Насидие в семье

 Ребенок может способствовать насилию своей агрессивностью и импульсивностью, являющимися следствием плохого обращения. Гиперактивные дети более возбудимы и менее охотно выполняют правила, что раздражает взрослых и провоцирует их на насилие. В свою очередь ребенок, подражая родителям и желая предотвратить жестокое обращение по отношению к себе, демонстрирует такую же агрессивность. В результате создается порочный круг.

 Отдельным объектом  внимания российских (С.В. Ильина, А.Д. Кошелева, О.С. Лобза, Е.Т. Соколова) и зарубежных ученых стали “сензитивные к насилию” возрастные периоды развития ребенка. По данным проведенного в США общенационального исследования, такими периодами являются дошкольный и подростковый возраст. Так, случаи плохого ухода со стороны родителей фиксировались преимущественно в отношении дошкольников: 23% случаев касались детей от рождения до 2 лет. Объясняется это тем, что период младенчества и раннего детства, когда ребенок наиболее беспомощен и зависим от взрослых, бывает самым стрессовым временем и для большинства родителей, особенно для склонных к злоупотреблению алкоголем.

 Непрекращающийся крик  и раздражительность младенца  приводят к уменьшению привязанности  матери и, как отметил S.M. Bell, в этом случае женщины могут уйти, оставляя малыша одного. Впрочем, пассивные, отстающие в развитии, родившиеся преждевременно, требующие из-за этого или вследствие психофизических особенностей специального ухода младенцы тоже могут фрустрировать матерей. Такие дети не только обременительны для родителей, но и рассматриваются ими как постоянное напоминание об уязвленном самолюбии, что стимулирует со стороны взрослых жестокое обращение в виде недостатка ухода.

 Жертвами же физического  насилия в семье зачастую становятся  подростки 12-17 лет. Самый пик  приходится на 15-17-летних: 14,2 случая  на 1000 исследуемых, в то время  как для всех школьников показатель  в два с лишним раза ниже (6,3 на 1000). Любопытен и такой факт: хотя в физическом насилии  дети признают виновными обоих  родителей (94,2% всех случаев), насильственные  методы воспитания чаще допускают  женщины (60,8%), а не мужчины.  Матери виновны также в 75% фактов  плохого ухода за детьми. В  этом данные американских специалистов  практически совпадают с результатами, полученными белорусским ученым, доктором социологических наук  Ю.М.Бубновым (г. Могилев).

 По половому признаку  пострадавшие различаются следующим  образом: с физическим насилием  и мальчики и девочки от  рождения до 3-лет встречаются  одинаково часто. Среди 4-12-летних  наказываемых физически мальчиков  примерно на 30% больше, чем девочек.  Далее, в подростковом возрасте  соотношение выравнивается, чтобы  после 16 лет качнуться в сторону  девочек, которые теперь уже  страдают чаще на те же 30%.

 От сексуального преследования  чаще страдают девочки всех  возрастных групп. С возрастом  доля девочек, ставших жертвами  домогательств, увеличивается и  достигает максимума после 16 лет,  когда соотношение становится 1:4. Как ни странно, но запущенными  в бытовом плане также чаще  бывают девочки, особенно после  10 лет. Пик неухоженности припадает все на тех же 16-летних девушек, когда их преобладание над юношами становится шестикратным.

 Перечисленные выше  факторы риска не обязательно  оборачиваются прямой опасностью  для детей. Нередко в семьях, представители которых обладают  приведенными характеристиками, дети  окружены теплотой и любовью.  Однако выделение таких факторов  способствует обозначению своеобразной "зоны особого внимания" для  специалистов, помогая им выявить,  а иногда и предотвратить домашнее  насилие.

Ближайшие и отдаленные последствия  перенесенного насилия

Как утверждают ученые, испытанная ребенком жестокость оставляет след на всю жизнь и приводит к самым  разнообразным последствиям, которые  объединяет одно – ущерб здоровью ребенка или опасность для  его жизни. Различают ближайшие  и отдаленные последствия жестокого  обращения с детьми. К ближайшим относятся физические травмы, повреждения, острые психические реакции в ответ на любую агрессию, особенно на сексуальную. Эти реакции могут проявляться в виде возбуждения, стремления куда-то бежать, спрятаться, либо в виде глубокой заторможенности, внешнего безразличия, но в обоих случаях ребенок бывает охвачен страхом, тревогой, гневом. Среди отдаленных последствий выделяют различные заболевания, личностные и эмоциональные нарушения физического и психического развития, а также тяжелые социальные последствия, где можно выделить два взаимосвязанных аспекта: вред для жертвы и для общества.

 К общественным потерям  в результате насилия над детьми  относятся не только утраты  человеческих жизней из-за убийств  и самоубийств детей, но и  потери в их лице полноценных  членов общества, формирование социально  дезадаптированных личностей со следующими характеристиками:

испытанная в детстве  жестокость часто приводит к тому, что в дальнейшем дети стремятся  разрешать свои проблемы посредством  насильственных или противоправных действий. Вначале пострадавшие, подверженные частым приступам гнева и немотивированной агрессии, изливают ее на младших по возрасту или на животных, в том  числе во время игр. Но результатом  становится такое опасное социальное последствие, как дальнейшее воспроизводство  самой жестокости. Косвенным подтверждением может служить увеличение числа  совершенных подростками преступлений, сопряженных с насилием;

у переживших насилие детей  зачастую формируются такие личностные и поведенческие особенности, которые  делают их обладателей малопривлекательными для окружающих. В результате ребенок  испытывает трудности социализации, у него бывают нарушены связи со взрослыми, нет навыков общения со сверстниками. А если он не обладает достаточным уровнем знаний и эрудицией для завоевания авторитета в школе, то может примкнуть к криминальной, пристраститься к алкоголю, наркотикам и опять-таки совершать правонарушения. Девочки нередко начинают заниматься проституцией, у мальчиков может нарушаться половая ориентация;

насилие по отношению к  детям может привести к потере в их лице родителей. Выросшие в жестокости мальчики сами становятся обидчиками, а девочки, как правило, связывают  свою жизнь с жестоким и агрессивным  мужчиной. И те, и другие не только испытывают трудности при создании собственной семьи, но и не могут дать своим детям достаточно тепла, чтобы воспитать здоровое физически и нравственно потомство;

жестокое обращение с  детьми вызывает у них нарушения  памяти, отсутствие способности сосредоточиться, формирует инфантильных и малообразованных людей с низким профессиональным уровнем, не умеющих и не желающих трудиться.

Что касается нарушений физического  и психического развития, то у детей  из семей, где побои и брань  являются распространенными "методами воспитания", или где ребенок  лишен тепла и внимания (например, в семьях родителей-алкоголиков), выявляются такие признаки задержки физического и психического развития, которые вызывают, по выражению зарубежных специалистов, состояние "неспособности к процветанию".

 К особенно тяжелым  последствиям приводит сексуальное  насилие. В результате домогательств  у детей возникают страхи перед  каким-то человеком, местом, темнотой; чрезмерная сонливость или бессонница, истерические проявления, регрессия,  т.е. формы поведения, соответствующие  более младшему возрасту; агрессивность и раздражение; несоотносимый с возрастом интерес ребенка к интимной области. Кроме того, чувствуя себя несчастными и пытаясь найти выход из создавшегося положения, дети, с одной стороны, сами могут шантажировать совершивших сексуальное насилие, вымогая у взрослых насильников деньги и подарки в обмен на обещание хранить совершенное в секрете. С другой стороны, обладая несвойственными их возрасту сведениями об интимной жизни, жертвы насилия могут стать инициаторами развратных действий и втягивать в них окружающих.

 Однако наиболее универсальной  и тяжелой реакцией на попытки  детей адаптироваться к страданиям  является низкая самооценка, закрепляющая  психологические нарушения и  приводящая к значительному отставанию  в развитии. Ребенок с низкой  самооценкой постоянно испытывают  чувство вины, стыда, приступы  беспокойства и безотчетной тоски.  У детей старшего возраста  возможно развитие тяжелой депрессии,  сопровождающейся нарушениями сна,  чувством собственной ущербности, неполноценности. У подростков, страдающих  от одиночества, могут наблюдаться  попытки покончить с собой  или завершенные суициды. Повзрослев, жертвы домашнего насилия на  годы погружаются в депрессию,  зачастую не отдавая отчета  в своем состоянии, а только удивляясь, почему их ничего не радует, не клеится карьера, не привлекает общение с людьми, даже самыми симпатичными.

 Наконец, последствиями  пережитой травмы может стать  не только агрессивность, о  чем шла речь выше, но и избыточная  пассивность, отсутствие способности  к самозащите, виктимность. Кроме того, заброшенные, эмоционально депривированные дети часто стремятся привлечь к себе внимание любым путём вплоть до вызывающего, эксцентричного поведения.

Рекомендации по выявлению  жертв насилия, оказанию им помощи и  профилактике жестокого обращения  с детьми

Поскольку сталкивающиеся с  жестоким обращением дети редко обращаются за помощью, а факт насилия становится очевидным, когда пострадавшие попадают в больницы или совершают правонарушения, то поведение и состояние детей  должно быть постоянным объектом внимания, а порой и сигналом тревоги  для специалистов. Заметим, что подавляющее  большинство несовершеннолетних граждан  нашей страны – около 65% – учатся в школах, где проводят ежедневно  от 5 до 8 часов, исключая воскресение. Если прибавить сюда воспитанников детских  садов, то получается, что именно педагоги могут длительный период наблюдать  за поведением ребенка, его взаимоотношениями  со взрослыми, сверстниками, старшими и младшими ребятами, получая презентабельную информацию о включенности подопечных в акты насилия. При сборе такой информации следует обращать внимания на ряд признаков, в том числе на внешний вид детей, особенности поведения самих ребят и их родителей.

 Специалисты утверждают, что часто сталкивающиеся с  жестокостью дети позже начинают  ходить, говорить, реже смеются, отстают  от сверстников в весе и  росте, значительно хуже успевают  в школе. Ребенка, страдающего  от домашнего насилия, можно  определить даже по внешнему  виду. У него, как правило, припухлые, "заспанные" глаза, бледное лицо, всклокоченные волосы, дурные привычки (сосание пальцев, кусание ногтей, раскачивание и др.), неопрятная одежда и другие признаки запущенности, общей неухоженности. На теле могут быть синяки, переломы, ожоги и другие травмы, происхождение которых он не может объяснить. Из-за этого ребенок во время переодевания, например, для занятий физкультурой, прячется, в жаркую погоду отказывается снять лишнюю одежду и т.д.

 Что касается поведения  пострадавших детей, то они  обычно подвержены неожиданной  смене настроения, в младшем возрасте  – приступам боязливости, например, прячутся за дверь при появлении  взрослого. Такой ребенок разговаривает  сам с собой или играет в  воображаемом мире намного больше  остальных детей. Он способен  также демонстрировать повышенную, агрессивность: ломать игрушки,  легко ввязываться в драки,  может выбрать малыша слабее  себя, чтобы издеваться над ним.  Педагога должно насторожить,  если в отношениях со взрослыми ребенок постоянно ищет одобрения или внимания, даже отрицательного, безоглядно привязывается к любому человеку, искренне проявившему к нему интерес, и пытается помешать своему кумиру вступать в тесные отношения с остальным окружением. Причем, подверженный насилию ребенок может, с одной стороны, льнуть к олицетворяющему власть человеку, а с другой – всячески отклонять предложение сходить в гости.

 Наконец, для находящихся в условиях подавления детей характерны такие проявления, как а) повышенная сексуальность, внешне выражающаяся в стремлении ласкать самого себя; б) хвастливость, постоянное упоминание о том, какой он хороший, что он умеет делать, или же наоборот в) чрезмерная самокритичность, убежденность, что он ничего не умеет делать вплоть до аутоагрессии, демонстративного причинения вреда самому себе и угроз суицида. Нередки также попытки побега из дома, бродяжничество.

 Относительно поведения  склонных к жестокости родителей  или иных законных представителей  можно утверждать, что на возможность  семейного насилия указывают  следующие признаки:

противоречивые, путаные  объяснения причин возникновения травмы у ребенка, обвинение в случившемся  самого пострадавшего;

отсутствие обеспокоенности  за судьбу и здоровье ребенка, бездействие  или позднее обращение за медицинской  помощью, зачастую – лишь по инициативе посторонних лиц;

неадекватная оценка тяжести  травмы, стремление ее преувеличить или  преуменьшить;

эмоциональная холодность в  обращении с ребенком, отсутствие ласковых слов и жестов;

обеспокоенность собственными проблемами, рассказы о том, как их наказывали в детстве;

негативная характеристика ребенка, возложение на него ответственности  за собственные неудачи, отождествление с нелюбимым родственником;

алкогольная или наркотическая  зависимость, признаки психических  расстройств или проявление патологических черт характера (агрессивность, возбуждение  и т. п.).

При возникновении подозрений о возможности насилия над  ребенком и первичном контакте с  потерпевшим педагогу необходимо, не делая поспешных выводов, предпринять  следующие действия. Во-первых, при  отсутствии непосредственной угрозы жизни  и безопасности ребенка следует  незамедлительно и тщательно  проверить достоверность предположений. Для этого используются беседы с  самим ребенком, его братьями, сестрами и друзьями, соседями, родителями (опекунами, близкими родственниками), наблюдения за внешним видом и поведением несовершеннолетнего, знакомство с  условиями проживания несовершеннолетнего  дома и т.д. Полученные данные можно  заносить в специальный дневник. Во-вторых, подключить к работе специалиста-психолога, будучи готовым к тому, что виновники  насилия, родители или работники  образовательного (лечебного, а также  любого иного учреждения), не желая  выносить "сор из избы", станут всячески отрицать произошедшее. Предпринятые педагогом социальным действия должны привести к подтверждению или  опровержению факта насилия.

 Если факт жестокого  обращения подтвердился и ребенок  идет на контакт, то главная  цель в беседе с жертвой  насилия – это поддержать ребенка,  выслушать его и дать выговориться. Нельзя перебивать вопросами,  мешать рассказывать о случившемся  своими словами, чтобы не создать  ощущение давления. Полностью предоставив  себя в распоряжение ребенка,  взрослый показывает потерпевшему, насколько правильно он поступил, обратившись за помощью. Для  получения результата обязательным  условием проводимой беседы является  сохранение спокойствия, чтобы  не напугать ребенка гневом  или недоверием, особенно если  насильник – близкий родственник  или педагог.