Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Декабря 2011 в 20:13, дипломная работа
Цель исследования: выявить влияние серии занятий кружковой работы по изготовлению подвижных игрушек на развитие конструктивных умений дошкольников.
Введение……………………………………………………. 3
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития
конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных
игрушек.
Конструирование - один из видов изобразительной деятельности
дошкольников 7
Виды конструирования и формы обучения конструированию дошкольников………………………………………………….11
Способы изготовления игрушек с подвижными частями.
Материалы, оборудование, инструменты….18
Развитие конструктивных умений у дошкольников в
процессе изготовления подвижных игрушек……………………………….22
Вывод по I главе………………………………………………………………..26
Глава П. Экспериментальное исследование по развитию
конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек.
Исследование уровня развития конструктивных умений и
Проявления самостоятельности в изготовлении подвижных игрушек у детей 7-го года жизни (констатирующий эксперимент)
Развитие конструктивных умений в изготовлении подвижных игрушек
у детей 7-го года жизни (формирующий эксперимент)
Анализ полученных результатов (контрольный эксперимент)
Заключение
Список литературы
Приложение
Приложение 5
Уровень проявления самостоятельности при изготовлении подвижных игрушек (констатирующий эксперимент).
Экспериментальная группа
№ Фамилии ребёнка | Уровни | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
1 | + | ||
2 | + | ||
3 | + | ||
4 | + | ||
5 | + | ||
6 | + | ||
7 | + | ||
8 | + | ||
Количество | 3 | 5 | |
% | 37,5 | 62,5 |
Контрольная группа
№ Фамилии ребёнка | Уровни | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
9 | + | ||
10 | + | ||
11 | + | ||
12 | + | ||
13 | + | ||
14 | + | ||
15 | + | ||
16 | + | ||
Количество | 4 | 4 | |
% | 50 | 50 |
Приложение 6
Результаты наблюдения за выполнением конструктивных умений детей при изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).
Экспериментальная группа
Протокол 3
№ ребёнка | Конструктивные умения | |||||
Использование шаблона | Надрезание по сплошным линиям | Сгибание по пунктирным линиям | Скрепление подвижных деталей | Аккуратность выполнения | ||
1 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | |
2 | + | + | + | + | + | |
3 | + | + | + | Затруднении при креплении | + | |
4 | + | + | + | + | + | |
5 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | |
6 | + | Затруднялся в надрезании | + | Затруднении при креплении | + | |
7 | + | + | + | Не знает как склеивать | Не аккуратное выполнение поделки | |
8 | + | + | + | Затруднении при креплении | + |
Результаты наблюдения за выполнением конструктивных умений детей при изготовлении подвижной игрушки (констатирующий эксперимент).
Контрольная
группа
№ ребёнка | Конструктивные умения | ||||||
Использование шаблона | Надрезание по сплошным линиям | Сгибание по пунктирным линиям | Скрепление подвижных деталей | Аккуратность выполнения | |||
9 | + | + | Не точно сгибала | Затруднения при креплении | Не аккуратное выполнение поделки | ||
10 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | ||
11 | + | + | + | + | + | ||
12 | + | + | + | Затруднения при креплении | Не аккуратное выполнение поделки | ||
13 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | ||
14 | + | Затруднялась в надрезании | Не точно сгибала | Затруднения при креплении | Не аккуратное выполнение поделки | ||
15 | + | Затруднялся в надрезании | Не точно сгибал | Затруднения при креплении | + | ||
16 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки |
Приложение 7
Протокол 3
Результаты наблюдения за проявлением самостоятельности в изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).
Экспериментальная группа
Протокол 4
№ ребёнка | Какое отношение к труду проявляет ребёнок | Как ребёнок включается в трудовую деятельность | Достигает ли ребёнок поставленной цели | |||||||||
Трудится охотно, с радостью | Трудится только по буждению взрослого | Равнодушен к этому труду | Самостоятельно, охотно, с радостью | Охотно, но по побуждению взрослого | Неохотно, но по просьбе воспитателя | Отказывается участвовать в труде | Доводит работу до конца, достигает поставленной цели | С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели | Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели | |||
1 | + | + | + | |||||||||
2 | + | + | + | |||||||||
3 | + | + | + | |||||||||
4 | + | + | + | |||||||||
5 | + | + | + | |||||||||
6 | + | + | + | |||||||||
7 | + | + | + | |||||||||
8 | + | + | + |
Результаты наблюдения за проявлением самостоятельности в изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).
Контрольная группа
№ ребёнка | Какое отношение к труду проявляет ребёнок | Как ребёнок включается в трудовую деятельность | Достигает ли ребёнок поставленной цели | |||||||||
Трудится охотно, с радостью | Трудится только по буждению взрослого | Равнодушен к этому труду | Самостоятельно, охотно, с радостью | Охотно, но по побуждению взрослого | Неохотно, но по просьбе воспитателя | Отказывается участвовать в труде | Доводит работу до конца, достигает поставленной цели | С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели | Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели | |||
9 | + | + | + | |||||||||
10 | + | + | + | |||||||||
11 | + | + | + | |||||||||
12 | + | + | + | |||||||||
13 | + | + | + | |||||||||
14 | + | + | + | |||||||||
15 | + | + | + | |||||||||
16 | + | + | + |
Информация о работе Развития конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек