Тестовые задания по выявлению текущих и остаточных знаний по результатам изучения педагогики

£  педагогическая рефлексия

£  взаимодействие педагога и учащихся

R  психологические продукты деятельности (психические новообразования в личности детей)

49. Задание {{ 61 }} ТЗ 11 Тема 1-2-1

 Установите  последовательность этапов становления  педагогического знания:

1: народная педагогика

2: церковная педагогика

3: государственная педагогика

4: государственно - общественная педагогика

50. Задание {{ 62 }} ТЗ 12 Тема 1-2-1

 Методологическая  грамотность - есть основа плодотворной  работы педагога: исходя их этой установки определите последовательность в уровнях методологического знания:

1: философский

2: общенаучный

3: конкретно-научный

51. Задание {{ 1304 }} ТЗ  № 1304

Установите соответствие компонента профессиональной культуры педагога и его содержания:

52. Задание {{ 1305 }} ТЗ  № 1305

Педагогические  ценности необходимы в профессиональной деятельности учителя, так как они:

R  определяют иерархию его интересов

R  служат ориентиром его профессиональной деятельности

£  помогают в карьере педагога

R  формируют гуманистическое мировоззрение педагога

1.04. Требования государственного  образовательного  стандарта к личности  и профессиональной компетентности педагога

53. Задание {{ 1211 }} ТЗ  № 1211

Дополните

Cпособность  сопереживания, сочувствия другим  людям - это ....

Правильные  варианты ответа: эмпатия;

54. Задание {{ 1212 }} ТЗ  № 1212

Дополните

Система нравственных требований, улучшающая эффективность  профессиональной деятельности - это ... ....

Правильные  варианты ответа: педагогический долг;

55. Задание {{ 1306 }} ТЗ  № 1306

 Определите  знания и умения, которыми должен оперировать учитель в рамках многокультурной парадигмы воспитания:

R  понимать многокультурность своих учеников

£  критически и рефлексивно мыслить

R  знать культурную атмосферу класса

R  создавать атмосферу толерантности

56. Задание {{ 1338 }} ТЗ № 1338

Профессиональная  позиция учителя, обеспечивающая признание  ценности всего, что объединяет людей, и уважение к имеющимся между  ними различиями называется ...

Правильные  варианты ответа: Толерантност#$#;

57. Задание {{ 1023 }} ТЗ 13 Тема 1-2-1

 Определите  последовательность блоков, составляющих  профессиональный портрет специалиста, в федеральный закон "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании":

1: общие характеристики

2: профессиональные характеристики

3: личностные характеристики

58. Задание {{ 1024 }} ТЗ 14 Тема 1-2-1

Документ, в котором  дана полная квалификационная характеристика учителя с позиций требований к его личности и профессиональной подготовки называется ... .

Правильные  варианты ответа: Профессиограмма; профессиограмм#$#;

59. Задание {{ 1025 }} ТЗ 15 Тема 1-2-1

 Одной из  форм педагогической этики, включающей  в себя высокую гуманность, уважение  достоинства ученика, выдержку и самообладание в отношениях с детьми и коллегами по труду, является педагогический ....

Правильные  варианты ответа: такт;

60. Задание {{ 1028 }} ТЗ 18 Тема 1-2-1

 Установите  соответствие функционального компонента  педагогической деятельности и  его содержания:

1.05. Профессионально-личностное становление и развитие педагога

61. Задание {{ 48 }} ТЗ 33 Тема 1-4-0

 К социально  - ценным мотивам педагогической  деятельности относятся:

£  Стремление выстроить карьеру

R  Ответственность за воспитание детей

R  Увлеченность предметом

£  Получение системы причитающихся педагогом льгот

R  Чувство профессионального и гражданского долга

62. Задание {{ 49 }} ТЗ 34 Тема 1-4-0

 Структура  содержания многоуровнего педагогического  образования включает три взаимосвязанных блока:

R  Общекультурный

£  Социально - экономический

R  Психолого - педагогический

R  Предметный

£  Деятельностный

63. Задание {{ 50 }} ТЗ 35 Тема 1-4-0

Cамыми простыми  и в тоже время продуктивными  способами формирования профессиональной  позиции учителя являются:

R  Чтение специальной литературы

R  Знакомство с жизнью и педагогическим творчеством выдающихся педагогов

£  Изучение своих возможностей

£  Упражнение в профессиональном поведении

64. Задание {{ 51 }} ТЗ 36 Тема 1-4-0

 Последовательность  этапов обучения при многоуровневой  модели педагогического образования включает:

1: Общее высшее образование

2: Базовое высшее педагогическое образование

3: Полное высшее педагогическое образование

4: Аспирантура

65. Задание {{ 52 }} ТЗ 37 Тема 1-4-0

 К.Д. Ушинский  утверждал, что учитель живёт до тех пор, пока ...

Правильные  варианты ответа: учится;

66. Задание {{ 53 }} ТЗ 38 Тема 1-4-0

 В основе  профессионального самовоспитания, как и в основе деятельности  учителя, лежит противоречие между ... и ... .

Правильные  варианты ответа: целью и мотивом; целью мотивом; мотивом целью; мотивом и целью;

67. Задание {{ 54 }} ТЗ 39 Тема 1-4-0

 Представление  педагога о том, каким он  должен быть в соответствии  с той педагогической целью,  которую он ставит перед собой,  получило название ... ....

Правильные варианты ответа: педагогическ#$# идеа#$#;

2. Общие основы педагогики

2.01. Педагогика как  наука, ее объект

68. Задание {{ 372 }} ТЗ 44 Тема 2-5-0

 Педагогическая  наука определяется как наука  о законах ...

R  образования детей и взрослых

£  развития детей и взрослых

£  филогенеза детей и взрослых

69. Задание {{ 373 }} ТЗ 45 Тема 2-5-0

 Задачи педагогики  как науки:

R  Вскрывать закономерности

£  Осуществлять воспитание и образование школьников

£  Создавать условия для преодоления стрессовых состояний у педагогов

R  Вести соответствующие исследования

70. Задание {{ 374 }} ТЗ 46 Тема 2-5-0

Область действительности, педагогические факты и явления, на исследование которых направлена научная деятельность, называется …  педагогической науки.

Правильные  варианты ответа: объект#$#;

71. Задание {{ 375 }} ТЗ 47 Тема 2-5-0

 Образование  как реальный целостный педагогический  процесс, целенаправленно организуемый  в специальных институтах выступает  ...  педагогики как науки.

Правильные  варианты ответа: предмет#$#;

72. Задание {{ 376 }} ТЗ 48 Тема 2-5-0

 Педагогика - это наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и  формы организации педагогического ....

Правильные  варианты ответа: процесса;

73. Задание {{ 378 }} ТЗ 50 Тема 2-5-0

 Образование  изучает не только педагогика:

74. Задание {{ 1134 }} ТЗ № 1134

К постоянным задачам  педагогической науки относятся:

R  вскрытие, изучение закономерностей

R  изучение и обобщение практического опыта

R  разработка новых методов, форм, средств, систем обучения

£  разработка государственных стандартов образования

75. Задание {{ 1275 }} ТЗ  № 1275

Для характеристики педагогики как науки необходимо охарактеризовать:

R  объект изучения