Использование моделей в обучении первоклассников чтению и письму

Цель исследования – изучить возможности использования моделей в обучении первоклассников чтению и письму.
Объект исследования – обучение первоклассников чтению и письму.
Предмет исследования – модели как средство обучения первоклассников чтению и письму.
Гипотеза исследования: использование моделей будет способствовать эффективному обучению первоклассников, если учитель начальных классов:
- диагностирует уровень обученности первоклассников чтению и письму;
- выполняет следующие методические условия: использование схем-моделей а) при выделении звуков из исходных слов перед ознакомлением с изучаемыми буквами; б) при обучении чтению на ориентировочной основе; в) при записи, печатании или складывании слов из букв разрезной азбуки; г) при проведении тренировочных упражнений в сравнении, группировке и обобщении изученного материала.

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения первоклассников чтению и письму
1.1 Психологические основы обучения первоклассников чтению и письму
1.2 Лингвистические основы обучения первоклассников чтению и письму
1.3 Педагогические условия эффективного обучения первоклассников чтению и письму
Глава 2. Методические основы использования моделей при обучении первоклассников чтению и письму
2.1 Анализ постановки проблемы в методической науке
2.2 Методические условия организации работы учителя начальных классов в использовании моделей при обучении первоклассников чтению и письму
2.3 Анализ учебно-методического комплекса В.В. Виноградовой по проблеме исследования
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по обучению первоклассников чтению и письму через использование моделей
3.1 Цели, задачи и содержание констатирующего этапа исследования
3.2 Методы обработки данных
3.3 Методические рекомендации по организации дальнейшей работы
Заключение
Библиографический список
Приложения