Личностно – ориентированный подход деятельности учителя краеведения как средство формирования ценностных ориентаций учащихся

2.   «Зал боевой славы».

   В этом разделе находятся материалы,  связанные с периодом ВОВ. Представлен  он альбомами: «Ветераны ВОВ», стендами «Их имена навечно в памяти народной», «Мои родные в годы войны». Особый интерес вызывает у детей витрина, где собранные подлинные документы этого времени, которые переданы музею родными и близкими ветеранов.   

      3.  «Народные промыслы»

    Он представлен вышивками, кружевными  изделиями, которые подаренные  музею местными жительницами. Среди  них есть интересные экспонаты.  Это рушник вышивки начало 20-го  века и др.  

 

4. «Предметы старины»

  Это  домашняя утварь (чугунки, самовар, шкатулки, угольные утюги, ухваты, коромысла, фонари, керосиновые лампы, швейные машинки, ступа). Есть и детская кроватка (качалка), прялки  разных видов. Здесь же одежда и обувь, которые носили бабушки в 20 веке.

   5. «Наши выпускники»

   Это новый раздел. Мы собираем сведения о дальнейшей жизни наших выпускников. Уже оформлены стенды с фотографиями наших выпускников, начиная с самого первого выпуска (1963 г)

   6.  «Поделки учащихся» 

Этот  раздел представлен лучшими работами учащихся разных лет, который постоянно пополняется. Особое место занимают игрушки, сделанные учениками на уроках ИЗО из глины и пластилина, на уроках труда из древесины.          

   5. Использование  музея в учебно-воспитательном процессе.

   Опыт показывает, что школьный  музей соединяет разные формы внеклассной работы, позволяющий выделить общую тенденцию: стремление к системности в работе, к массовому приобщению учащихся к истории, искусству, к углублённому изучению предметов, интеграции и творческому развитию отдельной личности.     

  Музей занимает большое место в учебно-воспитательном процессе. Учителя часто используют собранные материалы на уроках. Например, сочинения по описанию помещения, внешности человека и другие пишутся на основе музейных экспонатов. А затем эти работы используются в подготовке сообщений по краеведению («Детство, украденное войной», «Улицы моего поселка» и многие другие).

   Вся  воспитательная работа  в рамках краеведения строится  с учётом возрастного критерия  по принципу поэтапной реализации  действующей программы.

  Так,  в младших классах знакомство  с краеведением осуществляется  на уроке пассивного воспитания  через прослушивание и обсуждение  определённых краеведческих тем,  через встречи, экскурсии. Учащиеся  исследуют то, что их окружает, изучают родословную своей семьи, своего дома.

   В 5-6 классах используется активное  восприятие и участие в краеведческой  работе. Учащиеся этих классов  готовят небольшие исследовательские  работы по родословной своей  семьи, изучают историю школы  через экскурсии и знакомство  с архивом музея, выполняют разные поисковые задания.

  Учащиеся 7-8 классов готовят и проводят  экскурсии по стендам музея,  участвуют в подготовках тематических  классных часов по краеведению  в младших классах, выполняют  поисковые задания в течение  нескольких лет, собирают материалы по истории поселка, в котором живут, историю завода, воспоминания старожилов.

Ожидаемые результаты программы.

  Через  систему краеведческой работы  школа предполагает воспитать  в будущем гражданине России:

    - чувство гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину;

    - чувство личной ответственности  за всё происходящее в окружающем  мире, потребность быть деятельным  соучастником в общественной, учебной,  трудовой и досуговой сферах жизни;

    - способность к творчеству, потребность  в углублённом изучении какой-либо  отрасли науки, умение самостоятельно  добывать новые знания. 

  

Программа кружка «Юный краевед»

     Программа предназначена для учащихся  основной и старшей школы, а также интересующихся предметом, способных  учащихся и направлена на обеспечение дополнительной теоретической подготовки по истории, географии.

     Содержание  программы нацелено на формирование   творческой личности, на приобщение учащихся  к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о городе В.Уфалей, п.Черемшанка, его лучших людях,  знакомит с историей и культурой  малой Родины, способствует формированию   любви к родной природе и земле, уважение к традициям своего народа, патриотизм.

   Актуальность  данной Программы обусловлена также  ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над проектом, при подготовке к олимпиаде, выборе будущей профессии.

Цели  кружка:

1. Сбор краеведческого  материала для школьного музея  «История родного края».

2. Оформление  стендов, альбомов, экспозиций:

по истории  школы;

     о директорах;

об учителях;

о выпускниках  и др.

3. Воспитывать  у учащихся уважение и интерес к истории родного края, чувство уважения к труду и традициям родного народа.

Задачи:

1. Воспитание  патриотизма, уважения к традициям,  достижениям,  культуре народов  Урала. 

2. Развивать    личность учащихся, стремления  к     самообразованию.

4. Формировать  первоначальные  экологические   знания.

5. Формирование  навыков исследовательской и  поисковой работ.

Ожидаемые результаты:

1. Получение  умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.
2. Составление проектов по изучению истории малой Родины;
3. Составление родословных и семейных летописей.
4. Вызвать чувство патриотизма и любовь к родному краю.
5. Оформление и пополнение школьного музейного фонда.
6. Определение учащихся  в выборе профиля обучения.

    

     План работы кружка на 2008-2009 учебный год  «Юный краевед»

 

На протяжении всего года члены кружка ведут фенологические наблюдения, встречи с ветеранами, оказывают помощь в проведении внеклассных мероприятий по изучению родного края.

Одним из самых значимых мероприятий 2008 года было открытие мемориальной доски  Александру Козявину, выпускнику нашей школы, который погиб в Афганистане 5 сентября 1985 г. (28 лет назад), в 2008 году ему исполнилось бы 42 года. Это мероприятие было подготовлено совместно с городским историко-краеведческим музеем. В этот знаменательный день в школу были приглашены мать и сестра А.Козявина, учителя,  одноклассники. Много добрых слов об А.Н. Козявине сказали его наставники, ветераны педагогического труда – В.И. Курбатов, Л. А. Шкарин «Скромный, отзывчивый, добрый парень. Он с детства увлекался историей, очень любил спорт, хорошо играл в шахматы, писал стихи. Александр окончил Уральский лесотехнический институт факультет общественных профессий по отделению журналистики». Члены кружка «Юный краевед» читали письма боевых друзей А.Козявина, а также его стихи.   В память о нашем земляке, который является достойным примером для подрастающего поколения, в школьном музее оформлены  стенды. (Приложение)

 Еще  одним важным направлением в  деятельности кружка является  исследовательская деятельность. Ежегодно  ребята принимают участие в школьной научно-практической конференции. Наиболее удачные темы работ: «Путешествие по родному поселку»,  «Мой город на карте родины», «Проблема загрязнения вод в районе города Верхний Уфалей». Результатом такой работы являются призовые места в школьном и городском  туре научно- практической конференции. (2006г. -2 место в школе, 2007 г- 1 место в школе и 2 место в городе, 2008 г. -2 место в школе).  
 
 

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение 1 

 

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение 2 

  

      

 

 

 

 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы

1. Андреева М.А., Маркова А.С. География Челябинской области: Учеб. Пособие для учащихся 7-9 классов основной школы.- Челябинск: ЮЖ.- Урал.кн. изд-во, 2002.-320с., с ил
2. Аркаим: Исследования. Поиски. Открытия. / Науч. ред. Г.Б.Зданович; Сост. Н.О.Иванова – Челябинск: Каменный пояс, 1995
3. Атлас. Озерный край. - Челябинск: Абрис, 2002.
4. Веков связующая нить: Метод. Пособие для учителя краеведения \ Сост.Колодкина С.И.- Чебаркуль, 2007.
5. Виноградов, Н.Б. История Урала с древнейших времен до конца XVIII века: Учеб. пособие для 6-7 кл. основной шк. / Н.Б. Виноградов, Г.Н. Чагин, В.А. Шкерин. – Екатеринбург: Сократ, 2006.
6. Гитис М.С. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах.- Челябинск: АБРИС, 2006.-96 с.
7. Географическое краеведение. Челябинская область: справочно-учебное. Пособие/ М.С. Гитис, А.П. Моисеев- Челябинск: АБРИС, 2008.-128 с.
8. Ильменский заповедник. – Челябинск: ЮУКИ, 1991.
9. Историческое краеведение. Челябинский Урал: учеб. Пособие/ Н.Б. Виноградов, М.С. Гитис, В.М. Кузнецов.- Челябинск: АБРИС, 2008.-

128 с.

10. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование/ Под. Ред.  Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2003. 128 с.
11. Личностно-ориентированный урок как основа воспитания школьников: аналитический аспект: материалы теор.- практ. семинара в рамках повышения квалификации зам.директоров по УВР общеобразовательных учреждений Курчатовского района г. Челябинска \ (Сост. Ю.Г. Сепетеров, С.Н. Петрушин; науч. Ред. В.М. Кузнецов, С.Н. Трошков).- Челябинск: ГОУ ДПО ЧИППКРО, МОУ «СОШ № 59», ООО
12. Легенды Южного Урала (Сост. И.А. Кириллова). Челябинск: Аркаим, 2008.- 208с.: ил.
13.   Организация деятельности школьного музея: Нормативно-правовые и инструктивно-методические материалы по вопросам работы музеев образовательных учреждений / Сост. Л. С. Евдокимова, В. М. Кузнецов, С. В. Марков. – Челябинск: Каменный пояс, 2007. – 48 с
14. Памятники природы Челябинской области. Особо охраняемые территории. - Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд., 1987
15. Познай свой край. Челябинская область: Краткий справочник. - Челябинск: Абрис, 2004.
16. Природа Челябинской области. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000
17. Программа учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области. \ Под общей ред. В.М. Кузнецова.- Челябинск: АБРИС,2007.- 80 с.-( гражданско-правовое образование)
18. Проблемы культурного образования: материалы областной научно-практической конференции 15 декабря 2006 года. \ Мин. Обр. и науки Челяб. Обл.; ГОУ ДПО ЧИППКРО сост. Д.А. Алпатиков; под ред, Г.П. Сусловой, В.М. Кузнецова.- Вып. 6.- Челябинск:, 2006.-240 с.
19. Тюмасева,З.И. Окружающий мир – региональные особенности, уральский вариант / З.И.Тюмасева. – Челябинск: Взгляд, 2003.
20. Челябинская область. Атлас: Учебное пособие. - Челябинск: Абрис, 2002
21. Познай свой край. Контурные карты по географии Челябинской области. - Челябинск: Абрис, 2004.