Председатель (руководитель практики) - Ценч Юлия Сергеевна

       Секретарь (студент-практикант) - Иванова Дарья

       Повестка дня

       Обсуждение  занятия, проведенного практикантом Макаровой Валерией Леонидовной

       Слушали:

1. Иванова Дарья
2. Секачева Елена
3. Гордеева Катя
4. Буркина Виктория

       Обсуждение занятия

       Студент-практикант Макарова В.Л.

       Краткая запись самоанализа проведенного занятия:

       «Сегодня  я первый раз присутствовала на занятии в качестве преподавателя. Была немного взволнована, так как существует нехватка педагогического опыта. Занятие мною было хорошо подготовлено, в связи с отличным знанием выдаваемого материала. Ознакомилась с рабочей программой, календарным планом, разработала методику проведения занятия, подготовила презентации к занятию. В течение всего занятия хотела дать больше наглядности для лучшего восприятия студентами изучаемого материала, поэтому пользовалась презентацией и доской. Все элементы занятия мною были соблюдены. В целом считаю поставленные задачи в начале занятия достигнутыми».

       Выступили:

1. Иванова Дарья

       Сначала не активизировала внимание на себя и на предмет. Мало обращалась к студентам и не делала замечания по дисциплине. Не очень понятная ситуация с проектором, когда начала включать слайды.

2. Секачева Елена

       Не  активизировала внимание в начале занятия. Варианты опроса при проверке домашнего задания лучше выдавать презентацией, либо распечатанными в несколько экземпляров.

3. Гордеева Катя

       Обращать  внимание нужно больше на студентов и делать им замечания по дисциплине.

4. Буркина Виктория

       Студентов следовало в начале занятия мотивировать. Необходимо обращать внимание на дисциплину.

       Постановили:

1. Занятие, проведенное практикантом Макаровой Валерией Леонидовной, оценить отметкой «отлично».

       Рекомендовать Макаровой В.Л.: быть строже, больше приводить примеров из жизни, всегда мотивировать студентов на изучение. Выражаем уверенность в педагогических способностях и хорошей подготовленности Макаровой В.Л. к профессиональной деятельности.

 

Задание №3. Психолого-педагогическая характеристика группы

       Группа  ДТпп-3-1

       Общедемографический аспект группы

1. Андреев Дмитрий Сергеевич
2. Башев Дилян Венцеславов
3. Большакова Ксения Владимировна
4. Васнева Анастасия Владимировна
5. Гатикоев Инал Черменович
6. Гнибеда Артем Юрьевич
7. Давыдова Светлана Александровна
8. Данилевич Елена Владимировна
9. Денисова Елена Александровна
10. Дойнова Радина Николова
11. Зак Светлана Александровна
12. Исаев Егор Олегович
13. Лебедева Екатерина Оттовна
14. Ментов Максим Владимирович
15. Морозова Елена Алексеевна
16. Попель Георгий Евгеньевич
17. Русаловский Денис Викторович
18. Савинцев Александр Александрович
19. Сергеев Александр Сергеевич
20. Спиридонов Павел Николаевич
21. Фролов Александр Николаевич
22. Фролова Ксения Артемовна
23. Чернышев Илья Владимирович

       Отделение: очное

       Специальность: Технология полиграфического производства

       Количественный и качественный состав: возраст - 19-20 лет; 10 девочек, 13 мальчиков; национальность - все русские за исключением: Башева Д.В., Гатикоева И.Ч., Дойновой Р.Н..

       Социальное происхождение и уровень материальной обеспеченности:

       У всех учащихся социальное происхождение  «рабочий», за исключением Гнибеда А.Ю. (ее мама врач, папа военный), Лебедевой Е.О. (его мама педагог, папа военный), Сергеева А.С. (его мама педагог, папа педагог). Материальная обеспеченность средняя.

       География учащихся: все учащиеся родились и проживают в Москве.

       Учебная деятельность группы

       Успеваемость группы: Данная группа выявлена как «хорошисты» среди остальных групп потока. Средний балл составляет 4.3 за 2010-2011 год. Почти все учащиеся имеют «хорошо», кроме предметов сопротивление материалов, технология обработки изобразительной информации. На этих предметах учащиеся проявляли меньше активности, что подтверждает оценка «удовлетворительно». Причина этому сложность предметов и несвоевременное выполнение домашнего задания.

       Андреев Д.С. и Давыдова С.А. - учатся на «хорошо» и «отлично».

       Васнева А.В. и Савинцев А.А. - имеют «неудовлетворительно», по причине пропусков, опозданий, не выполнения домашнего задания.

       Группа дружная, помогают отстающим повышать оценки.

       Основная  часть группы «хорошо» владеет умениями и навыками, которые получили за время обучения, проявляют их на практикумах.

       Социальная активность

       В группе есть ответственное лицо «староста» Сергеев А.С., который отвечает за пропуски учащихся, выяснеет причины пропусков, несет ответственность за журнал. Так же отвечает за проведение мероприятий, внеклассных и классных.

       Учащиеся  Гатикоев И.Ч., Попель Г.Е. и Чернышев И.В. - посещают тренажерный зал, выступают в ежегодных соревнованиях среди вузов Москвы «кто сильнее», тягают штанги, отжимаются, подтягиваются и т.п.

       Учащиеся  Андреев Д.С., Ментов М.В. - посещают секцию футбола, соревнуются с параллельными группами, выезжают на турниры игр по футболу среди университетов.

       Так же учащиеся Башев Д.В., Большакова К.В., Зак С.А., Русаловский Д.В. и Спиридонов П.Н. состоят в команде университета по «КВНу».

       Все учащиеся, которые задействованы  в вышеперечисленных активностях, довольны, что занимаются такими мероприятиями.

       Морально-психологический климат в группе

       Общий стиль отношений  в группе - эмпатичный.

       В каждом учащимся группы есть такой  актив, который позволяет поддерживать учащимся друг друга в каких-либо ситуациях (трудных, напряжённых, радостных).

       В группе были выявлены микрогруппы, которые вне уроков могут отходить от остальной группы. Со всеми преподавателями ладят, так же со многими взаимно шутят, поддерживают настрой в аудитории, но за рамки дисциплины не выходят. Администрацию университета уважают, остерегаются. Воспитанность группы на высоком уровне.

       Выводы  и методические рекомендации.

       Выводы: в целом группа благоприятная, с  большим потенциалом. Многие студенты из группы работали летом по получаемой специальности во время прохождения  практики, все довольны выбранной специальностью.

       Рекомендации:

       Необходимо  провести беседу с учащимися, имеющими проблемы с успеваемостью и их родителями. Повысить их заинтересованность в получении образования.

       Для введения в специальность порекомендую делать экскурсии на типографии.

       Схема изучения коллектива

 

Задание №. Психологический анализ личности.

       Для выявления лидера, так же группе был задан вопрос:

       Если  бы в следующем  году вы сами составляли список своей группы, кого из нынешних одногруппников вы записали бы в 1-ю  очередь?

       Ответы  показали, что наиболее ярким учащимся оказался Андреев Д.С.

       Полная  психологическая  информация.

       Андреев Д.С. (для сбора информации об учащимся были использованы методы: наблюдения, тест, беседа (с учащимся и мастером группы)).

       Андреев Дмитрий Сергеевич - 24.02.1991 г.р.

       Национальность  - русский.

       Место проживания - г. Москва.

       Андреев Д.С. родился и вырос в г. Москве, в полной семье. Проживает с родителями. Мама Дмитрия - домохозяйка, папа работает в Газдевайсе. С семьей Дмитрий хорошо ладит, общается на все темы, всегда обращается за помощью, так же приходит на помощь в каких-то делах сам. До университета окончил среднюю школу на «хорошо». На данный момент в университете оценки текущие сопутствуют оценкам в школе, Дмитрий иногда даёт себе расслабляться по учёбе, но это никак не отражается на успеваемость. Свободное время всегда проводит дома с родителями, с друзьями, посещает секцию футбола, вместе с командой соревнуются с параллельными группами, выезжают на турниры игр по футболу среди университетов. К курению относится негативно, сам не курит, наркотики абсолютно не приемлет. Позволяет себе употреблять алкоголь, но всему знает меру, ответственно относится к своему здоровью, зал посещает регулярно 2 раза в неделю (1 выходной день - суббота). Жизнь в университете ведёт активную, стремится не пропускать занятия, выполнять домашнюю работу, не отставать от программы, всегда принимает активное участие в деятельности группы, университета. С учащимися группы Дмитрий в хороших отношениях, так же среди преподавателей отзывы о нем хорошие, хвалят. Иногда Дмитрий замещает старосту, выполняет его поручения по группе.

       Характер его сильный, вспыльчивый, на что так же и указал проведённый тест на темперамент Айзенка.

 

Свойство  темперамента. Тест Айзенка

       Вам предлагается ответить на ряд вопросов, касающихся различных сторон Вашей  личности. На вопросы следует отвечать: «Да» или «Нет».