Кадровая политика

     5. Испытуемые, получившие высшую оценку  – 5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативности и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности и активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами, могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать всякие игры, мероприятия, настойчивы в деятельности.

     Приложение 14

     Тест-опросник МУН

     Инструкция. Отвечая на нижеприведенные вопросы, необходимо выбрать один из ответов: «да» или «нет». Если вы затрудняетесь  с ответом, то вспомните, что «да» объединяет как явное «да», так  и «скорее да, чем нет». То же относительно и к ответу «нет»: он объединяет и  явное «нет», и «скорее нет, чем  да».

     Текст опросника

     I.   Включаясь в работу, я, как правило,  оптимистично настроен, надеюсь  на успех.

     2.   В деятельности обычно активен.

     3.   Склонен к проявлению инициативы.

     4.   При выполнении ответственных  заданий стараюсь по возможности  найти причины, чтобы от них  отказаться.

     5.   Часто выбираю крайности: либо очень легкие, либо совершенно невыполнимые задания.

     6.   При встрече с препятствиями,  как правило, не отступаю, а  ищу способы их преодоления.

     7.   При чередовании успехов и  неудач склонен к переоценке  своих успехов. 

     8.   Продуктивность деятельности в  основном зависит от моей собственной  целеустремленности, а не от внешнего  контроля.

     9.   При выполнении достаточно трудных  заданий в условиях ограничения  времени результативность моей  деятельности ухудшается.

     10.   Склонен проявлять настойчивость  в достижении цели.

       11.   Склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу.

       12.    Если рискую, то, скорее, продуманно.

     13.   Я обычно не очень настойчив  в достижении цели, особенно если  отсутствует внешний контроль.

     14.   Предпочитаю ставить перед собой  средние по трудности или слегка  завышенные, но достижимые цели, нежели стремиться к невозможному.

     15.   В случае неудачи при выполнении  какого-либо задания его притягательность  для меня, как правило, снижается.

     16.   При чередовании успехов и  неудач я склонен к переоценке  своих неудач.

     17.   Предпочитаю планировать свое  будущее лишь на ближайшее  время. 

     18.   При работе в условиях ограниченного  времени результативность моей  деятельности обычно улучшается, даже если задание достаточно  трудное. 

     19.   Я, как правило, не отказываюсь  от поставленной цели даже  в случае неудачи на пути  к ее достижению.

     20.   Если я сам выбрал себе задание,  то в случае неудачи его  притягательность для меня еще  более возрастает.

     Ключ  к опроснику

     ДА: 1,2,3, 6, 8,10, 11,12,14,16,18, 19,20.

     НЕТ:4,5,7,9, 13, 15, 17.

     За  каждое совпадение ответа с ключом испытуемому дается 1 балл. Подсчитывается общее количество набранных баллов.

     Если  количество набранных баллов колеблется в пределах от 1 до 7, то диагностируется  мотивация боязни неудачи.

     Если  количество набранных баллов колеблется в пределах от 14 до 20, то диагностируется  мотивация успеха.

     Если  количество набранных баллов колеблется в пределах от 8 до 13, то следует считать, что мотивационный полюс ярко не выражен. При этом можно иметь  в виду, что при количестве баллов 8-9 есть определенное тяготение к  мотивации боязни неудачи, тогда  как при количестве баллов 12-13 –  к мотивации успеха. 
 

     Приложение 15

     Тест-опросник «Якоря карьеры».

     Э.Шейн выделил восемь основных карьерных  ориентации («якорей»)  .

     1. Профессиональная компетентность. Эта установка связана с наличием способностей и талантов в определенной области (научные исследования, техническое проектирование, финансовый анализ и т.д.). Люди с такой установкой хотят быть мастерами своего дела, они бывают особенно счастливы, когда достигают успеха в профессиональной сфере, но быстро теряют интерес к работе, которая не позволяет развивать свои способности. Одновременно эти люди ищут признания своих талантов, что должно выражаться в статусе, подобающем их мастерству. Они готовы управлять другими в пределах своей компетентности, но управление не представляет для них особого интереса.

     2. Менеджмент. В данном случае первостепенное значение имеют ориентация личности на интеграцию усилий других людей, полнота ответственности за конечный результат и соединение различных функций организации. Понимание этой карьерной ориентации связано с возрастом и опытом работы. Такая работа требует не только аналитических навыков, но и навыков межличностного и группового общения, эмоциональной уравновешенности, чтобы нести бремя власти и ответственности. Человек с карьерной ориентацией на менеджмент будет считать, что не достиг целей своей карьеры, пока не займет должность, на которой будет управлять различными сторонами деятельности предприятия: финансами, маркетингом, производством продукции, разработками, продажами.

     3. Автономия (независимость). Первичная забота для личности с этой ориентацией — освобождение от организационных правил, предписаний и ограничений. Ярко выражена потребность все делать по-своему, самому решать, когда, над чем и сколько работать. Такой человек не хочет подчиняться правилам организации (рабочее время, место работы, форменная одежда), личность готова отказаться от продвижения по службе и от других возможностей ради сохранения своей независимости.

     4. Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловлена потребностью в безопасности и стабильности для того, чтобы будущие жизненные события были предсказуемы. Необходимо различать два типа стабильности - стабильность места работы и стабильность места жительства. Стабильность места работы подразумевает поиск работы в такой организации, которая обеспечивает определенный срок службы, имеет хорошую репутацию, заботится о своих работниках-пенсионерах и платит большие пенсии,  
выглядит более надежной в своей отрасли. Человек второго типа, ориентированный на стабильность места жительства, связывает себя с географическим регионом, «пуская корни» в определенном месте, вкладывая сбережения в свой дом, и меняет работу или  
организацию только тогда, когда это не сопровождается его «срыванием с места». Люди, ориентированные на стабильность, могут быть талантливыми и подниматься на высокие должности в организации, но, предпочитая стабильную работу и жизнь, они от  
кажутся от повышения, если оно грозит риском и временными неудобствами, даже в случае широко открывающихся возможностей.

     5. Служение. Основными ценностями при данной ориентации являются «работа с людьми», «служение человечеству», «помощь людям», «желание сделать мир лучше» и т. д. Человек с такой ориентацией не будет работать в организации, которая враждебна его целям и ценностям, и откажется от продвижения или перевода на другую работу, если это не позволит реализовать главные ценности жизни. Люди с такой карьерной ориентацией чаще всего работают в области охраны окружающей среды, проверки качества продукции и товаров, защиты прав потребителей и т.д.

     6. Вызов. Основные ценности в карьерной ориентации этого типа – конкуренция, победа над другими, преодоление препятствий, решение трудных задач. Человек ориентирован на то, чтобы «бросать вызов». Социальная ситуация чаще всего рассматривается с позиции «выигрыша-проигрыша». Процессы борьбы и победа более важны для человека, чем конкретная область деятельности или квалификация. Новизна, разнообразие и вызов имеют для людей с такой ориентацией очень большую ценность, и, если все происходит слишком просто, им становится скучно.

     7. Интеграция стилей жизни. Человек ориентирован на интеграцию различных сторон образа жизни. Он не хочет, чтобы в его жизни доминировала только семья, или только карьера, или только саморазвитие. Он хочет, чтобы все это было сбалансировано. Такой человек больше ценит свою жизнь в целом - где живет, как совершенствуется, - чем конкретную работу, карьеру или организацию.

     8. Предпринимательство. Человек с такой карьерной ориентацией стремится создавать что-то новое, он хочет преодолевать препятствия, готов к риску. Он не желает работать на других, а хочет иметь свою «марку», свое дело, финансовое богатство.  
Причем это не всегда творческий человек, для него главное — создать дело, концепцию или организацию, построить ее так, чтобы это было как бы продолжением его самого, вложить туда душу. Предприниматель будет продолжать свое дело, даже если сначала он будет терпеть неудачи и ему придется серьезно рисковать.

     Ориентация  на карьеру вместе с профессиональным самоопределением во многом влияют на выбор жизненного пути человека.

     В период молодости (18—30 лет) деятельность человека достигает значительного  прогресса в общественной, производственной и личной сферах.

     Наибольшее  количество заключаемых браков приходится на период от 22 до 25 лет. Молодости присущ оптимизм: человек уже начал действовать  в плане осуществления своих  идеалов и жизненных целей, он трудится над утверждением своего предназначения. Бывают, конечно, и трудности, но они  не кажутся непреодолимыми. Минуты отчаяния, сомнения, неуверенности крат-ковременны и проходят в бурном потоке жизни, в процессе освоения все новых и новых возможностей. Главная цель молодости, подчеркивает А.В. Толстых, состоит в реализации возможностей саморазвития человека.

     Вместе  с тем именно в молодости имеются  серьезные проблемы с развитием  самосознания. Как отмечал Б.Г. Ананьев, наступление зрелости человека как  индивида (физическая зрелость) и личности (гражданская зрелость) не совпадают  во времени. В свя зи с этим необходимо ознакомиться с понятием «аномия». Под аномией понимаются «различные виды нарушений в ценностно-нормативной  системе общества, такие, как ценностно-нормативный  «вакуум» (своего рода «отсутствие» норм); низкая степень воздействия социальных норм на индивидов, неэффективность  их влияния в качестве средства социальной регуляции поведения; неустойчивость и расплывчатость, а порой и  противоречивость нормативных предписаний; противоречие между нормами, определяющими  цели деятельности, и нормами, регулирующими  средства достижения этих целей» [16, с. 269]. Аномия порождает циничное и  безответственное отношение молодежи к закону, игнорирование требований общественной морали, приводит к росту  преступности среди подрастающего  поколения, дезориентации в выборе жизненного пути, к снижению социального  статуса семьи, к пренебрежению  нравственными ценностями. Низкопробная западная кино- и телепродукция с  их культом силы и порнографией, коммерциализация духовной сферы общества, погоня за сиюминутной выгодой; сложное  положение в системе народного  образования (низкая оплата, отток профессионалов, феминизация не только средней, но и  высшей школы) и т.п. — все это  тоже приметы обновляющейся, перестраивающейся  России. Потребуется немало времени  и огромные усилия по преодолению  аномии в нашей стране, утверждению  новых социальных ценностей, возрождению  незаслуженно забытых традиций и  обычаев (как мощных регуляторов  поведения молодежи), формированию вдумчивой государственной политики в работе с молодежью (не отдавать на откуп случайным неформальным объединениям и другим претендентам). И многое в этой созидательной работе будет принадлежать самой молодости в конструктивном сотрудничестве со старшим поколением.

     К концу периода молодости (примерно к 30 годам) человек переживает кризисное  состояние, некий перелом в развитии, связанный с тем, что представления  о жизни, сложившиеся между 20 и 30 годами, не удовлетворяют его. Анализируя пройденный путь, свои достижения и  провалы, человек обнаруживает, что  при уже сложившейся и внешне благополучной жизни личность его  несовершенна, что много времени  и сил потрачено впустую, как  мало он сделал по сравнению с тем, что мог бы сделать, и пр. И н  ы м и словами, происходит переоценка ценностей, критический пересмотр  своего «Я». Человек обнаруживает, что  многое он уже не может изменить в своей жизни, в себе: семья, профессия. 
 
Самореализовав себя на данном этапе жизни, в период молодости, человек вдруг осознает, что, в сущности, стоит перед той же задачей - поиска, самоопределения в новых обстоятельствах жизни, с учетом реальных возможностей (в том числе ограничений, не замечавшихся им ранее). Этот кризис молодости свидетельствует о том, что он переходит на новую возрастную ступень — возраст взрослости. Обратим внимание на то, что «кризис тридцати» — условное название. Это состояние может наступить и раньше и позднее, ощущение кризисного состояния может наступать неоднократно на протяжении жизненного пути (как и в детстве, отрочестве, юности), так как процесс развития идет по спирали, не останавливаясь. Кризисное состояние человека (в случае нормы, а не патологии) — явление положительное, так как дает импульс к дальнейшему совершенствованию (самосовершенствованию) личности в ее развитии.

     Опросник  «Якорь карьеры» Э. Шейна (перевод  и адаптация В.А. Чикер и В.Э. Винокуровой)

     Цель: оценить свои карьерные ориентации.

     Инструкция: используя систему оценок от 1 (совершенно неважно) до 10 (исключительно важно), укажите:

     Насколько важным для Вас является каждое из следующих утверждений?

1. Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы
2. Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять на них на всех уровнях
3. Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации
4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью
5. Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим
6. Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми
7. Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры были уравновешены
8. Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей
9. Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью
10. Быть первым руководителем в организации
11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями
12. Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени
13. Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше
14. Соревноваться с другими и побеждать
15. Строить карьеру, которая позволит мне не изменять моему образу жизни
16. Создать новое коммерческое предприятие
17. Посвятить всю жизнь избранной профессии
18. Занять высокую руководящую должность
19. Иметь работу, которая предоставляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д.
20. Оставаться на Одном месте жительства и не переезжать в связи с повышением
21. Иметь возможность использовать свои умения и талант для служения важной цели