Семіотика в одязі готичного періоду

47. Корекція і психологічна допомога при аномальному розвитку Найбільш затребувана сфера діяльності клінічного психолога визначається факторами:

зростання кількості психологічних  труднощів розвитку дітей, часто  зустрічається вікова симптоматика пов'язана з психологічними труднощами в результаті невідповідності соціально  культурних нормативів: шкільна НЕ успішність, дісадаптація, емоційно - поведінкові  порушення. зростання фізичних відхилень і в психічної та соматичної сферах.                                                     Статистика свідчить про те, що до 11 класу не більше 10% дітей практично здорові, інші мають вроджену або придбану в процесі розвитку патологію.                                                                                   фактор росту психічної травматизації дітей - стиль життя, ритм життя, потік інформації чинять негативний вплив на розвиток.                                                                                                                      проблеми з приводу яких звертаються за допомогою, складність порушень поступово наростає, потрібні комплексні заходи - робота з сім'єю психотерапевтів і лікарів - педіатрів, невропатологів і психіатрів, гастроентерологів, пульмонологів, кардіологів та педагогів, соціальних працівників, дефектологів, логопедів.                                                                                                                          Консультування сім'ї з нормальною дитиною відмінно від консультування сім'ї з аномальним дитиною. У переважній більшості випадків консультування сім'ї з аномальним дитиною носить не добровільний характер, направляється іншим фахівцем виявили відхилення в розвитку. Спочатку у сім'ї немає оптимального співпраці з консультантом. У сім'ї є тривога і страх, який не усвідомлюється батьками, сім'я виявляється емоційно не готова до консультування, не готові прийняти інформацію сообщаемую консультантом, і намагаються приховувати інформацію про особливості поведінки та особливості життя для пом'якшення діагнозу. У батьків як правило яскраво виражена тенденція переривання контакту з консультантом, відбувається пошук іншого фахівця, щоб поставлений діагноз був менш страшним, синдром ходіння по колу лікарів, втрата сил і засобів і часу. Необхідно психокорекційної вплив на батьків.

 Завдання групи консультування  сімей з дітьми з аномальним  розвитком: 

створення психологічних  умов для адекватного сприйняття батьками ситуації пов'язаної з відхиленнями у розвитку дитини, формуванні готовності до тривалої роботи з розвитку дитини, корекції виховної роботи.  звільнення батьків від почуття провини  і сорому, подолання стресового стану  сім'ї, депресії, створення і підтримання  якомога нормального клімату  в родині.

48.Абілітації– це не компенсація і, тим більше, не реабілітація. Це саме робота з формування соціально-психологічних та духовно-моральних новоутворень, які забезпечують зростання якості життя дітей-інвалідів.

Реабілітація - це система медико-педагогічних заходів, спрямованих на включення дитини з вадами розвитку в соціальне середовище; залучення до громадського життя і праці на рівні його психофізичних можливостей.

Абілітації - це система лікувально-педагогічних заходів з метою попередження та лікування патологічних станів у дітей раннього віку, ще не адаптувалися в соціальному середовищі, які призводять до стійкої втрати можливості вчитися, працювати і т. д.

Корекція - це система педагогічних заходів, спрямованих на виправлення або послаблення недоліків психофізичного розвитку дітей.

Компенсація - це заміщення чи перебудова порушених або недорозвинених функцій організму.

52. «Психічний розлад» не є точно визначеним терміном, але в МКХ-10 під ним детально описана визначена група клінічних симптомів або поведінкових ознак, які у більшості випадків завдають страждання і перешкоджають особистісному функціонуванню. Також зазначено, що ізольовані соціальні відхилення або конфлікти без особистісної дисфункції не повинні включатися до групи психічних розладів.