Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Апреля 2012 в 15:00, курсовая работа
Профессиональные училища и лицеи две важнейшие функции:
- социальную функцию; защиту обучающихся через полученное ими образование высокого уровня, что позволяет им обеспечить достойное вхождение во взрослую жизнь.
- экономическую функцию; планомерное планомерное воспроизводство квалифицированных трудовых ресурсов для предприятий к организации всех отраслей экономики России.
2. Стол ученического ОТК.
3. Комбинированный ученический шкаф с передвижной классной доской, экраном дневного кино.
4. Стол мастера с пультом управления техническими средствами.
5. Демонстрационный верстак на вращающейся платформе.
6. Выдвижные сидения для учащихся.
7. Слесарные верстаки.
8. Заточные станки.
9. Настольно сверлильный станок.
10. Вертикально-сверлильный станок.
11. Плита для разметки.
12. Рабочее место с ручным механизированным инструментом.
13. Муфельная печь.
14. Рабочее место для паяния.
15. Образцы слесарных работ.
16. Квалификационная характеристика.
17. Инструкция по технике безопасности.
18. Плакаты по технике безопасности с подсветкой.
19. Стенд по НОТ.
20. Наглядные пособия, справочные материалы.
21. Стенд об опыте работы новаторов.
22. Таблица экономических показателей группы.
Таблица № 4.1
№ п/п | Наименование | Характер, тип оборудования | Количество | Примечание | ||
На 1 учащегося или звено | На группу | Фонд мастера | ||||
1 | Верстак слесарный (для слесарей) | Одноместный 76И-01 | 1 шт. | 15 шт. | 1 шт. |
|
2 | Чертилка |
| 1 | 15 | 1 |
|
3 | Кернер |
| 1 | 15 | 1 |
|
4 | Измерительная, лекальная линейка |
| 1 | 15 | 1 |
|
5 | Разметочный циркуль |
| 1 | 15 | 1 |
|
6 | Молоток |
| 1 | 15 | 1 |
|
7 | Вороток |
| 1 | 15 | 1 |
|
8 | Плашка |
| 1 | 10 | 1 |
|
9 | Метчики |
| 1 | 15 | 1 |
|
10 | Штангенциркуль |
| 1 | 15 | 1 |
|
11 | Станок ножовочный ручной |
| 1 | 15 | 1 |
|
12 | Свёрла |
| 1 | 20 | 1 |
|
13 | Напильник (плоский, квадратный, трёхгранный с насечками № 1, 2) |
| 1 | 15 | 1 |
|
14 |
|
| 1 | 15 | 1 |
|
15 | Центроискатель |
| 1 | 15 | 1 |
|
16 | Ножницы по металу |
| 1 | 30 | 1 |
|
17 | Наждачная бумага |
| 1 | 30 | 1 |
|
18 | Вертикально-сверлильный станок |
| - | 1 | 1 |
|
19 | Настольно-сверлильный станок |
| - | 1 | 1 |
|
20 | Заточной станок |
| - | 1 | 1 |
|
Обозначения к схеме №4.2 слесарный верстак
1 – регулировочный винт
2 – металлический каркас
3 – хвостовик тисков
4 – защитная сетка
5 – полочка для измерительного инструмента
6 – планшет для рабочего инструмента
7 – планка-бортики
8 – маховичок
Схема № 4.2. Слесарный верстак
Обозначения к схеме №4.3 Вертикально-сверлильный станок:
1— станина;
2— электродвигатель;
3— сверлильная головка;
4,10— рукоятки;
5— штурвал;
6— лимб;
7— шпиндель;
8— шланг подачи СОЖ;
9— стол;
11— плита;
12— шкаф электроаппаратуры.
Схема № 4.3. Вертикально-сверлильный станок
5 Разработка планирующей документации
При изучении темы программы №13 «Комплексная работа №2» используется планирующая документация такая как:
- Тематический план в котором учебный материал распределяется на уроки.
13.1 изготовление циркуля разметочного, 13.2 изготовление циркуля разметочного, 13.3 изготовление станка ножовочного ручного, 13.4 изготовление станка ножовочного ручного, 13.5 изготовление станка ножовочного ручного
Планирование производственного обучения способствует:
Созданию условий, необходимых для рациональной организации учебного процесса, обеспечению полного и своевременного выполнения учебных планов и программ учебными группами, заблаговременной и тщательной подготовки программ учебными группами, подготовки к проведению занятия мастерами производственного обучения;
Установлению межпредметных связей и связи теоретического обучения с производственным обучением;
Систематическому контролю за качеством обучения, уровнем знаний, навыков, умений учащихся;
Своевременному подведению итогов учебной работы каждого учащегося, всех групп и училища.
При планировании производственного обучения могут составляться следующие основные документы:
1. Перечень учебно-производственных работ по профессиям;
2. план ПО группы в учебных мастерских;
3. график перемещения учащихся по рабочим местам;
4.план работы мастера на день.
1. Перечень учебно-производственных работ включает отработанный состав работ, согласованный с базовым предприятием, обеспеченным материалами, оборудованием, приспособлениями, инструментами, учитывающий реальные условия производства применительно к темам программы. Перечень составляется старшим мастером с соответствующими мастерами ПО. Перечни обсуждаются методическими комиссиями и утверждаются заместителем директора по учебно-производственной работе. По выполнению перечня можно судить о выполнении учебной программы. Наилучших успехов добиваются те училища, которые имеют от многих предприятий стабильные заказы.
2. План ПО группы имеет конкретное содержание и последовательность выполнения учебно-производственных работ данной группы учащихся.Основой для составления являются учебный план и программа ПО, перечень учебно-производственных работ по данной профессии. План ПО составляется на месяц. Однако в училищах, где ПО производится на выпуске сложной продукции, планы ПО группы составляются на квартал, так как более подробное планирование затрудняет координацию производственной деятельности групп различных профессий. Методика подсчета общего фонда учебного времени на производственную деятельность группы (Тпд) подсчитывается по формуле:
Тпд=(Тпд-Ти-Ту)Н,
Где Тпр – общее количество времени на ПО за данный период в соответствии с учебной программой;
Ти – время, необходимое для проведения вводных и заключительных инструктажей (отводится по 1 часу на урок);
Ту – время на выполнение тренировочных упражнений устанавливается опытным путем ( с учетом времени на отдых учащихся в процессе работы, переводного коэффициента содержания темы);
Н – количество учащихся в группе.
3. График перемещения учащихся по рабочим местам составляется при отсутствии возможности фронтального обучения учащихся. Группа разбивается на звенья или бригады (с одинаковым количеством учащихся). Длительность периода перемещения определяется учебной программой. Количество периодов должно быть равно числу бригад. Общий период на который составляется график, равен произведению количества бригад на длительность одного периода перемещения. Виды графиков могут быть самыми разнообразными, чтобы каждый учащийся группы освоил все виды работ, прошел обучение на всех рабочих местах в соответствии с программой.
4. План работы мастера на день содержит организационную часть (5 мин.), вводный инструктаж (35-60мин.), текущий инструктаж и упражнения учащихся (5 час.), заключительный инструктаж (10-15).
6 разработка планирующей документации
Планирующая документация оказывает большое воздействие на процесс производственного обучения.
Одним из важнейших способов повышения эффективности урока производственного обучения является письменное инструктирование учащихся. Письменное инструктирование – инструктаж с помощью инструктивно-методических документов, содержащих сведения и указания, необходимые учащимся для выполнения упражнений или учебно-производственного задания.
Основными средствами письменного инструктирования являются инструкционные и инструкционно-технологические карты, они приучают учащихся самостоятельно выполнять работы в определенной последовательности с применением определенных инструментов, приспособлений, оборудования.
Инструкционные карты раскрывают такие элементы трудового процесса, как изучение чертежа и технических требований к изготовляемому изделию, выбор и контроль заготовки, выбор инструмента и приспособлений, выполнение работы, контроль и измерение готовых деталей.
Учебно-технические и учебно-технологические требования.
Учебно-технические требования – это характеристика учебно-производственных работ с точки зрения требований к их материалу, конфигурации, характеру заготовки, размерам, массе и т.д.
Учебно-технические требования – отражают, содержание учебно-производственных работ, точность, качество обработки, взаимное расположение деталей сложного изделия, соответствие нормативным параметрам и т. д.
Балл | Правильность выполнения приёмов и способов | Качество работы | Организация труда и рабочего места. Соблюдение техники безопасности |
5 (отлично) | Безошибочное, уверенное и вполне самостоятельное выполнение комплексной работы | Выполнение и перевыполнение норм времени | Правильная и качественная организация труда и рабочего места перед работой и во время работы, соблюдение техники безопасности |
4 (хорошо) | Правильное выполнение в соответствии с техническими требованиями, с несущественными ошибками. | Выполнение норм времени. (выработки).
| Соблюдение правил организации труда, рабочего места, техники безопасности при наличии единичных нарушений. |
3 (удовлетво-рительно) | Недостаточно уверенное владение приемами, самостоятельное выполнение работы с несущественными ошибками исправленными с помощью мастера. | Выполнение норм времени (выработки), допуская незначительные отклонения в изготовлении циркуля.
| Недочеты в организации труда и соблюдении техники безопасности. |
2 (неудовлет-ворительно) | Неуверенное выполнение детали циркуля, выполнение с не исправимым браком. | Невыполнение норм времени (выработки), значительные отклонения формы и размеров. | Грубое нарушение техники безопасности, недочеты в организации рабочего места. |
1 (неудовлет-ворительно) | Не усвоение основных приемов. | Неумение выполнять приемы работы | Систематическое нарушение организации труда и техники безопасности. |