Девиантное поведение в подростковой среде

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ  В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ 

(НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ  ОБСТАНОВКИ ГЛИНКОВСКОГО РАЙОНА  СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ)

 

Смоленск

2005

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ 

 

ГЛАВА I. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ.

 

ГЛАВА II. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ  В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ:

§ 1.СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ  АНАЛИЗ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ  ДЕВИАЦИИ ПОДРОСТКОВ

§ 2.ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПОДРОСТКОВОЙ ДЕВИАЦИИ:

А) АЛКОГОЛИЗМ

Б) НАРКОМАНИЯ

В) ПРОСТИТУЦИЯ

Г) ПРЕСТУПНОСТЬ

Д) АГРЕССИЯ

Е) СУИЦИД.

 

ГЛАВА III. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ  В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ (НА ПРИМЕРЕ  ИЗУЧЕНИЯ ОБСТАНОВКИ ГЛИНКОВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ)

§ 1. АНАЛИЗ ДЕЛ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: ПРИЧИНЫ, ФАКТОРЫ, ВЫВОДЫ.

§ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА И ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

Введение

 

Актуальность темы исследования. Каждый из нас ежедневно сталкивается с разнообразными проявлениями социально  нежелательного поведения – агрессией, вредными привычками, противозаконными действиями… Специалисты, занимающиеся подобными проблемами, многие годы ищут ответы на ряд вопросов. Каковы причины такого поведения? Что заставляет человека вновь и вновь причинять  вред себе и окружающим? Как избежать этого?

Девиантное поведение  можно в общем смысле обозначить как некое отклонение от принятых в том или ином обществе социальных норм, правил поведения. Социальная норма  – это необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального  регулирования и контроля. Социальная норма находит свое в законах, традициях, обычаях, то есть во всем том, что стало привычкой, прочно вошло  в быт, в образ жизни большинства  населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора»  общественных и межличностных отношений. Но в реформируемом российском обществе, где разрушены одни нормы и  не созданы даже на уровне теории другие, проблема формирования, толкования и  применения нормы становится чрезвычайно  сложным делом.

Наше общество не может  долго оставаться в таком положении. Девиантное поведение значительной массы населения воплощает сегодня  наиболее опасные для страны разрушительные тенденции.

Социально- экономические  преобразования в России затронули  все сферы жизни взрослых и  детей. Наряду с позитивными изменениями, стимулирующими развитие многих сфер жизнедеятельности человека, в обществе усилились такие негативные тенденции, как имущественное неравенство, резкое снижение востребованности духовных ценностей, усиление социальной и психологической  дезориентации и дезадаптации, безработица, сложная криминогенная обстановка, нарастание процессов деформации семьи. Все это особенно болезненно сказалось  на жизни детей и подростков.

Реальная ситуация в стране в условиях неблагоприятного воздействия  факторов социальной и биологической  экологии обусловила рост опасных тенденций: раннюю алкоголизацию и наркоманию подростков; омоложение преступности, в том числе среди девочек  подросткового возраста, беспризорность среди несовершеннолетних.

Эти тревожные тенденции  свидетельствуют о необходимости  усиления и совершенствования социально-профилактической деятельности государства и общества, всех социальных институтов, создания целостной системы профилактики девиантного поведения детей  и подростков, защиты их прав, подготовки к этой деятельности учителей, родителей, воспитателей, руководителей.

Выявление источников и причин этих негативных тенденций, факторов, их усиливающих, устранение причин их проявления – задачи государственной  важности, от решения которых зависит  судьба общества в целом.

 В современных условиях, в период бурных социально-политических  и экономических изменений, когда  резко обостряется девиантное  поведение подростков, требуется  комплексное решение этой проблемы.

Историко-педагогические исследования показывают, что в условиях кризисного состояния обществам осознание  важности системного подхода к проблеме девиантного поведения происходит постепенно. Необходимо отметить, что  долгое время на «периферии» социального  и педагогического осмысления оставались проблемы социализации, демографической  ситуации в кризисной России. Медленно реформировалась законодательная  база образования и других отраслей социальной сферы. Однако тяжесть социальных и педагогических последствий нынешнего  кризисного десятилетия в России всё же вывела проблему девиантности в число ключевых научно-практических проблем социального развития общества.

Обоснование проблемы исследования.На сегодняшний день проблема отклоняющегося поведения подростков, их моральная  деградация и в некотором роде распущенность не может остаться без внимания. На это влияют фактор плохого социального окружения, социальные и материальные условия  проживания. Все это негативно  сказывается на подростках и их дальнейшей жизни. Пьянство, наркомания, преступность – и в результате мы видим несовершеннолетнего  на скамье подсудимых. Необходимо выявить  основные факторы и причины девиантного  поведения подростков.

Цель исследования.На основе данных социологического исследования сделать основные выводы о причинах и факторах, влияющих на девиантное поведение подростков, выработать основные рекомендации по уменьшению процента подростков, состоящих на учете в  детской комнате милиции.

 

 

Объект исследования: Подростки  в возрасте от 14 до 17 лет, которые  подлежат уголовной ответственности.

 

Предмет исследования: Девиантное поведение в подростковой среде.

 

Логический анализ (интерпретация  и операциональное определение  основных понятий)

 

 В соответствии с  целью исследования логическому  анализу подлежит понятия девиантное  поведение, алкоголизм, преступность, наркомания.

 

Гипотеза исследования: Предварительный  анализ дел о несовершеннолетних, состоящих на учете в Глинковском  РОВД в детской комнате милиции  и причин, по которым дети попали на учет в опросном инструментарии должны присутствовать блоки вопросов: о учебе, о семье, о употреблении подростками спиртных напитков и  наркотических средств, о табакокурении, о причинах, способствующих данной проблеме. Предполагается, что подростки  начинают курить и употреблять спиртные напитки с друзьями, для поддержания  компании и что бы не оказаться  «белой вороной». Так же преступности , пьянству и наркомании способствуют плохие социальные и материальные условия , алкоголизм родителей.

 

 

Задачи

 

 Проверка сформулированной  гипотезы требует решения следующих  задач:

- выявить причины, побудившие  детей к употреблению спиртных  напитков;

- выявить особенности  поведенческой активности подростка  относительно курения;

- узнать состав семьи  подростка (полная/ неполная);

- выяснить кто или что  стало побудительным фактором  вышеизложенной проблемы;

 Это поможет определить  причины и факторы, приведшие  подростка в ту или иную  неблагополучную ситуацию, что подтвердит  или опровергнет гипотезу.

 

 

 

ГЛАВА I. История изучения девиантного поведения

 Вряд ли какая-нибудь  область социальных исследований  привле¬кала к себе внимание  социологов больше, чем проблема  девиантного поведения и связанные  с ним причины и мотивы. Однако  многочис¬ленность теорий и концепций  говорит о неопределенности, противоречивости  во мнениях исследователей даже  в отношении самого оп¬ределения  отклоняющегося поведения. Это  связано с тем, что сами комплексы  социальных норм, нарушение которых  и составляет суще¬ство девиантного  поведения, заметно отличаются  в разных обществах, и исследователям, каждый из которых является  членом своего обще¬ства, бывает  довольно трудно прийти к согласию.

Философы и юристы, медики и педагоги, психологи и биологи  рассматривали и оценивали различные  виды социальной патологии: алкоголизм, табакокурение, наркоманию, проституцию, преступность, суицид. Среди исследователей девиантного поведения можно  выделить таких видных деятелей социологии, как Г. Тард и Э. Дюркгейм, А. Кетле  и Г. Зиммель, П. Сорокин и Р. Мертон.

Социологические теории рассматривают  девиантное поведение в контексте  общественных процессов и норм, утвержденных внутри данного общества. Социальные девиации подчиняются социальным закономерностям, они зависят от времени и общества. Рассмотрим же наиболее известные теории и концепции девиантного поведения.

 Теория навешивания  яр¬лыков. Эта теория основана, по  существу, на двух по¬ложениях.  Первое состоит в том, что  девиантным действием считается  не просто нарушение какой-либо  нормы, а фактически любое поведе¬ние, которое с успехом определяется  как девиантное, если на него  на¬вешен определенный ярлык,  относящий его к этой категории.  Дру¬гими словами, девиация содержится  не столько в самом действии, сколько в реакции других на  это действие. Второе положение  утверж¬дает, что само навешивание  ярлыков продуцирует или распространя¬ет  девиацию. Ответ девианта на социальную  реакцию ведет к повторной  девиации, вследствие чего девиант  приходит к определению самого  себя как человека, который перма¬нентно  заключен в рамки девиантности  своей роли. Особенность подхода  здесь состоит в том, что  теория ярлыков рассматривает  деви¬ацию не в качестве внутренней  недисциплинированности девианта  или его психологической предрасположенности  к тому, чтобы нанес¬ти вред  окружающим, а как результат социальных  обвинений и проявления контроля  со стороны общества за поступками  своих членов.

Если юный правонарушитель  оказался задержанным полицией по обвинению  в каком-то проступке, то это может  оказать серьезное вли¬яние на всю  его дальнейшую жизнь. Некоторые  из таких последствий могут носить преимущественно психологический  характер: те, кто раньше считал, что  они такие же, как и все другие, начинают считать себя особенными. Когда на таких людей налепляют  ярлык преступника, можно сказать, что с помощью этого ярлыка они уже сами начинают мнить себя попавшими в сеть преступных организаций, то есть обретают криминальную идентичность. Каждый последующий шаг по этому  пути все более укрепляет у  них ощущение, что они уже стали  какими-то иными — не такими, как  все, и не такими нормальными, как  прежде.

Американский социолог Р. Коллинз приводит пример такой социальной ситуации, складывающейся под воздействием «навешивания ярлыков». Предполагается, что все люди нарушают закон. Но лишь некоторые из них попадаются, получают обвинение и облепляются ярлыками и благодаря этому становятся полноценными преступниками. Компания юн¬цов, ворующих статую из колледжа или  насилующих на вечеринке девушек  из университетского женского клуба, могут  отделаться простым выговором, потому что на их проступки уже налеплен ярлык "шалости колледжа". Неимущий черный юноша, вытворяющий такого же рода вещи, попадает в суд для  несовершеннолетних и начинает карьеру  серьезного преступника.

 Родоначальником социологии  девиантного поведения по праву  считается французский социолог 

 Не менее радикальные  выводы делают социологи, опирающиеся  на теорию социальной солидарности, разработанную Эмилем Дюркгеймом (1858-1917). Они утверждают, что девиация  вообще и преступность в частности  объектив¬но необходимы: они выполняют  особую функцию, поскольку объективно  способствуют усилению социальной  интеграции. Эта интегра¬ция возникает  из большей или меньшей степени  единодушия, с каким «нормальная»  часть общества осуждает девиантные  поступки людей, нарушающих общепринятые  нормы.

Известна еще одна идея Дюркгейма, которая послужила отправной  точкой для создания влиятельной  социологической теории девиации. Это  теория аномии. Данным понятием в его  классической работе «Самоубийство» обозначалась социальная ситуация, характеризуемая  упадком норм, управляющих социальным взаимодействием. Дюркгейм утверждал, что довольно часто девиации (к которым он относил, в частности, и самоубийства) происходят вследствие отсутствия или слабого функционирования четких социальных норм.

 Опираясь на эту  идею, выдающийся американский социолог  Ро¬берт Мертон разработал свою  аномическую концепцию девиации. Он утверждал, что базовой причиной  любой девиации является разрыв  между институциональными культурными  целями и доступностью социально  одобряемых средств для достижения  этих целей. Среди множества  элементов социальной структуры  Р. Мертон выделяет два, особенно, по его мнению, важных. Первый - это  определяемые культурой данного  общества намерения и интересы, которые являются «законными»  целями, приемлемыми для всего  общества или же отдельных  его слоев, социально одобряемыми  ими (и поэтому именуемые институциональными). Второй элемент определяет, регулирует  социально одобряемые средства (способы  достижения этих целей) и контролирует  их применение.

Конформность. Конформность, по сути, - единственный тип поведения, не являющийся девиантным. От степени  распространенности его в обществе зависит социальный порядок - стабильность и устойчивость социального развития. Более того, сама массовая ориента¬ция  людей на общепринятые культурные ценности говорит о большой группе людей  как о едином обществе. Поскольку  основной темой рассмотрения является девиация, то данный тип, при котором  она имеет нулевое значение, вряд ли будет представлять для нас  дальнейший интерес.