Подростки с девиантным поведением как объект социальной работы

     Подростки – особая социально-психологическая группа, имеющая свои нормы, установки, формы поведения, которые образуют собственную подростковую субкультуру. Этот возраст относится к так называемым критическим периодам в жизни человека, или периодам возрастных кризисов. Подростковый кризис наступает в 12 –14 лет, в психологическом развитии многих детей наступает переломный момент, известный под названием «подросткового кризиса». Внешне это проявляется в грубости и нарочитости поведения подростка, стремлении поступать наперекор желанию и требованию взрослых, в игнорировании замечаний, замкнутости и т. д.  Подростковый кризис является пиком переходного периода от детства к взрослости.

     Следует оговорить, что бывают случаи бескризисного  развития ребенка. Чаще всего это происходит тогда, когда взрослые чутко относятся к потребностям детей и при первых признаках изменения этих потребностей перестраивают свои отношения с детьми таким образом, чтобы последние могли удовлетворить свои новые потребности. Иногда же бескризисное развитие является лишь кажущимся, поскольку кризис может проходить в сглаженной форме, а также в силу тех или иных причин может смещаться во времени. Кризисный характер перехода от одного периода к другому периоду его развития показывает, что у ребенка появились новые потребности, удовлетворение которых серьезно затруднено.

        Этот кризис, как  и остальные, обусловлен внешними и внутренними факторами. Внешние факторы состоят в постоянном контроле со стороны взрослых, в зависимости и опеке, от которых подросток всеми силами стремится освободиться, считая себя достаточно взрослым, чтобы принимать самостоятельно решения и действовать по своему усмотрению. Внутренние факторы состоят в привычках и чертах характера, мешающих подростку осуществить задуманное (внутренние запреты, привычка подчиняться взрослым и др.).

        Подростки критично относятся к отрицательным чертам своего характера, переживают из-за тех черт, которые мешают им в дружбе и взаимоотношениях с другими людьми. Это приводит к аффективным вспышкам и конфликтам.

     Симптомы  кризиса зависимости противоположны:

     - чрезмерное послушание;

     - зависимость от старших или  сильных;

     - регресс к старым интересам, вкусам, формам поведения.

        Кризис подросткового  возраста так же можно определить по отклоняющемуся поведению данной группы личностей. Отклонением в поведении подростков принято называть такие его особенности и их проявления, которые не только обращают на себя внимание, но и настораживают взрослых. Отклонения в поведении детей и подростков могут быть обусловлены следующими группами причин:

        а) социально-педагогической запущенностью, когда ребенок-подросток  ведет себя неправильно в силу своей невоспитанности, отсутствия у него необходимых позитивных знаний, умений, навыков или в силу испорченности неправильным воспитанием, сформированностью у него негативных стереотипов поведения;

        б) глубоким психическим  дискомфортом, вызванным неблагополучием семейных отношений, отрицательным психическим микроклиматом в семье, систематическими учебными неуспехами, несложившимися отношениями со сверстниками в коллективе, неправильным отношением к нему со стороны родителей, товарищей по классу;

        в) отклонениями в состоянии психического и физического здоровья и развития, возрастными кризисами, акцентуациями характера и другими причинами физиологического и психоневрологического типа;

        г) отсутствием условий  для самовыражения, разумного проявления внешней и внутренней активности, незанятость последними видами деятельности, отсутствие позитивных и значимых социальных и личных жизненных целей и планов;

        д) безнадзорностью, отрицательным влиянием окружающей среды и развивающейся на этой основе социально-психологической дезадаптации, смешением социальных и личных ценностей с позитивных на негативные.

     В итоге зарождаются чувство одиночества, заброшенности, своей ненужности, незащищенности. Возникает чувство протеста, отчуждения, неприязни, по отношению к взрослым, стремление к объединению в кооперации, самоорганизации на основе единомыслия, общности, судьбы, интересов и склонностей.

     Подростковый  возраст – это возраст «социального импринтинга» – повышенной впечатлительности ко всему тому, что делает человека взрослым. Вследствие этого ряд авторов предлагает различать первичное и вторичное отклонение (девиацию). Первичное отклонение – это собственно нормальное поведение, имеющее различные причины (стремление к реализации, которое почему-то не осуществляется в рамках нормального поведения). Вторичное отклонение – подтверждение (вольное или невольное) того ярлыка, которым общество отметило ранее имевшее место поведения.

     Имеют значимость для подростка принадлежности к неформальными группам, к асоциальным и антисоциальным компаниям, руководимым правонарушителями; его социально-статусного положения в микросоциальных взаимоотношениях. По данным А.В. Мудрика и И.С. Кона [15; с. 47], типичными чертами подростков являются стремление к новизне, к оригинальности поведения (в том числе и отклоняющегося), желание понимать, бороться, достигать, утверждаться, пытаться изменить существующую систему оценок и взглядов, принятых в среде ближайшего окружения. Это становится основой для девиантного поведения. Следует отметить, что особенности личности подростка часто оказываются противоречивыми [17; с. 108 – 109].

        Исходя из целей  и задач нашего исследования, мы выработали свое понимание термина «отклоняющееся поведение», отражающего его психологическую сущность.

        Отклоняющееся поведение – это специфический способ изменения социальных норм и ожиданий посредством демонстрации ценностного отношения к ним. Для этого используются собственные приемы самовыражения: сленг, стиль, символика, мода, манера, поступки и т.д.

     При этом данные действия выражаются:

     -  в качестве средства достижения цели;

     - как способ психологической разрядки, замены блокированной потребности и переключение деятельности;

     - как самоцель, удовлетворяющая потребность  в самореализации и самоутверждении.

        Считается, что в  поведении подростков наиболее ярко выступают следующие особенности:

     - высокая аффективная заряженность  поведенческих реакций;

     - импульсивный характер реагирования  на фрустрирующую ситуацию;

     - кратковременность реакций с  критическими выходами;

     - высокий уровень готовности к отклоняющемуся поведению.

        Таким образом, нами выяснено, что психо-физиологические особенности подросткового возраста перекликаются с отклонениями в поведении подростков. С одной стороны, подросток нуждается в постоянном сопротивлении для полноценного существования и стремлении к удовлетворению собственных потребностей, поскольку такое сопротивление обеспечивает феномен актуального самочувствия и создает возможности развития. С другой стороны, преодоление сопротивления удовлетворению той или иной потребности всегда представляет собой напряжение, а при отсутствии соответствующего эмоционально-волевого ресурса приводит к деструктивным эффектам: конфликтам, стрессу, агрессии, девиациям.  

  1.2 Девиантное поведение: определение, характеристика, причины

        Общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения  людей, которое не соответствует  общепринятым или официально установленным  социальным нормам. Непреходящая актуальность проблемы отклоняющегося поведения обусловлена возникновением особого теоретического направления – теории девиантного поведения, которая возникла на стыке социологии, психологии и педагогики. В Республике Беларусь эта наука не имеет теоретического и эмпирического опыта: она на пути становления и развития.

     Анализ  литературы свидетельствует, что ни у зарубежных, ни у отечественных авторов нет единой точки зрения на термин «девиантное поведение». Одни исследователи считают, что речь должна идти о любых отклонениях от одобряемых обществом социальных норм, другие предлагают включить в это понятие только нарушение правовых норм, третьи различают виды социальной патологии (убийство, наркотизм и т.п.). Девиантное поведение всегда связано с каким-либо несоответствием человеческих действий, поступков, видов деятельности, распространенным в обществе или группах, нормам, правилам поведения, идеям, установкам, ценностям. Нормы являются тем механизмом, который удерживает общественную систему в состоянии жизнеспособного равновесия в условиях неизбежных перемен. В естественных и общественных науках норма понимается, как предел, мера допустимого для сохранения и изменения систем.

        Основными причинами, обуславливающими высокую степень вероятности отклонений от социальных норм, являются:

        1) Социальное неравенство.  Это находит выражение в низком, подчас нищенском, уровне жизни большей части населения, в первую очередь молодежи; в расслоении общества на богатых и бедных, безработица, инфляция, коррупция и т.д.

        2) Морально-этический  фактор девиантного поведения  выражается в низком морально-нравственном уровне общества, бездуховности, психологии вещизма, отчуждении личности. Жизнь общества с рыночной экономикой напоминает базар, на котором все продается и покупается, торговля рабочей силой и телом является рядовым событием. Деградация и падение нравов находят свое выражение в массовой алкоголизации, бродяжничестве, распространении наркомании, взрыве насилия и правонарушениях;

        3) Окружающая среда,  которая нейтрально-благосклонно  относится к девиантному поведению.  Молодые девианты в большинстве  своем выходцы из неблагоприятных семей. Неблагоприятные условия жизни и воспитание в семье, проблемы овладения знаниями и связанные с этим неудачи в учебе, неумение строить отношения с окружающими и возникающие на этой основе конфликты, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья, как правило, ведут к кризису духа, потере смысла существования.

        Таким образом, в  современных общественных науках девиантным называют поведение, которое не соответствует нормам и ролям. Понятие «норма» является исходным для изучения любых девиаций. Девиантное поведение определяется как поступок, действие человека и как социальное явление.

     Наибольшую  обеспокоенность вызывает то, что  девиантность «молодеет». Можно выделить ряд социальных факторов, влияющих на появление и распространение девиантного поведения у подростков. Нынешние подростки оказались включенными в кризис общества: перемена власти влечет за собой разрушение всего уклада жизни общества. Общество решило жить «по-другому», однако как «по-другому», не решило. Разрушены прежние стереотипы поведения, поставлены под сомнение нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых ценностей происходит хаотично, бессистемно, лавинообразно. Возрастной кризис подростка усугубляется «возрастным» кризисом общества.

        Сейчас подростки особенно уязвимы, поскольку испытывают сильное влияние социального кризиса. Раньше в нашей стране кризис подросткового возраста сглаживался единой идеологической базой, уверенностью в будущем, ясностью перспективы. Сейчас подростки слышат от взрослых о безысходности, об отчуждении, о бесполезности существования, о том, что «умные люди никому не нужны», о том, что «успеха добиваются только те, у кого есть деньги» [17; с. 79]. Нестабильность в обществе порождает нестабильность отношений между взрослыми и детьми, их взаимное отчуждение. Подростки знают о том, что их возраст трудный, и порой умело манипулируют этим.

     Стремительное распространение различных видов девиантного поведения среди молодежи связано с одновременным существованием нескольких групп факторов, каждая из которых, взятая в отдельности, отнюдь не является однозначно провоцирующей. Мы имеем в виду особенности возраста, системный кризис общества, снижение жизненного уровня населения и др. Указанные группы факторов, взятые каждая отдельно, скорее создают общую негативную ситуацию детства в Республике Беларусь. Однако их одновременное воздействие и порождает необычайно благоприятные условия для молодежной девиации.

        Таким образом, среди  общего количества существующих на данный момент факторов, наибольшее значение имеют следующие:

        1. падение нравственности, свойственное кризисному обществу, отказ от прежних идеалов;

        2. осуществляемая социальная политика (антисемейная социальная политика, политика подрыва национальной идеи воспитания, парализация основных для нашего общества рычагов, причем образцы насилия и произвола показывает сила власти);

        3. неудовлетворенность социальными потребностями;