Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное  учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ

ИМЕНИ ИВАНА  ФЕДОРОВА» 

Факультет принтмедиа технологий

Специальность «Профессиональное обучение»

Специализация Полиграфия

Кафедра Материаловедения

Форма обучения очная 

Отчет

по педагогической практике в высшем учебном заведение  «Московский государственный университет  печати

имени Ивана  Федорова» 

Студент Макарова Валерия Леонидовна

Курс 4 группа ДТпо-4-1

Дата сдачи  законченного отчета

«____»___________2011 г.

Руководитель

Ценч Юлия Сергеевна, к.т.н., доцент 

«____»___________2011 г. 
 
 

Москва, 2011

 

Содержание

 

Характеристика

Макаровой Валерии Леонидовны, студентки группы ДТпо-4-1 факультета Принтмедиа технологий Московского государственного университета печати имени Ивана Федорова, проходившего педагогическую практику в высшем учебном заведении «Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова» г. Москвы.

       За  период практики с 01.03.2011 по 01.04.2011 студентка  Макарова Валерия Леонидовна осуществила следующее: посещено 12 занятий, в том числе 5 открытых занятий студентов ФПТ. Студент провел открытые занятия в соответствии с программой практики. На занятиях были использованы современные технические средства и инновационные методы обучения. Методические разработки этих занятий и их организация получили высокую оценку преподавателей-методистов и руководителя практики.

       В целом работа студента на педагогической практике может быть оценена на «отлично».

       Специальность 050501.65 Профессиональное обучение (полиграфия) Квалификация выпускника - техник.

       Форма обучения - очная.

       Нормативный срок обучения при очной форме:

       на  базе среднего общего образования - 4 года и 10 месяцев.

 

Задание №1. Методика проведения учебного занятия.

План  теоретического задания №1.

       Предмет: Полиграфические материалы

       Тема: Волокнистые материалы. Сырье.

       Группа: ДТпп-3-1

       Дата  проведения: 23 марта 2011 года

       Время проведения занятия: 4 пара (14.55-16.30)

       Цели:

       Дидактические:

       После освоения материала студенты должны знать и уметь:

• Основные свойства главного компонента волокнистых материалов;
• Классификацию полуфабрикатов для изготовления бумаги;
• Классификацию полуфабрикатов из древесины;
• Способы изготовления целлюлозы;
• Способ изготовления тряпичной массы;
• Ассортимент древесной массы и способы ее изготовления;
• Ассортимент синтетических волокон;
• Источник сырья - макулатуру.

       Воспитательные:

• Формирование внимательности, наблюдательности и логического мышления;
• Воспитание аккуратности в работе;
• Воспитание системности в работе при записи материала;
• Воспитание дисциплинированности;
• Умение работы в коллективе.

       Развивающие:

• Развитие профессиональной речи за счет устного изложения;
• Развитие механической памяти посредством запоминания студентов данных из технических характеристик;
• Развитие профессионального логического мышления посредством раскрытия студентами сущности процессов происходящих в системе волокнистых материалов.

       Форма организации: урок

       Тип занятия: комбинированный урок

       Наглядные пособия и ТСО: доска, плакаты (со схемой волокнистых материалов), учебник, диапроектор ASER PD100D, экран.

       Методы обучения: объяснение, иллюстрация, фронтальные и индивидуальные беседы, иллюстрация слайдов.

       Средства  обучения:

• Материаловедение: Учебник для высших технических учебных заведений. Б. Н. Арзамасов, И. И. Сидорин, Г. Ф. Косолапое и др.; Под общ. ред. Б. Н. Арзамасова. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: 2000. - 384 с, ил.
• Проектор ACER PD100D, экран, слайды по теме «Раздаточная коробка» (электронная версия).

       Тип занятия: изучение нового материала.

       Время занятия: 95 мин.

       Структура и ход занятий.

1. Организационный момент: взаимное приветствие, контроль посещения занятия, проверка готовности учащихся и аудитории к занятию, организация внимания. 2-3 мин.
2. Проверка домашнего задания: проверка полученных знаний на прошлом занятии по теме «Классификация печатных бумаг» время проведения 10-15 минут.

       Вопросы для опроса:

• Основные способы классификации бумаги.
• Свойства бумаги.
• Требования к бумаге высокой печати.
• Требования к бумаге офсетной печати.
• Основные этапы производства бумаги и их особенности.

       После проведения опроса по проверке домашнего  задания спрашиваю у присутствующих студентов, что было не понятно в изучении пройденной темы, какие возникали препятствия при изучении, отвечаю на поставленные мне вопросы в краткой форме.

3. Изучение нового материала: объяснение с элементами беседы и элементами лекции, иллюстрация слайдов презентации учебной информации с помощью проектора; организация внимания и дисциплины, мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся, ответы на вопросы учащихся. 50-55 мин.

       Вопросы для изучения:

• Основные свойства главного компонента волокнистых материалов:

       Главным компонентом является целлюлоза, которая обладает многими свойствами для производства бумаги. Необходимо, чтобы волокна целлюлозы:

• были гибкими, чтобы произошло их переплетение при образовании листа;
• могли разламываться (фибриллироваться) с расщеплением на микроволокнистые частицы (фибриллы), что способствует сцеплению волокон;
• могли сцепляться между собой молекулярными силами для обеспечения прочности листа.

       Слайд №1. «Изображение фибрилл, увеличенных под микроскопом».

• Классификация исходных материалов для изготовления бумаги:

       Исходными материалами для производства бумаги могут служить:

• древесина хвойных пород - ель, сосна, пихта, лиственница;
• древесина лиственных пород - береза, осина, тополь, ольха, бук, эвкалипт;
• стебли однолетних растений - солома злаков, кукурузы, тростника, багассы (сахарного тростника), бамбука;
• лубяные волокна однолетних растений - лён, конопля, джут, кенаф;
• волокна семян хлопка и отходов хлопкового производства;
• волокна из листьев некоторых растений - манильская пенька, новозеланский лён;
• тряпьё хлопчатобумажное, льняное, пеньковое;
• макулатура (старая бумага, бумажные обрезки).
• Классификацию полуфабрикатов из древесины:

       Полуфабрикаты - это волокнистые материалы, из которых изготавливается бумага. Особое значение для изготовления бумаги имеют полуфабрикаты из древесины, т.е. древесная целлюлоза и древесная масса.

       Древесная целлюлоза - высококачественный волокнистый материал. Целлюлозу получают, действуя на древесную щепу растворами слабых кислот или щелочи при нагревании и повышенном давлении в герметически закрытых котлах большой емкости. При этих условиях лигнин (природный полимер, содержащийся в одревесневших растительных тканях) разрушается и переходит в раствор, а из древесины выделяются почти неповрежденные волокна целлюлозы.

       Помимо  целлюлозы массовым полуфабрикатом в производстве бумаги является древесная масса. Древесная масса представляет собой волокнистый полуфабрикат для изготовления бумаги, получаемый путем механического истирания древесины в водной среде. При этом она расщепляется на микро- и макроскопические частицы различной формы. В состав древесной массы входят и целлюлоза, и лигнин. Это наиболее экономичный полуфабрикат с содержанием природного сырья.

       Слайд №2. «Изображение волокон древесной  целлюлозы древесной массы, увеличенных  под микроскопом»

• Способы изготовления целлюлозы:

       Имеются два способа изготовления («варки») целлюлозы: сульфитный (кислотный) и сульфатный (щелочной).

       Сульфитный  способ. Древесную щепу варят с бисульфитом кальция, который при нагревании в водной среде распадается на сернистую кислоту и сульфит кальция. Сернистая кислота, взаимодействуя с лигнином, образует лигносульфоновые кислоты, растворяющиеся в варочной жидкости. Сульфит кальция нейтрализует эти очень активные кислоты, предотвращая их нежелательное действие на целлюлозу. Сульфитный способ варки применяется преимущественно для изготовления целлюлозы из ели и древесины лиственных пород. Он не может быть использован для изготовления целлюлозы из смолистой сосны, так как слабая сернистая кислота не растворяет смолы, имеющиеся в сосновой древесине. Поэтому изготовление целлюлозы из сосны ведут по сульфатному (щелочному) способу.

       Сульфатный  способ. Древесную щепу варят в щелочном растворе сульфогидрата натрия, который взаимодействуя с лигнином, образует хорошо растворимый тиолигнин. Способ называется сульфатным потому, что для восполнения потерь химикатов отработанные щелока упаривают и сжигают с сульфатом натрия. При этом происходит восстановление сульфата углем до сернистого натрия. Последний при взаимодействии с водой образует сульфогидрат натрия и едкий натр.

       Слайд №3. «Химические реакции при изготовлении целлюлозы».

• Способ изготовления тряпичной массы:

       Тряпичная полумасса - это волокна почти чистой хлопковой или льняной целлюлозы, получаемой из лоскута - отходов швейных фабрик, линтера - мелкого хлопкового пуха и тряпья - ношеной ткани. Продезинфицированное тряпье сортируют по характеру волокна, цвету и степени изношенности, затем режут на куски и варят в герметических котлах шарообразной формы, вращающихся вокруг своей горизонтальной оси, со щелочными растворами (сода, растворимое стекло, едкий натр) для удаления жировых загрязнений и частичного разрушения окраски. Проваренное тряпье выгружают из котла, отмывают от значительной части варочной жидкости и размалывают на полумассу, т.е. разделяют на отдельные нити и даже на волокна в полумассных роллах.

       Тряпичную полумассу отбеливают водными растворами гипохлорита натрия или кальция (хлорная известь), после чего она  становится очень белой. Если отбеленная тряпичная полумасса рассчитана на продолжительное хранение или подлежит перевозке на другое предприятие, то из нее удаляют большую часть воды (обезвоживают) прессованием на гидравлических прессах.