Педагогика народного художественного творчества

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Марта 2013 в 14:15, практическая работа

Краткое описание

Современная педагогика, как общественная наука и социальный институт образования, начинает в полном объёме осознавать великое значение народной культуры детства. Это обуславливает всё возрастающий интерес к особой культуре детства, к детскому фольклору и народной педагогике как к выработанным веками формам наследования, сохранения и развития конкретных этносов – составных частей культуры человечества.

Скачать целиком (136.41 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

программа Елань .tmp.doc

— 583.00 Кб (Скачать файл)

 

Задачи:

  1. Работа над ансамблевым звучанием, над элементами хоровой звучности.
  2. Введение простейших подголосков, элементы двухголосья.
  3. Расширение концертного репертуара.
  4. Изучение быта, традиционного уклада жизни славян.
  5. Знакомство с русскими промыслами и декоративно прикладным искусством.
  6. Занятие актёрским мастерством.  

 

Уделить особое внимание:

    • Эта возрастная группа требует более профессионального развития певческих навыков. Голос ребёнка чрезвычайно тонкий инструмент, требующий к себе бережного отношения и постоянного внимания. Необходимо учитывать случаи раннего физического развития детей, что влечёт быстрое становление голосового аппарата.
    • Практика показывает целесообразность занятий в период мутации при максимальном  внимании к охране детского голоса, требующие особенного подхода, во избежание, перенапряжения голосовых связок.     

 

Ожидаемый результат:

Понимание учащимися среды бытования песен и припевок.

Осознание особенности  исполнения характера изученных произведений.

Умение исполнить песни годового круга крестьянских праздников.

Передавать образность сказок, их смысловое значение, несущую информацию от поколения к поколению.

Иллюстрации русского костюма с вышивкой, рушника (индивидуальная работа каждого ребенка (создание комбинации узора)).

 

 

Учебно-тематический план

ГРУППЫ «ЦВЕТОК»

 

Разделы программы

3-й год обучения

Всего

часов

 теория

практика

  1. Песенно-музыкальный фольклор

78

23

55

Сюжетная народная песня

66

20

46

Особенности певческого дыхания, дикция

12

3

9

II. Народное творчество

45

15

30

Календарный фольклор

21

5

16

Традиции и обряды

24

10

14

III. Народный театр

27

5

22

IV. Народная хореография

36

6

30

 V. Декоративно- прикладное искусство

18

6

12

VI. Воспитательная работа

12

2

10

Итого:

216

57

159


Итоговая оценкой усвоения программы третьего года обучения

является совокупность представленных результатов

продуктов деятельности;

промежуточная аттестация,

количество  проведенных концертных программ с  оценкой качества и

отчетное мероприятие

(количественная и качественная оценка). 

 

Содержание  изучаемого курса

 

I.ПЕСЕННО-МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР

Обучение построено при опоре на имеющиеся знания сюжетной народной песни, репертуарный лист каждого обучающегося, опыт концертной деятельности. Материал усложняется, расширяясь в уровнях постановки и певческой работе, в пополнении объема репертуарного материала, его сложности: «При народе…» (аккомпанемент – баян), «Да у подружки на плаканьи» (аккомпанемент – балалайка), «Со вьюном я хожу…».

Лирическая песня. Беседа об истории лирической песни, тематика лирических песен. Пение лирики, как в ансамбле, так и малыми формами (трио, квартет и т. д.). «Ночь темна темнешенька…» (аккомпанемент – гусли), «Кинци гребни»: украинская народная песня, «Солнце низенько…»: украинская народная песня (аккомпанимент – баян).

Особенности певческого дыхания, дикция: углубление материала, отработка навыков в процессе исполнительской деятельности. Звуковедение, дыхание в исполнении лирики. Выполнение упражнений на крепкое дыхание на опоре, цепного дыхания. Упражнение на контеленное звуковедение. Слушание образцов исполнения русской лирической песни профессиональных коллективов, а так же исполнение старших групп студийцев. «Ты гори свеча…» (запись фонограммы живых инструментов), «Земляниченька» (аккомпанемент – баян). Игровое занятие. Беседы по теме.

Протяжная песня как  высшая форма русской крестьянской песенности.  Выполнение упражнений на слоговые распевы. На пении закличек, календарных песен, отрабатываем крепкий, редуцированный звук. «Растет трава…», «Ой, гора…», «Не бела заря…», «Ой, не рано…». Совместное вокальное исполнение, без аккомпанемента.

 

    1. НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Календарный фольклор. Зарождение обряда. Пение песен уже известных народных игровых обрядов.

Народный праздник – «Коляда": пение уже известных песен-колядок. Просмотр отдельных сцен праздника. Разучивание более сложных святочных песен с расхождением голосов. Материал усложняется, расширяясь в уровнях постановки и певческой работе, в пополнении объема репертуарного материала, его сложности: «Коляда не перепелка….» (аккомпанирует баян, ансамбль бытовых, шумовых инструментов); «Святки» (обработка Бакурей Ю.В., аккомпанирует – ансамбль народных инструментов, запись фонограммы (минус)).

Праздник "Масленица". Разучивание масленичных песен. Тренировка двух голосов. Расширение репертуарного материала: «А мы масленицу дожидаем…», «Едет масленица…», «Музыкальные загадки», «Частушки», «Гори, гори ясно» (совместное исполнение Accapella, баянный аккомпанемент, балалайка); «Базар» (В. Высоцкий, обработка С.Борисова, запись фонограммы (минус)).

Праздник Зиновия Синичкина: рассказ о традициях праздника. Проведение занятий на воздухе. Кормление птиц. Вспомнить приметы связанные с птицами, загадывание загадок о птицах. Расширение репертуара: «Летели две птички» (аккомпанемент – ансамбль народных инструментов); «Пришел Ваня…», «Улица широкая», «Как у наших у новых ворот» (аккомпанемент – ансамбль народных инструментов).

Батюшка-покров и матушка-осенина. Рассказ о празднике, сроках его  проведения, традиции и обычаи. Разучивание пословиц и примет о покрове Исполнение осенних песен, подготовка и проведение  покровских посиделок совместно с ребятами. Расширение репертуара: «Кумушки то шьют» (обработка Бакурей Ю. В.), «Пришла пора времечко» (обработка С. Борисова, запись фонограммы (минус)), «Уж, вы мои ветры-ветерочки…» (обработка и аранжировка Бакурей Ю. В.).

Праздник Кузьмы и  Демьяна. Работа над произведениями, которые исполнялись на посиделках. Рассказ о празднике. Игровое занятие. Вспомнить поговорки и приметы, родившиеся во время празднования праздника нашими предками. Расширение репертуара: «Небывальщина» (аранжировка Пестеревой Т.А, аккомпанемент – ансамбль народных инструментов), «Я чернява…» (баянный аккомпанемент), «Параньюшки» (Расшифровка и обработка  Бакурей Ю.В.).

 

    1. Народный театр

Народный праздник – «Коляда": подготовка игрового, музыкального спектакля "Ой, вы святки".

Праздник "Масленица": подготовка сценария праздника. Выезд на природу. Проигрывание подготовленного сценария.

Батюшка-покров и матушка-осенина: исполнение осенних песен, подготовка и проведение  покровских посиделок совместно с ребятами. Показ спектакля – концерта «Замороженные сказки» по мотивам  забайкальских сказок Писахова.

Праздник Кузьмы и Демьяна. Работа над произведениями, которые исполнялись на посиделках.

Праздник Кузьмы и Демьяна: работа над произведениями, которые исполнялись на посиделках. Показ спектакля «Веселье наше спасение».

 

    1. Народная хореография

Основные позиции традиционного  календаря. Беседа о некоторых явлениях природа, таких как смена дня и ночи, фаз луны, смена времен года. Рассказ о лунном, лунно-солнечном и солнечном календарях. Обзор годового круга праздников. Хореографические постановки на темы: «Верба», «Песня в окошко стучится» (аккомпанемент – баян), «Посажу я черемуху», «Я ходила край коморы….» (аккомпанирует балалайка).

Зимний цикл. Рассказ  о разного рода гаданиях, разучивание  подблюдных песен, включая песни-игры, гадание на свечах и т.д. Чтение легенд и рассказов о гадании. Хореографические постановки на темы: «Ты, гори свеча» (обработка Бакурей Ю.В.), «Колечко мое», «Со вьюном я хожу…», «Сахаринка», «Подушечка» (аккомпанемент – баян).

Весенне-летний цикл. Разучивание  обрядовых песен. Пасхальные молитвы, волочебные песни. Воплощение обрядового действия. Празднование праздника Троицы на природе: «Завивание березки». Хореографические постановки на темы: «Земелюшка чернозем», «Как у ворот», «Пряники русские», «Ты не радуйся не дуб, не клен», «По улице по широкой» (совместное исполнение Accapella, баянный аккомпанемент).

Летне-осенний цикл. Пение  обрядовых песен Псковской земли, Московской, Смоленской областей. Написание сценария одного из летних праздников самими учащимися на основе изученного материала. Празднование праздника Ивана Купала с сохранением традиций и обычаев (по возможности) в одну из июльских ночей на базе лагеря «Славянский дом». Хореографические постановки на темы: «Ворот бярезушка», «Купаленка», «Кумушки, голубушки», «Сбирайтеся девки», «Летал чижик», «Заря моя зоренька» (обработки Бакурей Ю.В.).

 

 

 

 

    1. Декоративно- прикладное искусство

Праздник Зиновия Синичкина: совместное занятие с Изостудией. "Городецкая роспись". Рисование птиц.

Языческий праздник Ивана  Купала: Беседа по теме. Показ слайдов с изображением природы во все времена года. Во время беседы рисуют: небо, солнце, тучи. История возникновения праздника, его приметы обряды обычаи.

Вера в духов. Закрепление  материала о язычестве. На примере  сказки "Василиса Прекрасная", «Ночь на хуторе близ Диканьки» знакомятся с объектами верований древних людей. Разбор сказки. Изготовление детьми из лоскутков и бумаги обереговой куклы. Разучивание, песен Украины.

Дерево жизни. При помощи сказки "Петух и Жерновцы» в рассказе учителя знакомятся с деревом жизни, как образом универсальной концентрации мира. Коллективная работа – составление панно "Дерево жизни". Совместное занятие с Изостудией, где дети и индивидуально каждый делает заготовки к составлению панно. Подбор песенного материала: баллады, былины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая литература

 

  1. Виноградов Г. Русский детский фольклор. – Книга 1. – Иркутск, 1930.
  2. Егошина Н. Фольклор в школе. – Нижний Тагил: «Лотос», 1993.
  3. Ищук В., Нагибина М. Народные праздники. – Ярославль:Академия развития, 2000.
  4. Картавцева М. Школа русского фольклора. – М., 1994.
  5. Круглый год: Русский земледельческий календарь. /Сост.                   А.Ф. Некрылова. – М.,1991.
  6. Латышева Д. Живая Русь. – Ч.1.- М.: Интерпракс, 1994.
  7. Музыкальный фольклор и дети. /Сост. Л. Шалина. – М., 1992.
  8. Народный календарь. /Сост. Т. Епанчинцева. – Хабаровск,1995.
  9. Науменко Г. Дождик, дождик перестань: Русское народное детское музыкальное творчество. – М.: Сов. композитор, 1988.
  10. Науменко Г. Родничок: Русские народные сказки, скороговорки и загадки с напевами. – М., 1977.
  11. Науменко Г. Родничок: Русские народные песни, игры, сказки. – М., 1980.
  12. Науменко Г. Жаворонушки: Русские песни, прибаутки, считалки, сказки, игры. - М., – Вып.2, 1981.; Вып.3. 1984.; Вып.4., 1986.
  13. Науменко Г. Фольклорная азбука. – М., Академия, 1996.
  14. Русская народная игрушка: Альбом. /Сост.  Т. Переверзенцева. – М., 1994
  15. Русские частушки. / Под ред. М. Матвеева. – Л.: Музгиз, 1956.

 

Психолого-педагогическая литература

 

  1. Абальханова-Славская К., Сластенин В.А., др. Принцип народности в педагогике: Педагогика и психология: Курс лекций. – Спб., 1999.
  2. Батурина Г.И., Кузина Г.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольников. – М., 1995.
  3. Зеньковский В.В. Психология детства. – М., 1999.
  4. Прутченков А.С., Сиянов В.С. Психология личности. – М., 1998
  5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 2001.

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Рис. 1. «КАРУСЕЛЬ»: идея и структура реализации содержания программы путем активного погружения детей в многовариативное деятельностное пространство взаимодействия в общение с самим собой, с видами деятельности, с окружающими   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

 

 

Рис. 2. Взаимодействие детей разных возрастных групп с видами деятельности, предлагаемые образовательной практикой по программе

 

Приложение 3

ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

детского объединения  «Елань» (художественно-эстетическое направление)

Содержание деятельности

Категории

Организация деятельности

(формы и методы)

Сроки

Результаты и продукт

Прогнозируемый результат

Планируемый продукт деятельности  (публикации, выступления, семинары, пр.)

Культурно-информационное направление

Правила поведения

Культура, отношения, психология отношений, конфликты, 

Беседы, обсуждения ситуаций, информационные минутки

Сентябрь, январь, май

Усвоение принятых правил поведения, анализ себя в поведенческих ситуациях, повышение уровня нравственности, усвоение личностных позиций

Диагностики, результаты; раздаточные  буклеты, информация для родителей  на видео панели

«Здравствуйте новые друзья!»

Человек,

коллектив

Информационные минутки, организационный час

Октябрь

Правила коллектива, принципы сотрудничества, этикет коллектива

Материалы для методической папки

Русские календарные даты

Традиции, сущность народных праздников, история вопроса

Обсуждения, информационные минутки, мероприятия

По календарным датам

Новые знания, усвоение, принятие, информированность календарных праздников с истоков старины, сущность праздников, историческая информация

Материалы для методической папки

Современные календарн6ые праздники

Праздник, веселье, отдых, культура организации праздника

Обсуждения, информационные минутки, мероприятия

По календарным датам

Знакомство с современными традициями, информированность о календарных датах, сущность праздника

Сообщения о праздниках, история  вопроса

«Ярмарочные забавы»

История вопроса, значение данных явлений на Руси

Информационные минутки, обсуждения, сравнительно-рефлексивный анализ

С 1 октября по 15 ноября

Знакомство с информацией по тематикам, заявленным в данной деятельности; рефлексивный анализ о соотношении содержания и сущности мероприятия от истории до наших дней

Методические материалы,

рисунки детей

Масленичные гуляния

Традиции народа Руси, сущность праздника, содержание, история вопроса

Информационные минутки, обсуждения, сравнительно-рефлексивный анализ

Март 

Ценностно-ориентировочное  направление

«Здравствуйте новые друзья!»

Традиции,

Друг, товарищ, помощь, понимание, отношение к новому человеку

Представление коллектива, традиций;

На тематических занятиях в течение года

Погружение в пространство и  перечень культурных, общечеловеческих и др. ценностей; выбор и присвоение отдельных ценностей индивидуально каждым воспитанником.

Мотивация совершенствования и роста

Диагностика «Ценности», результаты, рефлексивный анализ усвоенного (рефлексивные листы);

методический материал;

материал для вступления (статьи) на чтениях по «Духовно-нравственному  воспитанию»

Дни именинника

радость, память, межличностные отношения

Соблюдение традиций, праздничное мероприятие

1 раз в каждый квартал

Присвоение принципов межличностных взаимоотношений, осознание сущности подарка (заключенная в ценность)

Рефлексивные листы

 

Человек, возраст, особенности пожилых людей, отношение к пожилому человеку

Тематический вечера

Сентябрь 

Обсуждение позиций отношения к пожилым людям, родителям, своим бабушкам и дедушкам

Стихи, песни, муз. произведения, методический материал

Профориентационная деятельность

Соотношение психологии человека с профессиональной деятельностью, профессии

Мастер-класс Посещение Гос. экзамена учащихся ХГИИК кафедры народного пения

4 октября

Май

Знакомство с профессиями, особенностями  их деятельности, психологическими параметрами человека той или иной профессии,

Определение профориентационной склонности

Методический материал, видеоматериалы, информация для видео панели

Хочу быть артистом – пусть меня научат

Профориентационная встреча с преподавателями ХГИИК кафедры народного пения, режиссерами массовых мероприятий, театрального факультета. Тестирование

Февраль

Рефлексивные листы, результаты тестирования

Рождественские встречи «Елани»

Соотношение психологии человека с профессиональной деятельностью, профессии.

Показ спектакля, мастер-классы профессиональных актеров и режиссеров

7-19 января

Сотрудничество с родителями, привлечение  родителей к выступлениям. Приобретение опыта совместной работы актеров и режиссеров-профессионалов

Сценарий спектакля, рефлексивные листы,

Масленичные гуляния

Ценности, передаваемые исторически массовыми празднованиями

Соблюдение традиций, праздничное  мероприятие

Март 

Знакомство с профессиями, особенностями  их деятельности, психологическими параметрами человека той или иной профессии,

Определение профориентационной склонности

Методический материал, видеоматериалы, информация для видео панели, сценарий праздника

Годовщина коллектива

Традиции, праздник, отношение к людям

Июнь 

Присвоение принципов межличностных взаимоотношений, осознание сущности подарка (заключенная в ценность)

Организационно-деятельностное (методическое) направление

Техника безопасности

Здоровье, образ жизни и поведения, самосохранение, безопасность

Инструктаж, обсуждение

Сентябрь 

Усвоение правил техники безопасности, понимание необходимости техники безопасности в жизни и деятельности человека

Памятки по технике безопасности в  кабинете по вокалу, в вокальной (концертной) деятельности

«Здравствуйте наши друзья!»

Человек, отношение к новому человеку

Организация мероприятия

Октябрь

Проявление отношения к новым людям, пример окружающих детей и взрослых. Мотивация совершенствования и роста

Сценарий «Посвящение в «Цветы»»

Встреча с врачом-фониатором Лепехиной  Т.В.

Соотношение психологии человека с профессиональной деятельностью, особенности голоса, сохранение связок

Лекционные занятия «Гигиена голоса»; мастер-класс

2 раза в год в осенне-зимний  период (ноябрь) и весенне-летний (май)

Соотнесение себя к этой профессии, приобретение опыта дополнительного вида деятельности (практическая модель жизненной компетентности)

Результаты обследования, рефлексивный лист

Открытые уроки

Реализация, поиск индивидуального образа, индивидуальный стиль деятельности

Игровое костюмированное занятие группы «Росток»

Декабрь

Презентация, реализация внутренних состояний (уверенность в себе, реализация, коммуникация, работа с собой, аудиторией, пр.)

Обсуждение, рефлексивный лист детей  и родителей

«Ярмарочные забавы»

Характеристики человека, качества личности (добро, отзывчивость), отношение к делу (дисциплинированность, организованность, взаимопомощь)

Выступления в детских садах, школах г. Хабаровска

1 октября-15 ноября

Опыт в организации праздника, его проведении

Сценарий тематической развлекательно-игровой программы, выставка продуктов ДПИ-деятельности

Конкурс исполнителей народной песни «Живая нить»

Коллективная работа, отношение к делу, отношение к себе, отношения друг к другу

Участие в конкурсах, выступления солистов, мастер-классы

20-24 ноября 

Приобретение опыта работы в  разных аудиториях, передача опыта  друг другу и о поколения к  поколению, сотрудничество с родителями, сотрудничество членов коллектива

Результативность достижений, видео- и фотоматериалы

Конкурс эстрадной песни «Звезды Амура»

Коллективная работа, отношение к делу, отношение к себе, отношения друг к другу

Участие в конкурсах, выступления солистов, мастер-классы

Ноябрь 

Приобретение опыта работы в  разных аудиториях, передача опыта  друг другу и о поколения к  поколению, сотрудничество с родителями, сотрудничество членов коллектива

Результативность достижений, видео- и фотоматериалы

Городской фестиваль народной песни

В течение года, в рамках городских мероприятий

Общественные мероприятия

Труд, общественная деятельность,

Субботник

Апрель 

Участие в жизни объединения 

Фотоматериалы

«Вечорки»

Отношение к людям

Праздничные программы в приглашающих коллективах

В течение года

Обмен опытом, знакомство с деятельностью  других коллективов

Сценарии концертных выступлений, рефлексивные листы

Новогодние забавы

Самопрезентация, реализация, психологическая защита, работа с аудиторией, психологический контакт, самообладание

Новогодний вечер в группах

Декабрь

Усвоение особенностей психологии самообладания в привычной аудитории, опыт презентации себя

Рефлексивные листы

Рождественские встречи «Елани»

Самопрезентация, реализация, психологическая защита, работа с аудиторией, психологический контакт, самообладание

Новогодний концерт

Январь 

Усвоение особенностей психологии самообладания в привычной аудитории, опыт презентации себя

Рефлексивные листы, результаты ИЗО-деятельности

Фестиваль юных талантов «Труля-ля и Ко».

Конкурс солистов «Елань»

Самопрезентация, реализация, психологическая защита, работа с аудиторией, психологический контакт, самообладание

Конкурсная программа. Галла-концерт

Февраль.

Апрель 

Приобретение опыта работы в  разных аудиториях, передача опыта друг другу и о поколения к поколению, сотрудничество с родителями, сотрудничество членов коллектива

Результативность достижений, достижения каждого члена студии (награждение)

Досуг

Лето

Отдых, соотнесения труда и отдыха, организация досуга

Выезды на природу, праздники, каникулярный досуг, конкурсы.

Выезды в лагеря

В течение года.

 

Июнь-август

 Понимание детьми сущности  отдыха, организованного досуга, соотношение отдыха и труда, важности отдыха для организма и психики человека, культура отдыха

Методические материалы, видео- и  фотоматериалы,

Годовщина коллектива

Самопрезентация, реализация, психологическая защита, работа с аудиторией, психологический контакт, самообладание

Сольный концерт

Июнь 

Приобретение опыта работы в  разных аудиториях, передача опыта друг другу и о поколения к поколению, сотрудничество с родителями, сотрудничество членов коллектива

Экологизация личности

Я и моя будущая профессия

Психологический анализ

Мастер-классы

4 октября

Знакомство с профессиями и  профессиональной деятельностью, понимание сущности той или иной работы в профессиях, психология соотнесения себя в отдельных профессиях

Методические материалы, видеоматериалы

Самореализация

Психология человека, психология управления собой, самообладание, рефлексивный анализ

Выступления на концертах, участие в конкурсах (Центр, округ, город, край)

В течение года

Владение собой, способность презентации  себя, самосовершенствование, анализ и самоанализ

Результативность достижений объединений и индивидуально детей

Самообследование

«Я», соотнесение себя с ситуациями, рефлексия, диагностика, изучение себя, познание себя

Беседы, анкетирования, тестирования, анализ изменений, ведение рефлексивный дневника самоконтроля (летний период)

2 раза в год

Понимание себя, своих состояний; особенностей личности, характера, анализ изменений

Результаты диагностических методов, анализ сводные данные, представления в виде схематических рисунков, обобщение результатов, аналитические сообщения с публикациях и выступлениях, сообщения; дневники

Моя лидерская позиция

Я», соотнесение себя с ситуациями руководителя, организатора, межличнотнсыхотношений

Деятельность в органах самоуправления (определение отдела)

Сентябрь, в течение года – организация мероприятий

Саморефлексия, определение места  в организационной деятельности, роли

Результаты бесед, выявление роли и позиции членов объединения, выявление потенциальных возможностей

Информация о работе Педагогика народного художественного творчества