Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2011 в 19:55, дипломная работа
Цель исследования: изучение влияния личностных особенностей на проявление синдрома эмоционального выгорания у сотрудников правоохранительных органов.
Объект исследования: сотрудники ЛОВД г.Бологое, мужчины в возрасте 29-36 лет.
Предмет исследования: личностные свойства и проявления синдрома эмоционального выгорания.
Гипотезой исследования послужило предположение о влиянии личностных факторов на степень выраженности и характер проявления синдрома эмоционального выгорания у работников правоохранительных структур.
Для достижения целей исследования и проверки гипотез были сформулированы следующие задачи:
1.Обзор и анализ научной литературы по проблеме исследования.
2.Разработка программы эмпирического исследования.
3.Диагностика уровня сформированности синдрома эмоционального выгорания у сотрудников МВД.
4.Изучение структуры личностных особенностей испытуемых.
5.Изучение закономерностей, определяющих влияние личностных особенностей на выраженность и проявление синдрома эмоционального выгорания в исследуемой выборке.
6.Содержательная интерпретация результатов.
ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Глава I. СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ:
ФЕНОМЕНОЛОГИЯ И СТРУКТУРА
1.1. Понятие и признаки синдрома эмоционального выгорания. . . . . . . 7
1.2. Стресс в условиях профессиональной деятельности и формирование
синдрома эмоционального выгорания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Выводы к главе I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Глава II. ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА СОТРУДНИКА МВД,
ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Понятие профессионально важных качеств личности специалиста.27
2.2. Взаимодействие организационных и личностных факторов в
процессе адаптации к профессиональной деятельности. . . . . . . . . . . 30
Выводы к главе II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Глава III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СОТРУДНИКОВ
МВД НА ФОРМИРОВАНИЕ СИНДРОМА
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
3.1. Организация и методы исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.2. Описание результатов исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.2.1. Результаты исследования выраженности синдрома
эмоционального выгорания в исследуемой выборке. . . . . . . . . . . 39
3.2.2. Результаты исследования влияния типологических
свойств личности (нейротизма-эмоциональной устойчивости
и экстраверсии) на формирование синдрома
эмоционального выгорания у сотрудников МВД. . . . . . . . . . . . 42
3.2.3. Результаты исследования влияния стилевых
личностных черт (локуса контроля) на формирование
синдрома эмоционального выгорания у сотрудников МВД . . . . . ..45
3.2.4. Исследование характерологических черт, влияющих
на развитие синдрома эмоционального выгорания
у сотрудников МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
3.3. Обсуждение результатов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Выводы к главе III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Практические рекомендации. Возможные меры профилактики
и коррекции синдрома эмоционального выгорания. . . . . . . . . . . . . . . . . .58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(продолжение)
Обработка результатов
В соответствии с «ключом» осуществляются следующие подсчеты:
1) определяется сумма баллов раздельно для каждого из 12 симптомов «выгорания» (баллы, начисляемы за ответ, совпадающий с «ключом», приведены в скобках после номера утверждения);
2) подсчитывается сумма показателей симптомов для каждой из трех фаз формирования «выгорания»;
3) находится итоговый показатель синдрома
«эмоционального выгорания» - сумма показателей
всех 12-ти симптомов.
«НАПРЯЖЕНИЕ»
+3(10), +15(5), +27(2), +39(2), +51(5), +63(1), -75(5)
4. Тревога и депрессия:
+4(2), +16(3), +28(5), +40(5), +52(10), +64(2), +76(3)
«РЕЗИСТЕНЦИЯ»
1. Неадекватное избирательное эмоциональное реагирование:
+5(5), -17(3), +29(10), +41(2), +53(2), +65(3), +77(5)
+7(2), +19(10), -31(2), +43(5), +55(3), +67(3), -79(5)
4. Редукция
профессиональных обязанностей:
+8(5), +20(5), +32(2), -44(2), +56(3), +68(3), +80(10)
«ИСТОЩЕНИЕ»
1. Эмоциональный дефицит:
+9(3), +21(2), +33(5), -45(5), +57(3), -69(10), +81(2)
2. Эмоциональная отстраненность: +10(2), +22(3), -34(2), +46(3), +58(5), +70(5), +82(10)
ПРИЛОЖЕНИЕ
2
Образец
бланка ответов к
методике EPI Г.Айзенка
в адаптации А.Г.Шмелева
№
утвержд |
Да | Нет | №
утвержд |
Да | Нет | №
утвержд |
Да | Нет |
1 | Э | 20 | Э | 39 | Э | |||
2 | Н | 21 | Н | 40 | Н | |||
3 | Э | 22 | Э | 41 | Э | |||
4 | Н | 23 | Н | 42 | Л | |||
5 | Э | 24 | Л | 43 | Н | |||
6 | Л | 25 | Э | 44 | Э | |||
7 | Н | 26 | Н | 45 | Н | |||
8 | Э | 27 | Э | 46 | Э | |||
9 | Н | 28 | Н | 47 | Н | |||
10 | Э | 29 | Э | 48 | Л | |||
11 | Н | 30 | Л | 49 | Э | |||
12 | Л | 31 | Н | 50 | Н | |||
13 | Э | 32 | Э | 51 | Э | |||
14 | Н | 33 | Н | 52 | Н | |||
15 | Э | 34 | Э | 53 | Э | |||
16 | Н | 35 | Н | 54 | Л | |||
17 | Э | 36 | Л | 55 | Н | |||
18 | Л | 37 | Э | 56 | Э | |||
19 | Н | 38 | Н | 57 | Н |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
(продолжение)
Ключ
опросника
Шкала искренности: ответы «да» на вопросы 6, 24, 36; ответы «нет» на вопросы 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Шкала экстраверсии: ответы «нет» на вопросы 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51; ответы «да» на вопросы 1, 3, 8, 10, 13, [17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.
Шкала нейротизма:
ответы «да» на вопросы 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19,
21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
ПРИЛОЖЕНИЕ
3
Образец бланка ответов к Фрайбургскому
многофакторному личностному опроснику PFI
(модифицированная
форма В)
Фамилия, имя, отчество
______________________________
.Дата_________________________
Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | ||||||
1 | 20 | 39 | 58 | 77 | 96 | ||||||||||||
2 | 21 | 40 | 59 | 78 | 97 | ||||||||||||
3 | 22 | 41 | 60 | 79 | 98 | ||||||||||||
4 | 23 | 42 | 61 | 80 | 99 | ||||||||||||
5 | 24 | 43 | 62 | 81 | 100 | ||||||||||||
6 | 25 | 44 | 63 | 82 | 101 | ||||||||||||
7 | 26 | 45 | 64 | 83 | 102 | ||||||||||||
8 | 27 | 46 | 65 | 84 | 103 | ||||||||||||
9 | 28 | 47 | 66 | 85 | 104 | ||||||||||||
10 | 29 | 48 | 67 | 86 | 105 | ||||||||||||
11 | 30 | 49 | 68 | 87 | 106 | ||||||||||||
12 | 31 | 50 | 69 | 88 | 107 | ||||||||||||
13 | 32 | 51 | 70 | 89 | 108 | ||||||||||||
14 | 33 | 52 | 71 | 90 | 109 | ||||||||||||
15 | 34 | 53 | 72 | 91 | 110 | ||||||||||||
16 | 35 | 54 | 73 | 92 | 111 | ||||||||||||
17 | 36 | 55 | 74 | 93 | 112 | ||||||||||||
18 | 37 | 56 | 75 | 94 | 113 | ||||||||||||
19 | 38 | 57 | 76 | 95 | 114 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
(продолжение)
Ключ
обработки
№
шкалы |
Название
шкалы
и количество вопросов |
Ответы по номерам вопросов | |
да | нет | ||
I | Невротичность 17 | 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41,42,57,66,72, 85, 86, 89,105 | 49 |
II | Спонтанная агрессивность 13 | 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93,97,98, 103, 112, 114 | 99 |
III | Депрессивость 14 | 16,24,27,28,30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100 | |
IV | Раздражительность 11 | 6,10,58,69,76,80,82,102, 104,107, 110 | |
V | Общительность 15 | 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106 | 3,8,23,53,67,71,79,113 |
VI | Уравновешенность 10 | 14,21,29,37,38,59,91,95,108, |
|
VII | Реактивная агрессивность 10 | 13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98 | |
VIII | Застенчивость 10 | 9,11,20,47,60,70,81,83, 109 | 33 |
IX | Открытость 13 | 7,25,34,44,51,54,62,63,68,78
92,96,101 |
|
X | Экстраверсия-интроверсия 12 | 2,29,46,51,55,76,93,95, 106, 110 | 20,87 |
XI | Эмоциональная лабильность 14 | 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113 | 59 |
XII | Маскулинизм-феминизм 15 | 18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104 | 16,20, 31,47, 84 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
(продолжение)
Таблица
перевода первичных
оценок по методике
FPI в стандартные
Первичная
оценка |
Стандартные оценки по шкалам | |||||||||||
I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | XII | |
0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 |
2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 2 | 4 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 |
3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | 6 | 2 | 2 | 4 | 1 |
4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 2 | 4 | 6 | 6 | 3 | 3 | 4 | 1 |
5 | 5 | 5 | 6 | 7 | 2 | 5 | 7 | 7 | 3 | 4 | 5 | 2 |
6 | 6 | 7 | 6 | 7 | 3 | 6 | 8 | 7 | 4 | 4 | 6 | 3 |
7 | 7 | 8 | 7 | 8 | 4 | 8 | 9 | 9 | 5 | 6 | 7 | 5 |
8 | 7 | 8 | 7 | 8 | 4 | 8 | 9 | 9 | 5 | 6 | 7 | 5 |
9 | 8 | 8 | 8 | 9 | 5 | 9 | 9 | 9 | 6 | 7 | 8 | 6 |
10 | 8 | 9 | 8 | 9 | 5 | 9 | 9 | 9 | 8 | 8 | 8 | 8 |
11 | 9 | 9 | 8 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 8 | |||
12 | 9 | 9 | 9 | 7 | 9 | 9 | 9 | 9 | ||||
13 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 | 9 | 9 | |||||
14 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | |||||||
15 | 9 | 9 | ||||||||||
16 | 9 | |||||||||||
17 |