Молодёжь как самостоятельная социально-демографическая группа

Поддерживая и стимулируя участие молодежи в  общественной жизни, органы местного самоуправления, органы исполнительной власти способствуют социальной интеграции молодежи, помогая  ей не только справиться со своими проблемами и трудностями, но и с вызовами современного общества, в котором  зачастую доминируют обезличенность и  индивидуализм. Чтобы участие молодежи в общественной жизни на местном  и региональном уровне было успешным, стабильным и осмысленным, требуется  нечто большее, чем развитие или  реорганизация политических или  административных систем, нужна поддержка  социально-культурных мероприятий, организуемых и осуществляемых молодежными объединениями  и организациями. Для развития на местах молодежных объединений структурам органов власти следует, используя  соответствующие технологии, оказывать  поддержку, в первую очередь, тем  организациям, которые готовят работников и руководителей молодежных клубов и объединений, специалистов по работе с молодежью, играющих важнейшую  роль в жизни общества на местах [1].

Молодежь  с ее надеждами и желаниями  имеет множество идей, которые  могут быть на местном уровне трансформированы в проекты и конкретные действия в интересах всего населения. При надлежащей поддержке эти  проекты, их успехи, равно, как и просчеты, также помогают юношам и девушкам воспитать в себе чувство ответственности  и самостоятельности, став, таким  образом, активными членами общества. Поэтому органы местного самоуправления содействуют реализации таких проектов, независимо от их масштабов, привлекают к их осуществлению специалистов и предоставляют финансовую, материальную и техническую помощь.

Работа  студентов в общественных организациях является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у студентов сознательной гражданской позиции, стремления к сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, а также выработки навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях [2].

Чтобы понять, чем живет современная  молодежь, что ее интересует, было проведено  исследование среди студентов «МАТИ» – РГТУ им. К.Э. Циолковского. Объектом исследования стали студенты МАТИ в  возрасте от 17 до 23 лет, как типичные представители всего студенчества Москвы. Предметом исследования являются интересы и приоритеты молодежи. В  опросе участвовали 100 студентов всех факультетов с 1 по 5 курс.

В результате исследования были получены следующие  результаты.

1. Только 20% студентов занимаются спортом  (в основном преобладает футбол, хоккей, баскетбол). 30% опрошенных студентов занимаются общественной деятельностью. Остальные 50% не имеют определенных интересов и занятий. Заметим, что по сравнению с данными опроса прошлого года, число студентов, занимающихся спортом, увеличилось на 2%, а общественной деятельностью стало заниматься на 5% больше. На наш взгляд, это результат активной работы профсоюзного комитета «МАТИ» и Московского студенческого педагогического отряда, работающего в институте.

2. Среди  опрошенных выявлено множество  талантливых студентов, которые  на профессиональном или полупрофессиональном  уровне занимаются танцами, пением, участвуют в движении КВН, театральной  студии при «МАТИ»,

пишут стихи – это почти половина активной части студентов. Вторую половину

больше  привлекает организаторская деятельность, написание сценариев к мероприятиям и их организация; проведение различных  акций, участие в выставках. 15% опрошенных участвуют в той и в другой сфере деятельности.

3. 25% опрошенных  студентов занимаются профсоюзной  деятельностью (кураторство младших  курсов, проведение внутривузовских  мероприятий). 20% являются членами  Московского студенческого педагогического

отряда (работают в московских школах, подмосковных и международных лагерях отдыха вожатыми, аниматорами и проводят районные мероприятия).

5% опрошенных  являются членами городских общественных  организаций, таких, как «Школа лидерства» при Департаменте семейной и молодежной политики города Москвы, Правительство дублеров (Студенческое Правительство), Молодежный Совет округа и другие районные организации.

На вопрос о том, что им дает занятие общественной деятельностью, студенты ответили, что это возможность развить свои организаторские способности, реализовать себя как личность, получить новые знания и контакты.

Таким образом, студенты вкладывают свою энергию  и силы в будущее русло, тем самым принося результат не только себе, но и обществу. Они развивают свой потенциал, чтобы потом достигать больших целей.

Многие  студенты, являющиеся членами различных  общественных организаций, после окончания  института не хотят расставаться с ними: они либо строят в них  карьеру на профессиональном уровне, растят новых лидеров и полноценных граждан нашей страны, либо, работая по специальности, активно участвуют в общественной деятельности.

Быть  участником какой-либо общественной организации  сейчас модно и престижно. Многие ребята стараются попасть туда и успешно работать, так как понимают, что это может послужить им отличной базой, хорошей первой ступенью в будущее. Многие выходцы из Российского союза молодежи теперь стали губернаторами, министрами, крупными руководителями. Для молодого человека работа в общественной организации – это работа на будущее. Образование и знания еще не определяют полного успеха в жизни. Если молодой человек хочет многого достичь, то участие в общественной жизни, получение организаторских навыков, опыта командного общения обязательны [3].

Многие  общественные организации строятся на отношениях волонтерства, безвозмездного труда. Студент мог бы пойти работать и зарабатывать деньги, но все же он идет в общественную организацию  и там активно работает. В чем  же секрет? А секрет прост – человек проявляет себя, высказывает свои идеи и воплощает их в жизнь. Здесь нет границ для созидания, самовыражения, единственный предел – это способности и желание.

Реализация  государственной молодежной политики в Российской Федерации, как направление, очень быстро развивается, так как  очень востребована. Высшие учебные  заведения, в том числе и «МАТИ», открывают новые специальности: «Организация работы с молодежью», «Государственное и муниципальное  управление». Набор на эти специальности  идёт с немалым конкурсом. Никто  не намерен останавливаться на достигнутом, есть стремление идти вперёд, пропагандировать участие молодёжи в общественных организациях, улучшать и развивать  их структуру, вкладывать необходимые  средства. Государство понимает, что  эти вложения оправданы и принесут свои плоды уже в ближайшее  время.

Мы считаем, что данную деятельность ни в коем случае нельзя останавливать, а, наоборот, только совершенствовать дальше. Благодаря  работе в общественных организациях растёт и воспитывается достойное  молодое поколение, а молодежь –  это основа процветания любого государства, его будущее.

_______________ 

1. Ильинский  И.М. Молодежь как будущее России  в категориях войны:

докл. на науч.-практ. конф. «Молодежная политика и молодежное движение:

15 лет  перемен». – М.: Изд-во МосГУ, 2005.

2. О  молодежной политике в городе  Москве: Опыт. Проблемы. Перспективы:  Сб. науч. тр. – М.: Институт международных  социально-гуманитарных связей, 2008. – С. 46-55.

3. Гагаринские  чтения. Научные труды Международной  научной конференции. – М.: МАТИ, 2008.

4. Данилин  П. Новая молодежная политика 2003-2005. – М.: Европа,

2006.

5. Криворученко  В.К. Молодёжь и молодежная  политика: термины, понятия: Учеб. пособие. – М.: Национальный институт  бизнеса, 2005. – 400 с.

6. Мухин  А. Поколение-2008. Наши и не наши. – М.: Алгоритм, 2006.

Современная молодёжь существенно отличается от предыдущих поколений. Очевидно, что  она нуждается в инновационных  подходах к своему успешному развитию. Общественные организации – это  именно то, что даёт молодым людям  довольно-таки большой шанс для настоящей  самореализации в сложной динамической системе общества. С их помощью  молодёжь учится быть ответственной, организованной, трудолюбивой, креативной, целеустремлённой. Поэтому перед российским государством стоит серьёзнейшая задача , заключающаяся  в создании новых и поддержании  существующих общественных организаций, в их контроле и привлечении ко вступлению в них как можно  большего числа молодёжи.

                            6. Молодёжь в общественном воспроизводстве

Понимание закономерностей развития молодёжи как социальной группы непосредственно связано с адекватным определением её роли и места в общественном воспроизводстве, субъектом которого она является. По данным

Доклада ООН о положении молодежи, подготовленного  в 1999 году, 20% населения Земли составляли молодые люди в возрасте от 15 до 24 лет. Численность молодежной когорты в разных странах не одинакова и колеблется от 500 тысяч в Норвегии, 6-7 миллионов во Франции, Италии, Великобритании и Украине, до 37,5 миллионов в США.

В результате смены поколений, осуществляется простое  или расширенное воспроизводство социальной структуры, в ходе которого раскрывается социальная сущность самой молодежи, как социальной группы, выявляются ее основные социальные функции. Важнейшей из них является воспроизводственная, благодаря которой, молодежь унаследует и воспроизводит сложившуюся структуру общественных отношений. Реализуя эту функцию, каждое новое поколение обеспечивает сохранение целостности общества и участвует в его совершенствовании и преобразовании, благодаря своему инновационному потенциалу. Тем самым осуществляется как развитие молодёжи, так и воспроизводство общества.

Под воспроизводством понимается постоянное повторение, непрерывное возобновление процесса общественного производства, призванное обеспечивать

развитие  общества и отдельных его групп  как целостной системы (1). В зависимости от характера этого процесса оно может быть деструктивным (отставание развития), простым (повторение) и расширенным (возобновление во всё увеличивающихся масштабах).

Соответственно  социальное развитие молодёжи также  может иметь деструктивные формы (дезинтеграция, социальное исключение), носить характер преемственности социального опыта, накопленного предшествующими поколениями (простое воспроизводство) и приобретать черты расширенного воспроизводства, путём обновления условий жизнедеятельности и всей системы общественных отношений.

Включаясь в общественные отношения и идентифицируясь  с ними, молодое поколение интегрируется в общество. Отражая характер циклического воспроизведения системы социальных отношений, этот процесс в социальном плане предстает как изменение молодежью своего места в социальной структуре, т.е. как определенная направленность ее социальной мобильности.

Позитивная  направленность изменения количественных и качественных характеристик молодежи, в ходе ее становления в качестве субъекта общественного воспроизводства, свидетельствует о социальном развитии этой социально-демографической группы. Показателем социального развития является степень достижения социальной зрелости.

Становление социальной зрелости молодого поколения, его социальное взросление находит отражение в приобретении и изменениях собственного социального статуса в ходе интеграции в структуру общества, а также в характере идентификаций с различными социальными группами. Этот процесс, именуемый в социологии транзицией, т.е. переходом во взрослое состояние, в разные периоды наполнялся не одинаковым содержанием. Выделяется несколько подходов к определению транзиции, характеризующих особенности взаимодействия молодежи с социальным

окружением  и понимание типичных последствий  происходящих на этапе перехода во взрослую жизнь событий (2). В них преимущественно доминировал переход молодежи в сферу труда.

В 60-е  годы это понятие интерпретировалось как «заполнение социальных ниш», отражая популярный функционалистский подход с упором на овладение нормами, гарантирующими успешную интеграцию в статусно-ролевую структуру взрослого мира. Существовали, по меньшей мере, три типичные модели перехода к трудовой деятельности, среди которых было получение высшего образования, различные виды профессионального тренинга, включая ученичество, а также занятие той или иной позиции от, так называемого, «белого воротничка» до неквалифицированного труда, при слабой специальной подготовке и отсутствии перспектив социально-