Теоретические основы формирования нравственного воспитания дошкольников

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана. Астана 2008.

2 Буре Р.С., Виноградова  А.М., Година Г.Н. Воспитание нравственных  чувств дошкольников. Пособие для  воспитателя детского сада.М.: Просвещение, 2007.- 345 с.

3. Нечаева В.Г., Маркова Т.А. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Просвещение, 1975.- 256 с.

4.Куцакава Л.В. Нравственно- трудовое воспитание ребенка дошкольника: пособие для воспитателя детского сада. М.: Владос, 2005.- 134 с.

5. Ядешко В. И., Сахина В. А.«Дошкольная педагогика»,Москва, «Просвещение»,1978. -342 с.

6.С.А. Козлова,  Т.А. Куликова. Дошкольная педагогика. М.: Академия,2006.-414с.

7. В.С. Мухина. Психология дошкольника. Под редакцией  Венгера Л.А. М.: Просвещение, 1975.-238 с.

9. Каменева Л.А., Матвеева А.К., Маневцева Л.М. Как знакомить дошкольников с природой. М.: Просвещение, 1978.- 224 с.

10. Козлова С.А.  Нравственное воспитание дошкольников  в процессе ознакомления с  окружающим миром. М.: Педагогика, 1988.- 102 с.

11.Николаева  С.Н. Теория и методика экологического образования детей. М.: Академия, 2005.-336 с.

12. Алешина Н.В.  Ознакомление дошкольников с  окружающим. М.: Пед. Общество России, 2000.-128 с. 

13. Грузик Т., Аймагамбетова К., Майкотова Т.  Познаю мир. Методическое пособие  для воспитателей. Алматы: Просвещение, 2007.-345 с.

14. Золотова  Е.И. Знакомить дошкольников с  миром животных. М.: Просвещение, 1982.- 96 с.

15.Марковская  М.М. Уголок природы в детском  саду. М.: Просвещение, 1984. 160 с.

16.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью.М.: просвещение, 2001.- 246 с.

17. Лучич М.В.  Детям о природ. Книга для воспитателя  детского сада. М.: Просвещение, 2989.- 143 с.

18. ГОСО РК 1. 002 - 2004

19. Доронова Т.Н, Арзанбаева Б.О, Левченко Т.А «Кайнар» - программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях дет сада. Алматы: «Просвещение  - Казахстан», 2007 г.

20. Островская  Л.Ф.  Беседы о нравственном  воспитании дошкольников. Книга  для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1987.- 144 с.

21. Ладыгина  Л.В. Воспитатель в детском саду: организация и методика работы по формированию волевых и нравственных качеств у детей 3-7 лет. М.: Просвещение, 2006.-120 с.

22. Петрова В., Стульник Т. Нравственное воспитание  в детском саду методические  рекомендации. М.: Мозаика, 2006.- 80 с.

23.В.Г. Нечаева. Нравственное воспитание дошкольников. М.: Просвещение

24. Наблюдение  и труд детей в природе. Пособие  для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1976.- 206 с.

25. Ж.Л. Новикова, В.Н. Сахарова. Воспитание ребенка  дошкольника. М.: Владос, 2005.-204 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ  А

Конспект занятия  по теме «Любите и берегите природу»

Цель: пробуждать у детей светлые, добрые чувства  и заботливое отношение к живой  природе, восхищение ее красотой, развивать  умение чувствовать и понимать своего товарища.

Материал: сюжетные картинки по рассказу В.А. Сухомлинскому  «Стыдно перед соловушкой»; репродукция  картин И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору», «Цветы на опушке леса», И.И. Левитана «Золотая осень»; магнитофонная запись пьес из «Времен года» П.И. Чайковского.

Предварительная работа: чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «Три пальмы».

Ход занятия.

Дети встают в круг, у воспитателя в руках  клубок ниток.

Воспитатель. У  меня волшебный клубок, и тот, кто  его возьмет, передаст своему товарищу и ласкового назовет по имени. (Дает клубок рядом стоящему ребенку и ласково называет его. Ребенок берет клубок и также передает его рядом стоящему и тоже называет его ласково, и так далее, пока клубок снова не окажется у воспитателя. С такими дружными и приветливыми детьми хочется заниматься. Послушайте загадки.

                В шубе летом, а зимой раздетый. (лес)

               Весной одевается, осенью раздевается. (лес).

     Все  вы правильно отгадали. Эти загадки  Олесе.

Воспитатель проводит беседу с детьми, предлагая ответить на ряд вопросов: Кто из вас был в лесу? Понравилось ли вам там? Почему вам понравилось в лесу? Зачем вы ходите в лес? С кем вы ходите в лес? Какие

деревья вы видели в лесу? Как дышится в лесу? Кто живет в лесу? Каких лесных животных и птиц вы знаете? Что дает лес человеку? Что лес дает животным?.

- Вы все очень  хорошо отвечали. Правильно, людям  дает лес чистый и свежий  воздух, спасает от зноя, дает  тень и прохладу, сохраняет влагу…. Животным и птицам дает жилище  и корм. Если лес погибнет, то погибнет все живое от удушья и зноя, от жажды и холода.

Затем воспитатель  читает рассказ В.А. Сухомлинского  «Стыдно пред соловушкой». По ходу рассказа воспитатель выставляет сюжетные картинки. По окончании чтения задает детям  вопросы: «Чей поступок понравился7 Чей поступок огорчил? И почему?» Дети отвечают. Проводится небольшая беседа.

По окончании  беседы педагог обращает внимание на картину И.И. Левитана «Золотая осень».

- Перед вами  картина великого русского художника  И.И. Левитана. Он очень любил русскую природу и за свою короткую жизнь написал много картин, в которых запечатлел красоту и богатство нашей замечательной природы. Посмотрите внимательно: вы видите луг, реку, золотые листочки берез, пожелтевшую, почти высохшую траву, и здесь же одинокий полуувядший цветок, склонившийся к самой воде, а какое яркое солнечное небо над всем великолепием природы. Кажите, какое время года изображено? (Осень). Не только художники передавали на своих полотнах красоту природы, но и поэты, композиторы, Послушайте стихотворение А.С. Пушкина об осени.

                  Унылая пора! Очей очарованье!

              Приятна мне твоя прощальная  краса – 

                Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

В их сенях ветра  шум и свежее дыханье,

И мгой волнистою  покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы.

И отдаленные седой  зимы угрозы.

Композиторы свою любовь, восхищенные ее красотой передавали музыкой. Послушайте запись фрагмента  пьесы «Октябрь»  из произведения «Времена года» П.И. Чайковского.

Под такую музыку хочется отдохнуть в тени деревьев на пока еще зеленом ковре. Давайте  мы представим, что сидим в теплый осенний день на траве. (приглашает детей сесть на ковер.) Попробуйте представить, что вокруг вас мягкая и шелковистая трава, вы лежите на траве, закрыв глаза, вдыхаете прекрасный аромат, слышите стрекот кузнечиков, шуршание жучков, вам хорошо, спокойно. Вы хотите быть друзьями всем, всем. Но вот подул ветер, вы чувствуете, как набираетесь сил, бодрости, открываете глаза, встаете, у вас хорошее настроение, вы веселы…

- На нашей  планете Земля живут вместе  разные народы, множество животных  и  растений. Все мы дышим  одним воздухом, пьем воду и  очень зависим друг от друга.  В мире животных и растений  нет ненужных, лишних. Если человек неправильно ведет  себя в природе, уничтожает растения и животных, загрязняет реки, моря, землю, то ему самому становится жить плохо. Грязный воздух и вода, зараженная земля вызывают разные заболевания, и даже гибель людей. Помните о том, что вы всегда должны относится по- доброму, внимательно ко всему, что вас окружает, чтобы наша Земля не превратилась в пустыню.

 Затем воспитатель  предлагает детям ответить на  вопросы: Считаете ли вы своими  друзьями животных? Поясните почему. Похожа ли жизнь животных и растений на нашу с вами жизнь? Чем? Как за вами ухаживает мама? А надо ли ухаживать за растениями, чтобы они росли и расцветали? Вам бывает больно, когда вас случайно дернут за волосы, руку? А как вы думаете, растению больно, когда вы ломаете ветку, рвете листок, цветок? Если бы вы были волшебником, в кого бы вы хотели превратиться? Почему? Похожи ли растения на вас? Чем?

Дорогие мои! Любите и берегите нашу природу, такую могучую, щедрую, но беззащитную. А сейчас вспомним стихотворения о дружбе природы и человека. Дети читают стихи.

       Конспект занятия по теме «Как дикие животные готовятся к зиме»  для детей 5-6 лет

Программное содержание: закреплять знания детей о том, почему зверей живущих в лесу, называют дикими; о том, как животные приспосабливаются к изменяющимся жизненным условиям: осенью некоторые животные линяют, к зиме у них вырастает более густая теплая шерсть и другой окраски (у белки, зайца). Животные делают запасы пищи на зиму. Воспитывать у детей желание помогать животным по необходимости. Словарная работа: зимняя спячка, линька, подшерсток, лиса мышкует.

Предварительная работа: Чтение рассказов Г. Скребицкого «Всяк по-своему», Г. Снегирева «Как птицы и звери к зиме готовятся»; рассматривание картин о диких животных, знакомство с пословицами о зиме.

Материал: картины с изображением животных в зимнее время.

                                               Ход занятия

Воспитатель предлагает детям послушать загадку.

                                            Снег на полях,

                                            Лед на реках,

                                            Вьюга гуляет,           

                                            Когда это бывает? (зимой)

Дети отгадывают и объясняют, почему это зима. (Зимой  много снега, вода на реках замерзла.)

- А сейчас  какое время года? (Зима.)

- Почему вы  думаете что уже зима? (Много  снега, холодно – солнце не  греет, мороз, лужи покрылись  льдом, люди одеты тепло, улетели  птицы в теплые края, остались  зимовать те, кто может добыть  себе пищу, деревья стоят без листьев.)

- Правильно,  хотя еще осенний месяц ноябрь, но зима уже наступила. В  ноябре осень уступит место  зиме, но очень сильных морозов  у нас tot не было. «Мороз не велик, да стоять не велит». Почему так говорится в  пословице? (Хоть и не сильный мороз, но если будешь стоять, то можно замерзнуть. На прогулке мы бегаем, прыгаем, играем и одеты тепло, чтобы не было холодно. Люди подготовились к встрече зимы.)

- К зиме готовятся  все: люди, птицы, звери. Сегодня  поговорим о тоом, как встречают зиму звери в лесу. Вспомните, дети, какие звери живут в лесу: (Еж, белка, заяц, медведь, лось.)

- А как называются  все эти звери? (Дикие животные.)

- Почему их  так называют? (Живут в лесу, сами  себе добивают пищу, устраивают  жилье.) 

- Сейчас послушайте загадку:

                              Сердитый недотрога живет в  глуши лесной,

                              Иголок очень много, а нитки  ни одной.

-Кто это такой? (Еж. Дети показывают картинку  ежа.)

- Как еж проводит  зиму? (Спит.)

- А где еж  спит зимой? (Под корнями деревьев, на подстилке из листьев он свернется клубочком и спит. Снег его накрывает, как одеялом.)

-Какие животные  еще спят в лесу? (Медведь.)

-Где спит  медведь? ( В берлоге. В яму он  натаскивает мягких веток, травы,  листьев, потом строит крышу и с первым снегом ложится спать до весны.)

- Зимой в  берлоге у медведицы рождаются  обычно два медвежонка, очень  маленькие. В теплой берлоге,  зарывшись в густой мех медведицы,  они спокойно дожидаются весны.  Значит, некоторые животные проводят  зиму в спячке, им тепло в своих норах, и еда им не нужна. А какие же зимуют звери, которые не спят зимой? Как они спасаются от холода? (У них линяет шерсть, она отрастает длиннее и гуще.) 

- У лисы, волка,  белочки и зайца вырастает  теплый подшерсток. У зайцев на  ногах вырастает густая шерсть, как валенки, которая защищает от мороза, и это густая шерсть – что лыжи на ногах зайца, поэтому он не проваливается в снег.

- У каких  зверей шерсть зимой другого  цвета? (У зайца, у белочки. Зайцы  белые, только кончики ушей  черные. У белочки вместо рыжей становится серая шубка.)

                                     Хвост пушистою дугой-

                                      Вам знаком зверек такой?

                                      Острозубый, темноглазый,

                                      По деревьям любит лазать.

                                      Строит он свой дом в дупле,

                                      Чтоб зимою жить в тепле. (Белка.)

- Как белочка  готовится к зиме? (Делает на  зиму запасы  еды – сушит  грибы на деревьях, прячет желуди, орешки, шишки.) Живет белка в дупле дерева, утепляет его мхом, сухими листьями. В сильные морозы белочка спит в дупле.

- Все ли звери  делают запасы пищи на зиму? (Нет.)

Дети показывают на картинках таких животных. Показать картину «Зайцы зимой»

-Чем питаются  зайцы? (Гложут кору деревьев, ветки.)