимости на животных. Подробно эта литература проанализирована в  обзорах. Общий вывод этих исследований: в разнообразие по подверженности развитию зависимости от ПАВ генетические факторы вносят существенный вклад. Наличие биологического родственника, больного зависимостью от ПАВ, является важным фактором риска развития аналогичного заболевания для других членов семьи. Чем больше больных зависимостью родственников в одной семье (плотность  зависимости), тем выше риск для здоровых родственников.

Специфичности генетического предрасположения по виду ПАВ, т.е. предрасположения к алкоголизму  или наркомании, не обнаружено. Различные  виды зависимости встречаются как  в одной и той же семье, так  и у одного и того же индивида на протяжении жизни. Поэтому можно  говорить, что алкоголизм родителя - это важный фактор риска наркомании сына или дочери. Биологический риск для потомков повышен при заболевании как отца, так и матери. По некоторым данным, больная мать обусловливает риск несколько больший для дочерей, чем для сыновей. Считают, что генетические факторы, взятые вместе, могут объяснять 60% разнообразия риска расстройств, вызванных алкоголем. Остальные 40% отводят социо-культурным влияниям и другим жизненным событиям [4].

Предрасполагающие к развитию зависимости гены еще  предстоит идентифицировать. В этом отношении генами-кандидатами являются аллели DRD2 (ген дофаминового рецептора). В качестве гена-протектора (фактор защиты) установлен ген, ответственный за более высокий уровень первого продукта расщепления алкоголя - ацетальдегида. Соответствующие энзимы являются вариантами алкоголь-дегидрогеназы и альдегид-дегидрогеназы. Защитные генетические варианты энзимов встречаются только у народов Азии японцев, китайцев, корейцев. В европейской популяции эти гены-протекторы не обнаружены.

К биологическим  факторам риска относят также  низкоамплитудную волну РЗОО вызванных  потенциалов и низкие уровни серотонина в спинно-мозговой жидкости.

Результаты многочисленных исследований позволяют сделать  заключение, что влияние алкоголя и наркотиков на нейрохимические  процессы мозга являются основой  развития синдрома зависимости. При  этом следует отметить, что массивное  воздействие наркотических препаратов приводит к дисфункции почти всех нейрохимических систем мозга, однако далеко не все из этих нарушений  имеют связь с развитием синдрома зависимости [4].

2. Исторический  и культурный аспекты злоупотребления  психоактивными веществами

История использования  психоактивных веществ начинается с глубокой древности, а история распространения наркоманий и широких масштабов нелегального оборота насчитывает всего несколько десятилетий.

Всемирная Организация  Здравоохранения определяет наркотик как психоактивное вещество, которое при его приеме изменяет восприятие, настроение, сознание, поведение или двигательные функции. Это определение несовершенно, так как численность веществ воздействующих на психику, таким образом, гораздо больше, тем не менее, эти вещества не являются наркотиками в собственном смысле слова. Суть дела заключается в том, что наркотик имеет два значения: юридическое и медицинское. Это вещества, за изготовление, хранение и распространение (а порой и употребление) которых предусмотрена ответственность перед законом. И второе - это вещества, которые вызывают химическую зависимость, болезненное пристрастие или наркоманию, разрушая психику и организм.

Любая попытка  ответить на вопрос, почему люди употребляют  наркотики с немедицинскими целями, вызывает огромное многообразие ответов. И тем более число этих ответов  может возрастать в зависимости  от географии, страны, культуры народа. Психоактивные вещества употреблялись с древних времен в соответствии с традиционными нормами, практикой религиозных церемоний и медицинскими целями. Эти традиции были сломаны в двадцатом веке и заменены культурально выродившимися формами употребления. Эти последние стимулируют криминальные организации, которые руководствуются соображениями получения сверхприбыли. Условно отвечая на вопрос почему люди употребляют наркотики и становятся наркоманами, можно сказать следующее.

1. Потому что  наркотик стал доступным, и  его стремятся реализовать как  товар нелегального рынка. 

2. Потому что  среда, ближайшее окружение порой  не видят в этом ничего противоестественного  и поощряют человека, а у него  нет ресурсов сопротивляться.

3. Потому что  биохимическое действие наркотика  сходно с нормальными процессами  в мозге и соответственно сигналы  об опасности игнорируются сознанием [5].

Также условно  отвечая на вопрос, почему люди не употребляют  наркотики и не становятся наркоманами, можно ответить так: потому что они  отдают себе отчет в опасности  проб и употребления наркотиков, потому что они умеют ответственно относится  к своей личности и безопасности, потому что они умеют различать  свои чувства и свои намерения, потому что они умеют справляться  с проблемами.

С учетом возраста большинства наркозависимых - от 13 до 24 лет - под угрозой фактически оказалось  будущее страны.

Очень высока криминогенность среди лиц, злоупотребляющих наркотиками и другими ПАВ.

Из всего вышесказанного хорошо видно, что на сегодняшний  день явно прослеживаются следующие  тенденции:

* «омоложение»  контингента употребляющих наркотические  вещества;

* снижение возраста  впервые пробующих наркотики;

* отсутствие  учета той доли детей и подростков, которые задумываются над проблемой  употребления наркотиков и интересуются  всем тем, что с ними связано.

Вышеназванные тенденции позволяют сделать  вывод о том, что проблема наркомании касается не только медицины и деятельности правоохранительных органов. Эта проблема комплексная, и ведущая роль в  ее решении должна принадлежать сфере  образования.

Практически все  время детей и подростков распределено между школой, домом и улицей. Подробно о влиянии улицы на молодых  людей мы останавливаться не будем. О «негативе», который она вносит в жизнь ребенка, написано достаточное  количество литературы. Семья может  свести на нет негативное влияние  улицы или, наоборот, его усилить. Если родители интересуются проблемами ребенка, понимают и искренне любят  его, уделяют ему достаточно внимания и уважают его личность, его  интересы и увлечения, то такие родители способны нейтрализовать желание сына или дочки попробовать наркотики. Но если семья конфликтная, проблемная, пьющая или внешне благополучная (а  может, и действительно, благополучная), но в силу ряда различных причин не занимающаяся всерьез воспитанием  детей, то такая семья вряд ли сможет удержать подростка от приобщения к  наркотикам [5].

Таким образом, ведущая роль в борьбе с детской  наркоманией принадлежит системе  образования. Именно в образовательном  учреждении возможно организовать работу по профилактике употребления наркотических и других ПАВ в ходе воспитательного процесса. Всегда легче что-то предотвратить, чем потом исправлять уже допущенные ошибки. Любое образовательное учреждение обладает следующими возможностями для организации профилактической работы с учащейся молодежью:

* привитие навыков  здорового образа жизни в процессе  обучения и контроля за их усвоением;

* влияние на  уровень притязаний и самооценку  учащихся в ходе организации  воспитательной работы с ними;