Отчёт по практике в МОУ Средняя общеобразовательная школа № 6

Имеет право  в деликатной форме высказывать  претензии к ребенку.

Требовать от родителей  посещения родительских собраний.

Учитель имеет  право привлекать родителей (законных представителей) к проведению профилактических и оздоровительных мероприятий, к формированию у обучающихся привычек здорового образа жизни.

На получение  материальной помощи из накопительных  средств для социальной поддержки  работников для приобретения путевок  в санаторно-курортные и оздоровительные учреждения, оплаты проезда к месту лечения и отдыха и обратно.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

 

Обязанности учителя:

Стремиться  к достижению максимально высокого уровня всей своей профессиональной работы.

Учитель обязан направить образование ребенка  на:

- развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка,

- воспитывать  уважение к правам человека,

- воспитывать  уважение к родителям ребенка,

- воспитывать  уважение к окружающей природе.

Проявлять готовность к участию в мероприятиях с  учащимися и взрослыми, выходящих  за рамки плана образовательного учреждения.

Уважать личность ребенка, его права на выражение  мнений и убеждений, поддерживать дисциплину на основе уважения их человеческого  достоинства методами, исключающими физическое и психическое насилие  по отношению к ученикам.

Педагогические работники государственных образовательных учреждений обязаны проходить периодические бесплатные медицинские обследования.

Принимать меры предосторожности для предупреждения несчастных случаев с учащимися.

Выполнять Устав  школы.

Развивать общественную и социальную активность обучающихся, формировать у них навыки законопослушного поведения.

Оказывать помощь и содействие родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения их детей, представлять им любую информацию, касающуюся воспитания и обучения их ребенка.

Выявлять семьи, находящиеся в социально опасном  положении, и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей.

Не выгонять учащихся с урока.

Оценивать не личность, а ответ.

Сравнивать  ученика с самим собой, а не с другими.

Найти положительные моменты даже в неудовлетворительной работе ученика.

Не задавать домашнее задание на каникулы и выходные дни в 1-7 классах, кроме чтения художественной литературы.

Несут ответственность  за:

- жизнь и  здоровье обучающихся, воспитанников  и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса;

- нанесение  ущерба здоровью ребенка,

- нарушение  прав и свобод обучающихся,  воспитанников и работников образовательного  учреждения;

- за потерянные  тетради и работы учеников.

Не курить на территории школы.

Осуществлять  дежурство по школе в соответствии с графиком дежурства.

Сдавать в школьную библиотеку методическую и художественную литературу, уходя в очередной  отпуск или увольняясь с данного  места работы.

Не опаздывать на урок.

Не отпускать ребенка из школы во время занятий без записки от родителей или без справки медсестры, разрешения дежурного администратора

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ

 

I. Общие  положения

Требования  к квалификации по разрядам оплаты по ЕТС:

7 разряд - среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;

8 разряд - высшее  профессиональное образование без  предъявления требований к стажу  педагогической работы или среднее  профессиональное образование и  стаж работы от 2 до 5 лет;

9 разряд - высшее профессиональное образование и стаж работы от 2 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;

10 разряд - высшее  профессиональное образование и  стаж педагогической работы от 5 до 10 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет;

11 разряд - высшее  профессиональное образование и  стаж работы от 1-0 до 20 лет или  высшее дефектологическое образование  и стаж работы по профилю  свыше 5 лет (для учителя специального (коррекционного) образовательного учреждения);

12 разряд - высшее  профессиональное образование и  стаж педагогической работы свыше  20 лет или высшее дефектологическое  образование и стаж работы  по профилю свыше 10 лет (для  учителя специального (коррекционного) образовательного учреждения), либо II квалификационная категория;

13 разряд - I квалификационная  категория;

14 разряд - высшая  квалификационная категория. Учитель  назначается и освобождается  от должности в порядке, предусмотренном  ТК РФ Российской Федерации, уставом школы.

II. Учитель  должен знать:

- законодательные  документы Российской Федерации  по вопросам образования, в  том числе Конвенцию о правах  ребенка;

- нормативные  документы органов управления  образованием по вопросам образования;

- педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;

- основы общетеоретических  дисциплин в объеме, необходимом  для решения педагогических, научно-методических  и организационно-управленческих  задач;

- методику преподавания  учебного предмета, методику воспитательной работы;

- учебные программы  и методическое обеспечение учебного  предмета;

- требования  к оснащению и оборудованию  учебных кабинетов и подсобных  помещений;

- средства обучения  и их дидактические возможности;

- основные направления  и перспективы развития образования и педагогической науки;

- основы права,  научной организации труда;

- правила и  нормы охраны труда, техники  безопасности и противопожарной  защиты.

III. Функциональные  обязанности

Учитель:

- обеспечивает  организацию образовательного процесса во время учебных занятий;

- использует  для реализации образовательного  процесса методические средства, отвечающие современным требованиям;

- обеспечивает  выполнение учебных программ, учебных  планов в соответствии с тематическим  планированием;

- создает условия  для творческой работы обучающихся  во время учебных занятий, используя  индивидуальный подход к обучению;

- осуществляет  текущий контроль знаний обучающихся  в соответствии с уставом школы  и требованиями Закона Российской  Федерации «Об образовании»;

- обеспечивает  дисциплину обучающихся во время  учебных занятий, организуя различные  формы работы обучающихся по  освоению учебного материала;

- выполняет  санитарно-гигиенические требования  к организации образовательного  процесса, контролирует выполнение правил техники безопасности обучающихся во время проведения учебных занятий;

- проводит со  слабоуспевающими, заболевшими обучающимися  дополнительные консультации по  устранению пробелов в знании  учебного материала;

- осуществляет  по распоряжению руководства замену заболевших преподавателей;

- анализирует  работу обучающихся на учебных  занятиях и подготовку к ним;

- принимает  участие в работе методического  объединения педагогов, работает  над самообразованием;

- осуществляет  работу по общешкольной методической теме.

IV. Учитель  имеет право на:

- выбор образовательной  программы, методического обеспечения;

- посещение  уроков других учителей по  взаимной договоренности и по  рекомендации руководства школы  для ознакомления и обмена  опытом преподавания, опытом работы с классом;

- выбор методического  объединения по совершенствованию  методического мастерства, форм  и методов работы, повышения квалификации  образовательного уровня;

- досрочную  аттестацию и переаттестацию;

- проведение  экспериментальной работы по  плану, установленному экспертным советом и руководством школы;

- участие в  работе комиссий органа управления  образованием по проверке других  образовательных учреждений (инспектирование,  аттестация и др.);

- участие в  самоуправлении школы;

- защиту законных  прав обучающихся, коллег по работе и своих личных;

- индивидуальную  трудовую деятельность при соответствующей  регистрации;

- социальную  защиту.

V. Учитель  несет ответственность:

- за невыполнение  функциональных обязанностей, правил  внутреннего распорядка, устава школы;

- за нарушение  правил техники безопасности  обучающимися во время проведения  учебных занятий, за нарушение  охраны труда и здоровье обучающихся;

- за непринятие  своевременных необходимых мер  к предотвращению уничтожения  или порчи материальных ценностей школы.

VI. Организация  деятельности учителя:

- планирование  образовательной деятельности в  соответствии с общешкольным  планом работы;

- работа над  повышением квалификации;

- ведение установленной  документации в соответствии  с указаниями (оформление классных журналов, журналов факультативных занятий, журналов регистрации отчета работы с обучающимися на дому по болезни, личных дел обучающихся, дневников обучающихся).

VII. Требования к учителю - предметнику

Учитель начальных классов:

Контролирует  наличие тетрадей у учащихся по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформление, ведения, соблюдение единого орфографического режима.

Соблюдает следующий  порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради проверяются не реже одного - двух раз в учебную четверть.

Выставляет  в классные журналы оценки за творческие работы учащихся.

Хранит творческие работы учащихся в течение года.

Организует  совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и  по возможности внеклассную работу по предмету.

Формирует сборные  команды школы по параллелям классов  для участия в городской, краевой  олимпиадах.

Работает совместно  с библиотекарем школы и родителями по организации внеклассного чтения учащихся.

Принимает участие  в организации работы учащихся в школьном музее.

Ознакомлен (а): ____________

(подпись)

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

 

Модель  выпускника МОУ Средняя общеобразовательная  школа № 6

 

Моделируя образ  выпускника школы, мы исходим из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника – это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа.

Выстраивая концепцию развития школы, мы ориентировались на два взаимосвязанных аспекта: личностный рост обучающегося и построение открытого информационного пространства. Это подвело нас к определению образа выпускника школы как успешной, социально-интегрированной и инициативной личности.

Таким образом, развитие школы  ориентируется на построение открытого  образовательного пространства, которое  максимально  будет способствовать становлению выпускника как успешной социально-активной, физически здоровой и конкурентоспособной личности.