Особенности молодежной субкультуры

 

1. совет отца 6. рекомендации кл. руководителя

2. совет матери 7. интерес к какому-либо предмету

3. совет родственников  8.консультация по профориентации

4. совет одноклассника  9. собственное увлечение, хобби

5. совет учителя  10. пример или совет знакомых

Основные  факторы, повлиявшие, по самооценкам учащихся 10-11 классов, на их  выбор. Удовлетворенн Факторы ые  учебой в 10-   м классе     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Доволен                     балл 2,03 2,41 1,79 1,66 1,61 1,48 2,42 2,16 2,45 1,96 ранг 5 3 7 8 9 10 2 4 1 6 Не  доволен                     балл 2,58 2,74 1,89 1,79 1,63 1,63 1,65 1,00 1,84 1,95 ранг 2 1 4 6 8-9 8-9 7 10 5 3

 

1. совет отца 3. совет родственников

2. совет матери 4. совет одноклассника

5. совет учителя  8.консультация по профориентации

6. рекомендации  кл. руководителя 9. собственное увлечение,  хобби

7. интерес к  какому-либо предмету 10.пример или  совет знакомых

Обратившись к  основным факторам, повлиявшим на выбор  подростков и удовлетворенность  таким выбором (см табл.), можно констатировать достаточно близкую структуру этих факторов у обеих групп девятиклассников, а также родителей, в целом  удовлетворенных или не удовлетворенных  выбором своих детей продолжить обучение в 10-м классе. В этих случаях  ведущими факторами, как видно в  таблицах, выступали решения самих  родителей, в первую очередь матери, и интерес подростка к какой-либо учебной дисциплине или его хобби.

Иное положение  в отношении удовлетворенности  продолжением обучения в школе 10 - 11-ти классников. Расхождение позиций  школьников удовлетворенных своим  выбором и неудовлетворенных  достаточно велико. При этом ведущими факторами у недовольных выступают  советы родителей или примеры  знакомых. У тех же, кто, в первую очередь ориентировался на собственные  увлечения и интересы, удовлетворенность  наиболее высока.

Во всех случаях  следует отметить малую роль влияния  школы на выбор жизненного пути (советы учителей и рекомендации классного  руководителя занимают 8-10 ранговые места  из десяти рассматривавшихся)

Показательно, что  у удовлетворенных своим выбором  десятиклассников следование рекомендациям  работников консультации по профориентации занимает четвертое ранговое место.

Надо отметить также, что советы одноклассников относительно выбора продолжения обучения именно в школе занимают более высокое  ранговое место у тех, кто в  дальнейшем начал проявлять недовольство относительно своего выбора.

Таким образом  можно сделать вывод, что большинство  подростков и их родителей (75,7 и 76,2% соответственно) нацелено на продолжение  обучения в десятом классе; родители в большей степени, чем подростки, ориентированы на продолжение образования  в иных формах (техникум, курсы, лицей  и т. д.) -22,1% против 6,8%; среди учащихся 10-11-х классов практически 4^ подростков довольны принятым решением продолжить обучение в общеобразовательной  школе. Анализ жизненных планов подростков показал: 3% подростков предпочли бы вообще не работать ни после 9-го класса, ни в последующие периоды жизни; очень резко упал престиж статуса  рабочего: практически ни кто из подростков и их родителей не ориентированы  на получение рабочих профессий; упал престиж и научной работы, особенно среди подростков: на этот вид деятельности нацелены лишь 4% подростков и 8% их родителей; упало доверие к  бюджетной сфере: на работу в коммерческие фирмы ориентировано в7 раз больше родителей девятиклассников и в 4 раза больше родителей учащихся в 10-11 классах, чем на работу в государственных  учреждениях. Практически половина респондентов отмечает, что положение  в обществе и место в жизни  сегодня никак не связаны с  уровнем образования.

Важной частью мировосприятия школьников становится снижение авторитета знания и науки  в целом, поскольку они знают  что труд "интеллигенции" оплачивается ниже, чем труд других слоев общества. Это произошло во многом из-за устойчивого стереотипа невостребованное знаний, низкого престижа интеллектуального и высококвалифицированного труда в системе экономических отношений.

Снижение спроса на интеллектуальный и высококвалифицированный  труд служит основным фактором, способствующим обесценению и разрушению мотивов  получения образования и вместе с тем все снижающегося его  качества. Сегодня Россия - пока еще  одна из самых образованных стран  мира, что подтверждает данными о  коэффициенте грамотности взрослого  населения, долей работников, имеющих  высшее и среднее специальное  образование и другими показателями (доступность, всеобщность, бесплатность), но что будет через несколько  лет, ни кто не знает.

Немаловажную  роль в снижении ценности общего среднего образования в глазах родителей  школьников и, особенно, самих подростков сыграли средства массовой информации и, в частности, молодежная пресса.

Сказались и  снижения уровня государственного финансирования системы образования, равно как  и развитие сети коммерческих и элитарных  школ, колледжей, лицеев и т. д. 

Особенности молодежной субкультуры.

• Молодежная субкультура, как особая неформальная культура.
• Исследования интересов подростков.
• Преступность подростков.

У современной  молодежи отдых и досуг - ведущая  форма жизнедеятельности, она вытеснила  труд как важнейшую потребность. От удовлетворенностью досугом теперь зависит удовлетворенность жизнью в целом. Здесь надо говорить об особой молодежной субкультуре. Субкультура -часть общей культуры, система  ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе. Говоря о молодежной субкультуре, надо отметить, что в ней отсутствует избирательность  в культурном поведении, преобладают  стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная субкультура  обладает своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все  больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают  неформальные подростковые группы.

В конце 1989 года были исследованы неформальные молодежные группы, называемые "дворовыми тусовками". Они образованы по месту жительства:

70% их участников  составили юноши, 30% - девушки.

"Уйти в  неформалы" побудили молодых  людей внутреннее одиночество,  потребность в друзьях, конфликты  в школе и дома, недоверие к  взрослым, протест против вранья. Почти каждый восьмой пришел  в группу, потому что "не  знал, как жить дальше".

Наиболее распространенными  способами проведения свободного времени  являются "тусовки", посещение  видеосалонов, где подростки предпочитают смотреть фильмы ужасов, комедии и  эротику.

Молодежная субкультура  во многом носит суррогатный характер - она полна искусственными заменителями реальных ценностей: продленное ученичество  как псевдо самостоятельность, подражание отношениями взрослых с системой господства и доминирования сильных  личностей, призрачное участие в  приключениях экранных и литературных героев вместо реализации собственных  стремлений, наконец, бегство или  неприятие социальной действительности вместо ее переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от действительности, а также стремление походить на взрослых является употребление наркотиков.

В апреле-мае 1994 года в городе Жуковском проводились  исследования школьников 9-11 классов, которые  ставили своей целью выяснить чем интересуется сегодняшняя молодежь. Результаты опроса приведены в таблице:

Интересы  подростков (в самооценках  и оценках их родителей),% Контингент  9-е  классы подростки родители 10-11-е  классы подростки родители 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12   1,68 1,46  1,77 1,62   1,63 1,47  1,67 1,47   2,58 2,43  2,58 2,32   2,6 2,66  2,57 2,58   2,36 2,43  2,54 2,42   1,88 1,22  2,21 1,52   2,4 2,42  2,41 2,32   2,33 2,07  1,95 1,97   2,31 1,78  2,15 1,71   2,09 1,99  2,24 2,08   1,87 1,69  2,1 1,67   1,67 1,43  1,68 1,52

 

1 .Политика 7.Природа

2.Социальные  науки 8.Техника

3.Спорт 9.Бизнес

4.Мода 10.Проблемы  морали

5.Культура 11 .Проблемы  религии

6.Проблемы секса  12.Проблемы педагогики

Из таблицы  видно, что резко сменились ценностные ориентации подростков по сравнению  даже с концом восьмидесятых: сегодня  ведущими интересами у подростков стали  спорт и мода. Достаточно велико число тех, кто интересуется проблемами культуры и искусства, правда, как  отмечают многие исследователи, речь в  данном случае идет ни столько об искусстве, сколько об интересе к современной  музыке, характерной для массовой культуры. В оценках таких интересов  как доминирующих близки друг другу  подростки и их родители. Высок  интерес подростков к проблемам  секса. Причем родители оценивают интересы своих детей к указанной проблеме значительно ниже самих подростков. Одновременно в качестве негативного факта следует отметить, что упал интерес к политическим проблемам и социальным наукам, не в последнюю очередь это связано с деятельностью средств массовой информации.

Особую тревогу  вызывает втягивание в преступный мир  молодежи. В 1993 г. 16,1% выявленных преступников - это несовершеннолетние. Ближайший  резерв преступного мира - часть  молодежи, которая выбывает из школы.

Общее представление  о криминализации молодежи младших  возрастов можно получить из таблицы: 

Правонарушения  и преступность среди  несовершеннолетних в 1993 г. (в тыс. чел.) Возраст Имели привод в милицию Состоят в милиции  на учете Совершили преступления до 13 лет  14-15 16-17 ИТОГО 168,6 206,2 281,5 656,3 81,6 128,1 166,1 375,9   66,9 136,9 203,8