Взаимосвязь самооценки и социальной готовности к обучению де-тей дошкольного возраста

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Декабря 2011 в 08:29, курсовая работа

Краткое описание

Цель: выявить взаимосвязь самооценки и социальной готовности к школьному обучению у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-социальную литературу по данной проблеме.
2. Подобрать диагностические методики и сформировать выборку испытуемых.
3. Исследовать уровни самооценки и социальную готовность к обучению в школе.
4. Установить взаимосвязь самооценки и социальной готовности к обучению в школе.
5. Разработать рекомендации по исследованной проблеме.

Содержание работы

Аннотация………………………………………………………………...................3
Введение…………………………………………………………………..................5
Глава 1. Особенности формирования самооценки и социальной готовности детей к обучению в школе.
1.1. Формирование самооценки в дошкольном возрасте…………........................8
1.2. Личностная готовность к школе, зона ближайшего развития………….......14
1.3. Роль мотивации в психологической готовности к школьному обучению………………………………………………………………………..................20
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и социальной готовности к обучению.
2.1 Задачи, методы и организация исследования…………………..….................30
2.2 Исследование самооценки…………………………………………..................32
2.3 Исследование социальной готовности к обучению в школе………..............39
Выводы……………………………………………………………………..............55
Заключение………………………………………………………………...............58
Рекомендации……………………………………………………………..............56
Литература………………………………………………………………..…….....60

Скачать целиком (110.82 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

Шинкоренко.doc

— 639.00 Кб (Скачать файл)
 
 

    Таблица 2.10

Сводные данные социальной готовности к обучению в школе гр. № 2  

Направленность Количество  детей Процентное  соотношение
На  учебную деятельность 25 34%
На  трудовую деятельность 10 13%
На  игровую деятельность 40 53%
Итого: 75 100%
 

          Диаграмма 2.4

          
     

    Выводы: анализ результатов данных (смотри таблицу 2.10 и диаграмму 2.4) показал, что в группе(25) 34% детей имеют учебную направленность, (40) 53% детей - игровую направленность и (10) 13% детей - трудовую направленность. Следовательно, к учебе готовы только (25) 34% детей.

      Таблица 2.11

        Социальная  готовность детей  к обучению в школе, гр. № 3

№ Имя 1 вар-т 2 вар-т 3 вар-т Всего баллов
Учеба труд игра учеба труд игра учеба труд игра  
1 СашаМ.     2   4   6     12
2 Пилагея М.     2     2 6     10
3 Юля Ф. 6         2 6     14
4 Артём С.     2   4   6     12
5 Майя  В.     2     2 6     10
6 Ира Г.     2     2   4   8
7 Дима  А. 6     6       4   16
8 Артём Я.     2     2 6     10
9 Никита  В. 6         2 6     14
10 Павел С.   4   6         2 12
11 Настя И. 6         2 6     14
12 Настя С.     2     2 6     10
13 Саша  И.     2     2     2 6
14 Алиса С. 6         2     2 10
15 Даша  С.     2     2     2 6
16 Ира Х.     2     2 6     10
17 Вася  К. 6         2     2 10
18 Юля Н.     2     2   4   8
19 Юля Г.     2     2     2 6
20 Марина  Ч. 6         2 6     14
21 Влад  Ш.     2     2 6     10
22 Влад  Б.     2 6     6     14
23 Катя 6         2     2 10
24 Оля Г.     2 6         2 10
25 Ваня     2     2 6     10
ИТОГО   8 1 16 4 2 19 14 3 8 266
 
 
 
 
 
 
 
 

        Таблица 2.12

Сводные данные социальной готовности к обучению в школе, гр. № 3  

Направленность Количество  детей Процентное  соотношение
На  учебную деятельность 26 35%
На  трудовую деятельность 6 8%
На  игровую деятельность 43 57%
Итого: 75 100%
 
 

          Диаграмма 2.5 
 
 

         Выводы: анализ результатов данных (См. таблицу сводных данных 2.12 и диаграмму 2.5 показал, что (43) 57% детей направлено на игровую деятельность, (26) 35% на учебную деятельность и только (6) 8% детей на трудовую. Следовательно, к учебе готовы только 35% детей из группы №3.

          Таблица 2.13

          Социальная  готовность к обучению в школе, гр.№4

№ Имя ребенка 1 вар-т 2 вар-т 3 вар-т Всего

баллов

Учеба труд игра Учеба труд игра Учеба труд игра  
1 Костя     2   4       2 8
2 Вася 6         2     2 10
3 Олег     2     2 6     10
4 Артем 6                 6
5 Зоя     2     2 6     10
6 Инна 6       4       2 12
7 Настя Р. 6         2 6     14
8 Настя С.     2   4       2 8
9 Саша М.     2     2 6     10
10 Алиса   4       2     2 8
11 Оля    
2
6
         2
10
12 Аня    
2
    
2
     2 6
13 Оля Г.     2     2   4 2 10
14 Юля Г. 6         2 6     14
15 Даша     2    
2
      
4
16 Юля Н.     2    
2
   4  
8
17 Влад 6        
2
     2
10
18 Влад М. 6     6         2
14
19 Катя    
2
 6         2
10
20 Ира 6         2     2 10
Итого человек 8 1 11 3 3 13 5 2 12 192
 

        Таблица 2.14

Сводные данные социальной готовности к обучению в школе, гр. № 4

Направленность Количество  детей Процентное  соотношение
На  учебную деятельность 16 28 %
На  игровую деятельность 36 62 %
На  трудовую деятельность 6 10 %
Итого: 58 100%
 
 

         Диаграмма 2.5

 

         Выводы: анализ результатов данных (см. табл. сводных данных 2.14 и диаграмму 2.5) показал, что 36 (62%) детей направлено на игровую деятельность, 16 (28%) детей на учебную деятельность и только (6) 10% на трудовую. Следовательно, 62% детей из группы №4 направлено на игровую деятельность и социально не готовы к учебной деятельности.

          Таблица 2.15

            Сводная таблица сырых  баллов общих самооценок и 

социальной  готовности к школе 

№ п/п Самооценка Социальная  готовность
Низкая Средняя Высокая
1 2 4 6 14
2 2 4 6 12
3 2 4 6 8
4 2 4 6 8
5 2 4 6 12
6 2 4 6 10
7 2 4 6 10
8 2 4 6 8
9 2 4 6 16
10 2 4 6 10
11 2 4 6
14
12 2 4 6 14
13 2 4 6 12
14 2 4 6 6
15 2 4 6
6
16 2 4 6
14
17 2 4 6
14
18 2 4 6
14
19 2 4  
14
20 2 4   10
21 2 4   14
22 2 4   14
23 2 4   8
24 2     8
25 2     10
26 2     14
27 2     14
28 2     8
29 2     6
30       16
31      
8
32       14
33       10
        12
       
6
       
6
       
10
       
16
       
14
        6
        12
        12
        14
        10
        8
    34       12
    35       6
    36       6
    37       10
    38       16
    39       14
    40       6
    41       12
    42       12
    43       14
    44       10
    45       8
    46       12
    47       10
    48       14
    49       12
    50       10
    51       8
    52       16
    53       10
    54       14
    55       12
    56       14
    57       10
    58       6
    59       10
    60       6
    61       10
    62       10
    63       8
    64       6
    65       14
    66       10
    67       14
    68       10
    69       10
    70       10
    Всего        
 

    Коэффициенты  корреляции по самооценкам и соц. готовности гр.1,гр.2,гр.3

    Коррел1 = -0,04543784

    Коррел2 = -0,054315512

    Коррел3 = -0,015172428

    Для выявления взаимосвязи самооценки и социальной готовности дошкольников нами был применен коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Коэффициент корреляции используется для определения наличия взаимосвязи между двумя свойствами. Ячейки, которые содержат нулевые значения, учитываются. Этот метод не требует нормальности распределения; его можно применять как к количественным, так и порядковым признакам.

    Коэффициент корреляции (R, r) – параметр, характеризующий степень линейной взаимосвязи между выборками. Коэффициент корреляции изменяется от – 1 (строгая обратная линейная зависимость) до 1 (строгая прямая пропорциональная зависимость). При значении 0 – линейной зависимости между двумя выборками нет. На практике коэффициент корреляции принимает некоторые промежуточные значения. Если коэффициент корреляции (r) по абсолютной величине (без учета знака) больше чем 0,95, то принято считать, что между параметрами существует практически линейная зависимость (прямая при положительном r и обратная при отрицательном r). Если коэффициент корреляции r лежит в диапазоне от 0,8 до 0,95, говорят о сильной степени линейной связи между параметрами; 0, 6 < r < 0,8 – говорят о наличии линейной связи между параметрами. При r < 0,3 обычно считают, что линейную взаимосвязь между параметрами выявить не удалось.

    Корреляционный  анализ проводили компьютерной обработкой [19; C.162-164]

       Вводим  в компьютер сырые баллы по показателям самооценки, социальной готовности к школе и проводим корреляцию (см. Таблицы 2.15,2.16) 
 

     Таблица 2.16

Сводная таблица общих  сырых баллов по самооценкам  и социальной готовностью к школе 

Социальная

готовность

 Самооценка Всего:
заниженная завышенная адекватная
учеба 19 25 26 266
труд 11 10 6 270
игра 30 40 43 206
Всего: 94 74 88 256

Информация о работе Взаимосвязь самооценки и социальной готовности к обучению де-тей дошкольного возраста