Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Февраля 2011 в 11:34, практическая работа
Цель:
закрепить представление о «Декларации прав человека», «Конвенции о правах ребенка»;
обобщить знания детей об основных правах ребёнка;
научить детей применять права и обязанности в повседневной жизни;
формировать уважительное отношение друг к другу.
– Не дам, он новый, только вчера купили.
– Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет.
Выбрасывает телефон.
Если говорить о вреде, то причинен он может быть не только гражданину, но и его имуществу (ст. 167 УК - умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом от 50 до 100 МРОТ, либо лишением свободы сроком до пяти лет). А ст. 1064 ГК предписывает еще и возмещение материального ущерба в полном объеме лицом, причинившим вред.
Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь ненарочно!»), но это ст. 168 УК штраф до 200 МРОТ, либо лишение свободы до двух лет.
Угроза «болтовней»
В класс входят ребята, якобы продолжая разговор:
– ... Еще раз прицепишься убью. Знаешь, сколько у меня друзей? Мне стоит только им пожаловаться – и тебе не жить.
Ведущий оглашает приговор: по ст. 119 УК - Угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью наказывается штрафом или лишением свободы сроком до двух лет.
Оскорбление
Две девочки входят в класс, якобы ссорятся:
– А ты ...
– А ты сама ...
Ведущий: ст. 130 УК РФ - оскорбление - штраф в размере до 100 МРОТ, либо исправительные работы на 6 – 12 месяцев.
Осквернение зданий и транспорта
В класс вбегают мальчишки:
– А «Спартак» выиграл, а никто не знает!
– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!
– Клево, вот люди порадуются!
– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!
Пишут.
Каждый день, заходя в подъезд, мы видим следы пребывания там наших детей. Разрисованные стены, сожженные кнопки лифта или звонков, сломанные почтовые ящики. А знают ли детишки, что действия их попадают под статью?
Ведущий зачитывает: ст. 214 УК – вандализм - осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах - штраф от 50 до 100 МРОТ и возмещение ущерба.
А так как гуляют детки компаниями, следовательно, и шалят компаниями (в одиночку-то страшно), то следует им знать, что по ст. З5 УК совершение преступлений группой лиц - влечет более строгое наказание. [3]
Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. И во многих случаях можно было найти какое-то другое решение проблемы.
(на экране, Приложение 2)
Мы с вами говорили о правах, обязанностях и ответственности детей. Мы предлагаем вам ситуации из вашей жизни. Если вы ответите честно на вопросы, то поймете, все ли вы делаете верно, или вам еще надо работать над собой.
1 ситуация – Тебе поручили оформить новогоднюю газету:
а) Отложу все
дела и займусь оформлением
б) Займусь, когда будет свободное время
в) Перепоручу другому однокласснику
2 ситуация – Ты сидишь в транспорте. Заходит пожилая женщина:
а) Уступлю место
б) Попрошу соседа, чтобы уступил место
в) Отвернусь, и буду смотреть в окно
3 ситуация – Ты видишь, как бьют твоего одноклассника:
а) Постараюсь защитить
б) Попрошу вмешаться прохожих
в) Пройду мимо
4 ситуация – Ты нашел кошелек, где было 100 рублей:
а) Постараюсь вернуть
владельцу
б) Передам взрослому
в) Возьму себе
Ответ а) – 5 баллов; б) – 3 балла; в) – 0 баллов.
Если вы набрали от 15 – 20 баллов - вы порядочный человек. Продолжайте действовать так же уверено. Родители и школа могут гордиться вами.
Если от 10 – 15 баллов - вам есть, над чем поработать.
Если менее 10 баллов - здесь уже ничего не остается, как взять себя в руки и усиленно работать над собой.
Права есть, как у взрослых, так и у детей.
Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом.
Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.
Уважай чужие права!
Кого заставил задуматься сегодняшний классный час?
(Приложение 2)
Дорогой друг, ты переступил порог школы, в которой тебе учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают родители, одноклассники, учителя. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.
Во-первых, не теряя времени узнай, где лежит главный документ школы – Устав, в котором прописаны твои права и обязанности как школьника.
Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.
В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.
В-четвертых, школа - твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.
В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои права.
В-шестых, ты должен аккуратно вести дневник, ведь это твой личный документ, по которому о тебе судят взрослые.
В-седьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай - помоги. В следующий раз помогут тебе.
В-восьмых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.
В-девятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.
В-десятых, если у тебя возникли проблемы, прежде всего, расскажи воспитателям. Совместно с администрацией школы они постараются помочь тебе.
P.S. Если ты
будешь следовать этим советам,
Литература
Приложение
Ответь
сказочному герою, пользуясь
статьями декларации
прав человека:
Лиса
Алиса: «Буратино, отдай мне эти
денежки!» Буратино…
Волк:
«Колобок, колобок, я тебя съем!»
Колобок…
Волк:
«Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка,
отворите-ка». Козлята…
Медведь:
«Машенька, будешь у меня жить, печку топить,
кашу варить». Маша…
Шерхан:
«Человеческий детеныш мой, отдайте
мне его». Волчица…
Ответь
сказочному герою, пользуясь
статьями декларации
прав человека:
Лиса
Алиса: «Буратино, отдай мне эти
денежки!» Буратино…
Волк:
«Колобок, колобок, я тебя съем!»
Колобок…
Волк:
«Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка,
отворите-ка». Козлята…
Медведь:
«Машенька, будешь у меня жить, печку
топить, кашу варить». Маша…
Шерхан:
«Человеческий детеныш мой, отдайте
мне его». Волчица…
| Дорогой
друг, ты переступил порог школы, в
которой тебе учиться. Оглянись вокруг.
Тебя окружают родители, одноклассники,
учителя. Пока ты учишься, мы предлагаем
следовать советам «бывалых»
школьников. Пользуясь своими правами
и свободой, ты можешь внести что-то новое
в развитие школы. Во
– первых – не теряя времени узнай,
где лежит главный документ школы – Устав,
в котором прописаны твои права и обязанности
как школьника. Во
– вторых – запомни все, что касается
тебя и твоего обучения. В
– третьих – ты в школе не один, вокруг
тебя твои одноклассники и учителя, имеющие
такие же права и свободы, уважай их. В
– четвертых – школа – твой второй
дом. Береги все, что в нем находится: мебель,
книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного
имущества на твоих родителей может быть
наложена материальная ответственность. В
– пятых – веди активный образ жизни
и реализуй свои способности, участвуя
в школьных мероприятиях, реализуй свои
права. В
– шестых – ты должен аккуратно вести
дневник, ведь это твой личный документ,
по которому о тебе судят взрослые. В
– седьмых – если потребуется твоя
помощь, не раздумывай - помоги. В следующий
раз помогут тебе. В
– восьмых – помни, что взрослым
ты становишься не тогда, когда начинаешь
курить и пить спиртные напитки, а тогда,
когда можешь самостоятельно отвечать
за свои поступки. В
– девятых – как можно чаще приглашай
в школу родителей, чтобы они были в курсе
твоих дел, так как они твои законные представители. В
– десятых – если у тебя возникли
проблемы, прежде всего, расскажи воспитателям.
Совместно с администрацией школы они
постараются помочь тебе. P.S. Если ты
будешь следовать этим советам, |
Дорогой
друг, ты переступил порог школы, в
которой тебе учиться. Оглянись вокруг.
Тебя окружают родители, одноклассники,
учителя. Пока ты учишься, мы предлагаем
следовать советам «бывалых» школьников.
Пользуясь своими правами и свободой,
ты можешь внести что-то новое в развитие
школы. Во
– первых – не теряя времени узнай,
где лежит главный документ школы – Устав,
в котором прописаны твои права и обязанности
как школьника. Во
– вторых – запомни все, что касается
тебя и твоего обучения. В
– третьих – ты в школе не один, вокруг
тебя твои одноклассники и учителя, имеющие
такие же права и свободы, уважай их. В
– четвертых – школа – твой второй
дом. Береги все, что в нем находится: мебель,
книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного
имущества на твоих родителей может быть
наложена материальная ответственность. В
– пятых – веди активный образ жизни
и реализуй свои способности, участвуя
в школьных мероприятиях, реализуй свои
права. В
– шестых – ты должен аккуратно вести
дневник, ведь это твой личный документ,
по которому о тебе судят взрослые. В
– седьмых – если потребуется твоя
помощь, не раздумывай - помоги. В следующий
раз помогут тебе. В
– восьмых – помни, что взрослым
ты становишься не тогда, когда начинаешь
курить и пить спиртные напитки, а тогда,
когда можешь самостоятельно отвечать
за свои поступки. В
– девятых – как можно чаще приглашай
в школу родителей, чтобы они были в курсе
твоих дел, так как они твои законные представители. В
– десятых – если у тебя возникли
проблемы, прежде всего, расскажи воспитателям.
Совместно с администрацией школы они
постараются помочь тебе. P.S. Если ты
будешь следовать этим советам, |
| Статья 1 Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по - братски. Статья 2 Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашенными данной Декларацией, независимо от: – национальности , языка, расы, пола, религии; – социального
происхождения, политических – величины и мирового значения его страны. Статья 3 Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. Статья 4 Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Рабство и работорговля запрещаются во всех видах. Статья 5 Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению. Статья12 Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию. Статья 15 1. Каждый человек имеет право на гражданство. 2. Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить его. Статья 17 1. Каждый человек
имеет право владеть 2. Никого нельзя
произвольно лишать его Статья 26 1. Каждый человек имеет право на образование. 2. Родители имеют право выбирать вид образования для своих малолетних детей. Статья 27 1. Каждый человек
имеет право наслаждаться |
Статья 1 Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по - братски. Статья 2 Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашенными данной Декларацией, независимо от: – национальности , языка, расы, пола, религии; – социального
происхождения, политических – величины
и мирового значения его Статья 3 Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. Статья 4 Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Рабство и работорговля запрещаются во всех видах. Статья 5 Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению. Статья12 Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию. Статья 15 1. Каждый человек имеет право на гражданство. 2. Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить его. Статья 17 1. Каждый человек
имеет право владеть 2. Никого нельзя
произвольно лишать его Статья 26 1. Каждый человек имеет право на образование. 2. Родители имеют право выбирать вид образования для своих малолетних детей. Статья 27 1. Каждый человек
имеет право наслаждаться |
Информация о работе Права, обязанности и ответственность ребенка