3. Сравнительный анализ уровня  развития скоростных способностей  у учащихся ДЮСШ №1 и ДЮСШ №2, проведенный на начальном этапе исследования, показал, что учащиеся обеих групп имеют одинаковый уровень подготовленности во всех проведенных тестах, о чем свидетельствует отсутствие достоверных различий (р > 0,05), полученных после математической обработки материала.

     4. Повторное тестирование выявило  преимущество учащихся ДЮСШ №1 перед учащимися ДЮСШ №2:

     - в измерении времени реакции  - "гимнастическая палка" –  на 46,3%;

     - в теппингтесте на 17,3%;

     - в беге 30 м. с низкого старта  на 9,3%;

     - в беге на месте на 21,5%. 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 
 

     В работе были исследованы средства и  методы развития скоростных способностей. Решались следующие задачи:

     - были рассмотрены вопросы развития  скоростных способностей как  двигательного качества человека;

     - исследованы средства и методы  воспитания скоростных способностей  человека;

     - проведено экспериментальное исследование  развития скоростных способностей юных спортсменов.

     Таким образом, на основании изучения научной и научно – методической литературы были выявлены основные составляющие скоростных способностей, также определены факторы, от которых завит результат развития этих способностей.

     При анализе научно – методической литературы был определен возраст и форма  проявления быстроты и скорости движении. Выявлено, что в беге на короткие дистанции результат зависит  от уровня физических и функциональных, а также от врожденных способностей спортсмена.

     По  результатам эксперимента, на основании контрольных испытаний (тестов), был определен начальный уровень развития скоростных способностей у учащихся ДЮСШ 2.. По всем видам тестов он соответствует требованиям, предъявляемым для учащихся ДЮСШ групп начальной подготовки.

       Уровень развития скоростных способностей у учащихся ДЮСШ №1   также соответствовал модельным характеристикам для учащихся ДЮСШ групп начальной подготовки.

       Сравнительный анализ уровня развития скоростных способностей у учащихся ДЮСШ №1 и ДЮСШ №2, проведенный на начальном этапе исследования, показал, что учащиеся обеих групп имеют одинаковый уровень подготовленности во всех проведенных тестах, о чем свидетельствует отсутствие достоверных различий (р > 0,05), полученных после математической обработки материала.

       Повторное тестирование выявило преимущество учащихся ДЮСШ №1 перед учащимися ДЮСШ №2:

     - в измерении времени реакции  - "гимнастическая палка" –  на 46,3%;

     - в теппингтесте на 17,3%;

     - в беге 30 м. с низкого старта  на 9,3%;

     - в беге на месте на 21,5%.

Таким образом, задачи исследования выполнены. 

 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

 
 

1. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика   – Москва: Академия, 2006. - 528с.
2. Борзов В.Ф.10 секунд – целая жизнь.– М.: Физк. и сп.,1982.–128 с.
3. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. – М.: Физк. и сп., 1988. – 331 с. Ил.
4. Годик М.А. Спортивная метрология: Учеб.для ин-тов физ.культ. – М.: Физк. и сп., 1988. – 192 с.
5. Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта   – Москва: Academia, 2001. - 312с. 
6. Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры: курс лекций. - Екатеринбург, 2004. - 192 с
7. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте   – Москва: Академия, 2005. - 272с.
8. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету "Физическая культура"  – Москва: Академия, 2006. - 272с.
9. Захаров Е.Н., Карасёв А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств) / Под общей ред. А.В. Карасёва. - М.: Лептос, 1994. - 368 с.
10. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости: Очерки по физиологии движений. – М.: Физк. и сп., 1956. – 206с.
11. Качашкин В.М. Методика физического воспитания. Учеб. пособие для учащихся школьных пед. училищ. Изд. 4-е, испр. и доп. М.: "Просвещение", 1972. - 320 с.
12. Коробков А.В., Головин В.А., Масляков В.А.  Физическое  воспитание. -Высш. школа, 1983. - 192с.
13. Коц Я.М., Спортивная физиология. -М.: Физкультура и спорт, 1986. - 312с.
14. Кудрицкий, В.Н. Профессионально-прикладная физическая подготовка  – Брест: БГТУ, 2005. - 276с.
15. Курашнник Ю.Ф. Методы развития двигательных (физических) качеств: Методич. Рекомендации. – Л.,1980. – 31 с.
16. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности /Бейниш Хаймович Ланда. – Москва: Сов. спорт, 2004. - 192с.
17. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний – Москва: Совет. спорт, 2003. - 224с. 
18. Лях В.И. Скоростные способности: основы тестирования и методики развития // Физкультура в школе. 1997. - №3. с 2 – 8.
19. Лях В.И. Тесты в ф.в. школьников: Пособие для учителя. – М.: ООО "Фирма" Издательство АСТ", 1998. – 272 с., 50 ил.
20. Макарова, Г.А. Спортивная медицина – Москва: Советский спорт, 2003. - 480с.
21. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. — М.: ФиС, 1977. - 152с.
22. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет  - Санкт-Петербург: Лань, 2004. - 160с.
23. Новикова А.Д., Теория и методы физического воспитания. Москва: Академия, 2006. - 480с.
24. Решетников, Н.В. Физическая культура – Москва: Изд-во "Мастерство", 2002. - 152с.
25. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
26. Теоретические основы дисциплины "Физическая культура" (лекционный курс). - Уфа, 2007. - 285 с.
27. Теория  и методики физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура» Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, 3.Н. Вяткина и др.; Под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. — 287 с.
28. Теория и методика физического воспитания. Учебник для ин-тов физ. культуры. Под общей ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. Изд. 2-е, испр. и доп. (В 2-х т.). М., "ФиС", 1976, 256 с.
29. Теория и методика физической культуры /под ред. Ю.Ф. Курмашина. – Москва: Советский спорт, 2003. - 464с.
30. Физическая культура: Учебное пособие для студ. высших учеб. заведений 2-6 изд., перераб. / Под ред. В.Д. Дашинорбоева. - Улан-Удэ: Из-во ВСГТУ, 2007. - 229 с.
31. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура – Минск: Тесей, 2003. - 528с.
32. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического восп – я и спорта: Учеб. Пособие для студ высш. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2000. – 480 с.
33. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта – Москва: Академия, 2006. - 480с.
34. Яковлев Н.Н. Биохимия: Учеб. Для ин – тов физ. культ. / Под ред. Н.Н.Яковлева. – М.: Физк. и сп., 1974. – 344 с.

 
 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

     Приложение 1 

     Таблица 2.1

     Результаты  предварительных испытаний в  группе А

 

 

     

     Приложение 2 

     Таблица 2.2

     Результаты  предварительных контрольных испытаний  в группе В

 

 

     Приложение 3

     Таблица 2.7

     Результаты  заключительных контрольных испытаний в группе А