Личностно – ориентированный подход деятельности учителя краеведения как средство формирования ценностных ориентаций учащихся

Мечтой практически каждого учителя является наиболее полное раскрытие возможностей и способностей каждого ученика, развитие его неповторимой индивидуальности. Но одно осознание необходимости применения личностно – ориентированного подхода в педагогической деятельности еще не гарантирует его использование в повседневной практике, где часто противопоставляются традиционное и личностно – ориентированное обучение.

Введение
1 . Теоретические аспекты личностно – ориентированного подхода в обучения учащихся;
1.1 Личностно – ориентированный подход в обучения как современная ориентация педагогической деятельности
1.2 Характеристика личностно – ориентированного подхода к учебному занятию.
2 Структура и содержание занятий по краеведению, реализующих личностно – ориентированный подход в формировании ценностных ориентиров учащихся.
2.1. Организация краеведческого образования в МОУ «СОШ № 4»
2.2 Итоги профессиональной деятельности учителя краеведения в 2007-2008 учебном году.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложения.