Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Марта 2012 в 14:04, реферат
Совместная деятельность – это деятельность, которая осуществляется несколькими людьми “вместе”. Совместная деятельность предполагает объединение индивидуальных деятельностей, но это объединение не является механическим. Совместная деятельность, как целостная система, преобразует структуры индивидуальных деятельностей за счёт их взаимного дополнения и качественного обогащения. Таким образом, складывается структура совместной деятельности, в которой, согласно исследованиям [1], выделяются следующие элементы:
- общая цель как идеально представленный будущий результат, которого стремится достигнуть группа совместно работающих людей (коллективный субъект);
- общий мотив, побуждающий людей работать вместе;
- совместные действия, которые обеспечиваются строгим согласованием и чётким распределением индивидуальных действий;
- общий результат как совокупность индивидуальных вкладов каждого.
Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Совместная деятельность учащихся в современном образовании……................................................................................................5
1.1. Общая характеристика учебного сотрудничества………………........5
1.2. Развитие школьников как субъектов деятельности…………………10
1.3. Значение сотрудничества в личностном развитии школьников…...17
1.4. Возможности различных форм организации обучения в обеспечении сотрудничества школьников………………………………………….20
1.5. Учебное сотрудничество школьников в малых группах……………26
Заключение…………………………………………………………………...30
Список литературы………………………………………………………………32
Организация сотрудничества школьников друг с другом - одна из важнейших задач учителя. Наиболее активно такое сотрудничество осуществляется в различных видах групповой работы, так как они предполагают непосредственное взаимодействие учащихся и относительную автономность ученика по отношению к учителю. Для того, чтобы сотрудничество учащихся способствовало эффективному решению педагогических задач, необходимо соблюдать следующие требования: учить детей приемам делового сотрудничества; развивать у них положительное отношение к совместной деятельности на уроках; подбирать детей в группу с учетом их учебных возможностей и психологических особенностей; обеспечить активность каждого ученика при работе в группе; учитывать особенности содержания учебного материала и степень его усвоения учениками. И важнейшее требование – обеспечить усложнение деятельности учащихся в группах путем постепенного усложнения учебного материала, а также повышения степени самостоятельности учеников при выполнении учебных заданий в группах, что обеспечивает передачу все большего числа функций (таких как постановка цели, планирование работы, контроль, оценка процесса и результатов работы) от учителя работающим совместно детям. Именно этот процесс способствует активному присвоению этих функций каждым из них и приближает их к самостоятельным формам учения, овладение которыми может характеризовать школьника как субъекта учебной деятельности.
Список литературы
Информация о работе Совместная деятельность учащихся в современном образовании