Молодёжь как самостоятельная социально-демографическая группа

Молодёжь  не является саморазвивающейся социально-демографической  группой. Её становление всегда  напрямую зависит от постоянно сменяющихся  процессов в динамической системе  общества. Поэтому выбранное им направление  развития автоматически становится направлением развития и молодого поколения. 
 
 

                                                                                                                                                                                 Бабинцев В.П. (Белгород)

                           3. Этнические стереотипы  в молодежной среде

Проблема  формирования этнического сознания российской молодежи в условиях системного кризиса интересовала психологов и  социологов НИИ комплексных социальных исследований на протяжении ряда лет [1, c.360-379]. Исследования лаборатории социальной психологии 2007-2008 годов продолжили эту тему. В ходе двух лонгитюдных  опросов студентов медицинского колледжа (средний возраст опрашиваемых – 18 лет) нами выяснялась распространенность националистических установок среди  молодых россиян. Анкетировалось наличие  или отсутствие друзей иных национальностей  у респондентов, желательности экономической (возможности работать в России) и социальной (брак с россиянами) интеграции иностранцев. Также была сделана попытка проследить возможное изменение отношения к другим национальностям под влиянием значимых исторических событий (военные действия в Южной Осетии, август 2008  года) и их освещения в СМИ.

В обоих  опросах студенты предстают как  достаточно открытая внешнему миру группа. Как в 2007, так и в 2008 годах, более 40% молодых россиян имело дружеские  отношения с иностранцами (более 50% друзей – из стран СНГ и около 30% – из западных стран). Более трети  юношей и девушек также допускают  возможность брака с представителями  иных национальностей. Однако, несмотря на наличие в недавней (советской) истории большего числа социокультурных  связей с бывшими советскими республиками, санкт-петербургская молодежь более  заинтересована в экономически мощном Западе, чем в странах СНГ. Так, почти половина студентов-медиков  положительно относится к трудовым мигрантам из стран Запада, и только 35 процентов не против того, чтобы  в России работали и жили граждане СНГ. Эти данные подтверждают тенденцию  считать страны Запада более компетентными (а, следовательно, и более желанными  в качестве трудовой силы), выявленную нидерландскими учеными в кросс-культурном исследовании национальных стереотипов  юных представителей шести восточно- и центрально-

европейских государств (России, Болгарии, Польши, Чехии, Белоруссии и Венгрии) [2, c.94].

Опрос 2008 года проводился в сентябре, т.е. сразу после событий в Южной  Осетии. Военные конфликты (и их освещение  в СМИ) обостряют этнический негативизм и оживляют «образ врага». Неудивительно, что данные показали как ухудшение  мнения об агрессоре – Грузии и  грузинах (отметили более 46% респондентов) и о поддержавших грузин американцев (около 39% студентов стали относиться

сдержаннее  к американцам), так и улучшение  мнения о россиянах (более 31% ответивших). В целом прослеживается тенденция  к ухудшению мнения о большинстве  наций, упомянутых в опросе – об украинцах, евреях, китайцах, узбеках. Даже о пострадавшей стороне этнического  конфликта на Кавказе, осетинах, стали  думать хуже 17,5% (улучшили мнение о них  лишь 15% россиян). Российское общество все еще далеко от стабильного  экономического и политического  положения. Под влиянием этой тотальной  нестабильности этническое сознание молодежи подвергается опасности возникновения  стойких националистических предубеждений.

_______________

1. Социология  молодежи / Под ред. проф. В.Т.Лисовского. СПб.: Изд-во С.-

Петербургского  университета, 1996.

2. Poppe E. & Linssen H. (1999). In-group favoritism and the reflection of realistic

dimensions of difference between national states in Central and Eastern European nationality

stereotypes. British Journal of Social Psychology, 38, 85-102.

Мне кажется, что этническое сознание современной  молодёжи представляет собой серьёзнейшую проблему на сегодняшний день. Её националистические установки существенно подрывают  развитие общества в целом. В дальнейшем это может привести к глобальным мировым конфликтам. Поэтому перед человечеством стоит огромная задача – разрушить неблагоприятные этнические стереотипы молодёжной среды. 
 

                                                                        Баранова В.Н. (Санкт-Петербург)

 4.Политическая социализация молодежи: теоретический аспект 

Процессы, протекающие сегодня в российском обществе, его крайняя политизация  определяют важность включения в  модель политической социализации именно молодого поколения как носителя огромного инновационного потенциала. Несомненно, молодежь является более  «продвинутой» в этом отношении, поскольку она ориентируется  на политические реалии быстрее, чем  старшие поколения,

осваивает их, не обременяя себя идеологическими  принципами [3,с.209]. Однако, знания о  функционировании политической системы, политические установки, ценности и  ориентации приобретаются и проверяются  по мере созревания личности, поэтому  становление личности как субъекта политики происходит постепенно в процессе ее политической социализации. В социологии социализация означает процесс включения  индивида в общество через оснащение  его опытом предыдущих поколений, закрепленным в культуре. Человек усваивает  определенные ценности, представления  и установки, а затем воспроизводит  социальный опыт, осуществляемый в  его деятельности и общении. Политическая социализация рассматривается по аналогии с общим процессом социализации как процесс включения человека в политическую систему, через приобретение политического опыта, через освоение определенной системы норм, ценностей  и установок

политической  деятельности и политических отношений. В процессе политической социализации происходит воспроизводство ее институтов политической системы и осуществляется преемственность важнейших политических ценностей [4].

Политическая  система в этом процессе играет роль механизма сохранения политических ценностей и целей системы, дает возможность сохранить преемственность  поколений в политике.

Политическая  социализация – это длительный процесс, который проходит определенные этапы. Существует мнение, что политическая социализация личности

начинается  прямо с рождения, но все же наиболее активно политическая социализация начинает проявляться примерно в  возрасте 10-14лет. Этот возраст –  основной этап формирования политических взглядов, значительная часть которого протекает в школе. За это время  происходит политическое воспитание и  обучение личности, изучение и усвоение основных политических установок и  ценностей.

Несомненно, важным этапом в процессе социализации является приобщение подростка к  каким-либо неформальным группам, которые  могут оказывать на него довольно сильное воздействие, что тоже определяет политическую направленность подростка. Очередной этап политической социализации приходится на возраст от 18 до 25 лет. Вступая в этот период своего развития, молодые люди получают право участвовать  в выборах и быть избранными в  различные представительные органы, что значительно влияет на их отношение  к политике. Они также получают более глубокие познания в области  политики благодаря учебе в институте, последующей

профессиональной  деятельности и т.д. [2, с.303].

Следующим этапом, на котором происходит серьезная  трансформация, изменение и освоение новых ценностей, является этап трудовой деятельности. В профессиональную трудовую деятельность человек вступает с  уже сформированным ценностным сознанием. Работа помогает найти свое место  и признание в социальной системе. А реальная производственная среда  заставляет человека трансформировать свои политические ценностные ориентации.

Общество  всегда оказывает воздействие на человека на всех стадиях его социализации. На первых стадиях основными институтами  социализации будут выступать дошкольные детские учреждения, семья, а затем  и школа. Многие авторы отмечают важность государственной системы образования  в воспитании чувства гражданственности, взаимной ответственности личности и общества.

Огромную  социализирующую роль играют и группы сверстников. Эти группы дают молодому человеку возможность почувствовать  не только принадлежность к определенной группе, но помогают ему адаптироваться к неформальным связям в молодежной среде.

Тем не менее, зачастую неформальные группы, молодежная субкультура в целом  с ее особым языком и ценностями, которые оказывают сильное влияние  на мнения подростков, нередко противоречат ценностям «взрослой» политики [1, с.4].

Хотя  семья, школа, неформальные молодежные группы есть наиболее важные агенты политической социализации человека, но они являются неполитическим факторами становления  политического сознания. К таковым  еще можно отнести и средства массовой информации. Конечно, нельзя утверждать, что СМИ способствуют усвоению глубоких политических знаний, но, оказывая воздействие на молодое  поколение каждый день, в значительной мере влияют на восприятие политической информации.

Такие неполитические факторы, как семья, группы сверстников, школа, работа, религия  с ее особой формой интерпретации  картины мира, искусство, культура, СМИ, в непрямой форме определяют базовые личностные ориентации на власть, конфликт и порядок, насилие и  терпимость и т.д.

Что же касается непосредственно политических агентов социализации, то к ним  относят любые политические институты  и организации, такие как государство, политические партии, движения, политические лидеры. На политическую социализацию непосредственно оказывает влияние  и политический режим государства, его политико-экономическое устройство, а также характер его этнополитических отношений. Все это образует систему, которая с помощью политических механизмов может определять политическое поведение человека. 

Таким образом, можно утверждать, что, несмотря на разделение на политические и неполитические агенты социализации, они переплетены  между собой и действуют одновременно, а результатом этого становится постоянное функционирование политической системы при смене поколений  в политике, а также воспитание граждан, которые будут опираться  на выработанные ими в процессе политической социализации устойчивые политические и идеологические предпочтения и представления о должном в сфере политических отношений, позволяющие принимать самим решения по тем или иным вопросам.

_______________

1. Головин  Н.А. Политическая социализация  в постсоветском обществе: Хре-

стоматия. Караганда, 2003.

2. Ирхин  Ю.В., Зотов В.Д., Зотова Л.В. Политология:  Учебник. М.: Юристъ,

2002.

3. Клюев  А.В., Лукьянов В.Г., Урсу И.С. Социология: Учебное пособие / Под

общ. ред. А.В. Клюева. СПб.: Издательство СЗАГС, 2004.

4. Шестопал  Е.Б. Политическая психология. М.: Аспект Пресс, 2007.

http://shulenina.narod.ru/Ucheb/Shestopal/gl_11.html__ 

Руслан  Камбиев, член комиссии по международному взаимодействию и толерантности.

«Молодое  поколение в большинстве своем  оказалось без надежных социальных ориентиров. Разрушение традиционных форм социализации, основанной на социальной предопределенности жизненного пути, с одной стороны, повысило личную ответственность молодых людей  за свою судьбу, поставив их перед необходимостью выбора, с другой – обнаружило неготовность большинства из них включиться в  новые общественные  и политические отношения. Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами».    
 

                        5.Участие молодёжи в общественных организациях

Активное  участие молодежи в процессе принятия решений и деятельности на местном  и региональном уровне имеет важнейшее  значение, если мы действительно намерены построить более демократическое, солидарное и процветающее общество. Участие в демократической жизни  любого сообщества не сводится к голосованию  или выдвижению своей кандидатуры  на выборах, хотя и это весьма не просто. Органы местного самоуправления, органы исполнительной власти, находясь ближе других к молодежи, призваны сыграть очень важную роль в деле вовлечения молодежи в жизнь общества. Чтобы участие в жизни общества действительно имело смысл для молодых людей, крайне важно, чтобы они имели возможность влиять на принимаемые решения и предпринимаемые действия, формировать их не только в более зрелом возрасте, но и в юности.