Дистанционное образование

      Разделы административной информации обеспечивают доступ к личному делу, доске объявлений администрации, интерактивным анкетам - это позволяет студенту оценить  организацию учебного процесса, работу преподавателя, качество учебно-методического  материала и т. д. 

 
  В таблице 3 сведены службы ДО, доступные студенту. Это позволяет сопоставить функциональные возможности четырех университетов США, системы сетевого ДО МЭСИ и проекта "Глобальный виртуальный университет". В процессе реализации учебного модуля ГВУ пришлось учитывать, что наша страна охватывает много часовых поясов: основным средством общения преподавателя и студента стала электронная почта, а режим консультаций через чат хотя и присутствует, но не обязателен. Любой вуз, создающий виртуальное представительство в ГВУ, создает свой сценарий обучения, который может включать консультации on-line, практические и лабораторные работы и т. д. 

         Центральное место во всех  этих системах занимает электронная  библиотека учебных курсов. А  отличия состоят главным образом  в:

         1) рабочем языке и списке предлагаемых специальностей;

         2) емкости электронной библиотеки (количестве учебных программ  и информационно-образовательных  материалов);

         3) техническом и программном обеспечении учебного процесса;

         4) технологиях взаимодействия преподавателя и студента;

         5) стоимости образовательных услуг. 

         География учебных заведений,  предлагающих дистанционное обучение, весьма широка, охватывая практически  все континенты. 
 

3.3. Каковы  перспективы дистанционного образования  в России. 

07.12.2010 .

 Ректор Московского  технологического института «ВТУ»  Григорий Бубнов и генеральный  директор Moscow Business School Евгений Плужник ответили на вопросы читателей Lenta.Ru о тенденциях развития дистанционного обучения в России, MBA и современных технологиях в образовании:

Что вбирает  в себя дистанционное образование? Это чтение электронных книг или  же это еще и видео-конференции (подобно тем, что мы делаем в Skype)... какие технологии применяются для передачи знаний через интернет?

 На сегодняшний  день дистанционное образование  включает в себя значительно  больше, чем чтение электронных  книг. Алгоритм учебного процесса  следующий:

1. Сначала происходит  входное тестирование или экзамен  для оценки имеющихся знаний.

2. Затем предоставляется  доступ в систему дистанционного  обучения — к образовательному контенту, состоящему из электронных учебников, видеолекций, флеш-анимаций и виртуальных практикумов.

3. В ходе обучения  проводятся он-лайн семинары (вебинары) и видеолекции.

4. По прохождению  отдельных модулей проводится  тестирование знаний и пишутся курсовые работы, которые проверяются в системе «Антиплагиат» и после этого подвергаются проверке преподавателями.

5. Групповая  работа происходит на форумах.  На форуме обсуждается определенная  ситуация, как правило, модератором  форума выступает тьютор.

6. Также тьютор дает индивидуальные задания, которые потом подвергает проверке.

7. По ряду  предметов возможно выполнение  виртуальных лабораторных работ.

8. На сессиях,  которые проводятся в очном  формате, проводятся те лабораторные  работы, которые невозможно провести  в он-лайн формате, а также происходит сдача экзаменов и зачетов.

9. Также на  сессиях в очном формате отрабатываются  навыки, которые невозможно отработать  в он-лайн формате.

10. Итогом является  написание выпускной аттестационной  работы и ее защита.

1. На наш взгляд, российские ВУЗы на данный  момент находятся в самом начале  пути, лидерами в области дистанционного  обучения являются Томский государственный  университет управления и радиоэлектроники, Тюменский государственный университет,  Московский институт менеджмента,  экономики и права, Московский  технологический институт.

В области дистанционного бизнес-образования лидером в СНГ является Московская бизнес школа, очень интересные вебинары и видеоконференции проводит Московская школа эправления «Сколково».

 Что касается  предложений американских и европейских  бизнес-школ и вузов, то выбор здесь велик: американские можно выбрать в этом каталоге, лидерами являются Phoenix University, Kaplan University и Capella University. Европейские бизнес-школы можно подобрать из этого рейтинга.

2. На наш взгляд, наиболее эффективным является  комплексный формат (blended education), сочетающий в определенной пропорции оффлайн и онлайн обучение. Для каждой специальности соотношение должно определяться специалистами, в среднем соотношение должно быть в пределах 80 к 20, где 80 процентов — дистанционное обучение и 20 — интенсивные очные занятия.

1. Есть два  аспекта так называемого «подтверждения  полученных знаний». Один можно  назвать «педагогическим», когда  в процессе обучения происходит  аттестация или оценка полученных  знаний, навыков. Другой аспект  — «социальный», когда выпускник  выходит на рынок труда, с  новым качеством своей рабочей  силы.

 Полагаем, что  рыночная экономика внесла достаточно  универсальную схему принятия  на работу, занятия искомой должности  — схему прохождения так называемого  «испытательного срока». Именно  в этом процессе происходит  выявление квалификационных характеристик  соискателя на предмет соответствия  должностным обязанностям или  инструкциям. Если такого соответствия нет, то работодатель, не взирая на 1 или 5 дипломов, уволит незадачливого соискателя...

И еще. О так  называемой «котировке» диплома. Это  — вопрос рейтинга вуза. Чем меньше срок трудоустройства после окончания  вуза и выше размер оплаты труда, то тем выше рейтинг вуза и «котировка» диплома. Это — мировая практика.

2. Удаленная  «оценка» квалификации — это  выдача производственного задания.  Здесь две опасности: работодатель  может выдавать сотни заданий  без последующей оплаты, паразитируя  на соискателях. А с другой  стороны, вряд ли он пойдет  на это: задание может включать  информацию коммерческого характера,  составлять тайну.

 На наш  взгляд, наиболее жизнеспособная  форма — это отбирать потенциальных  работников еще в процессе  обучения, наблюдая за траекторией  развития.

3. Отличие такое  же, как и отличие частного  от общего. Дистанционное обучение  это — система формализации, передачи  и контроля знаний. Еще Эдисон  считал, что появление фонографа  предопределит революцию в образовании.  Однако этого не произошло  и с появлением радио и телевидения.  Должна быть интерактивность.  Новые инфо-телекоммуникационные технологии позволяют добиться этого. Но даже самые идеальные технологии не заменят очного обучения.

4. Кредитно-модульная  система — это логическое разбиение  учебного курса на модули, равные  по трудоемкости усвоения одной  зачетной единицы (кредита). А  выбор происходит и сейчас (только  не абитуриентом, а студентом): в  учебном плане всегда присутствуют  так называемые «дисциплины по выбору» студента.

5. Для снижения  цены обучения для соотечественников?  — Нет. Мы вообще считаем,  что «качество» услуги должно  быть одинаково вне зависимости  от местожительства клиента. Тогда  и цена должна быть одинакова.  Интернет как кольт — уравнивает всех :-). Однако если формализация и контроль знаний идет, например, на английском или ином языке, то здесь есть дополнительные расходы, которые должны быть, безусловно, компенсированы.

Как мы уже говорили выше, идеальный формат обучения —  это комплексный формат обучения (blended education), при котором дистанционное обучение сочетается с очным обучением и стажировками. Вы совершено правы, кроме знаний необходимы еще и навыки, которые довольно сложно приобретать при дистанционном обучении. Однако вопрос соотношения времени, затрачиваемого на обучение вместе с косвенным временем на транспорт, является основным. Сегодня я ехал на утреннее совещание порядка полутора часов, в такие дни меня все больше посещают мысли, почему бы не проводить совещания в Second Life.

 В линейке  программ Московской Бизнес Школы  есть программы любой продолжительности  и комбинации форматов обучения. Начиная от очной недельной директорской программы обучения, потом программы на 650 часов с очной сессией в Москве или в одном из городов Европы, в зависимости от отрасли, затем программы на 1200 часов с двумя сессиями в Москве и стажировками, например, в Париже или Лондоне, и заканчивая full-time программой совместно с Lincoln University, USA.

Дистанционное бизнес-образование довольно популярно в США и Европе. Первое место в мире по количеству студентов на программах MBA занимает бизнес-школа при Phoenix University, к которой дистанционно обучаются порядка 50-ти тысяч студентов, на втором месте Эдинбургская бизнес школа — 8560 студентов, на третьем месте программа MBA University of Leicester — порядка 7200 студентов, на четвертом месте в мире мы с 5630 студентами по состоянию на 1 декабря 2010 года.

Существует следующая классификация людей — analog generation, shift generation и digital generation. Аналоговое поколение — это поколение людей, появившееся до появления компьютеров и интернета, им сложно воспринимать информацию с экрана и они практически не пользуются компьютерами. Изменяющееся поколение (shift generation) — это поколение, начавшее активно использовать компьютер уже в сознательном возрасте. Цифровое поколение — поколение, которое не знает мира без мобильного телефона, компьютера, игровых приставок. Дети начинают раньше писать смс-ки, чем приобретают навыки рукописного текста. На наш взгляд, цифровое поколение будет учиться гораздо быстрее своих родителей. Это будет возможно при наличии правильно составленных образовательных программ.

 С чем это  связано? При дистанционном обучении  мозг ребенка может осваивать  гораздо большие массивы информации, так как не затрачивается время на лишние операции.

Наиболее ярким  примером на данный момент времени  является Education Program for Gifted Youth Stanford University, Школа для талантливой молодежи Стэнфордского университета. С данной школой сотрудничает большинство ведущих американских средних школ, на сегодня по этой программе занимается порядка 50 тысяч американских детей и детей из других стран. Самым талантливым ученикам по окончанию присуждаются гранты на обучение в Стэнфордском университете.