Теория личности А. Адлера и основы индивидуальной психотерапии

Главная цель теории личности - служит экономным и полезным ориентиром для терапевтов, а по большому счету, и для любого человека на пути изменений в сторону психически более здорового поведения. 

7 основных принципов 

1) чувство неполноценности  и компенсация 

2) стремление к  превосходству 

3) стиль жизни 

4) социальный интерес 

5) творческое “я” 

6) порядок рождения 

7) фикционный финализм 

  

5) Основные принципы  адлерианской психотерапии 

1) выявление ошибочных  суждений о себе и других 

2) устранение ложных  целей 

3) формирование новых  жизненных целей, которые помогут  реализовать личности потенциал. 

  

1) Понимание пациента (обсуждение тем - воспоминания  раннего детства, порядковая позиция  в себя, болезни…) 

2) Углубление самопонимания пациента. Пациент должен достичь инсайта о происхождении своих ложных целей, стиля жизни и обусловленных ими невротическими симптомов. 

! В терапии не  терапевт, а прежде всего пациент  несет ответственность за успешный  результат терапии. 

3) Усиление социального  интереса 

Человек становится более смелым , уверенным 

® Способ лечения неврозов и путей их лечения. 

(Невроз - естественное  психическое развитие индивидуума,  сравнительно неактивно, эгоцентрически  стремящегося к превосходству  и поэтому имеющего задержку  в развитии социального интереса.) 

Больные неврозами, по сути своей, хотят, чтобы их баловали другие. 

Компенсация - попытки  человека замещать чувство неадекватности чувством адекватности посредством  развития физических или интеллектуальных умений и навыков. 

Комплекс неполноценности - глубокое всепроникающее чувство  собственной неполноценности по сравнению с другими людьми. часто сопровождается дефективными, ошибочными установками и поведением  

Стиль жизни - уникальная конфигурация личностных черт, мотивов, когнитивных стилей и способов совладания с реальностью, характерная для поведения индивидуума и обеспечивающая постоянство этого поведения. 

  

Теория личности А.Адлера и основы индивидуальной психотерапии 

Адлер родился в  Вене 7.02. 1870 г., умер 28.05.1937 г. 

Австрийский психиатр и психолог, создатель индивидуальной психологии. Семья небогатого коммерсанта, много болел. С этим были связаны  его постулаты. В 18 лет поступил на медицинский факультет Венского университета, активно участвовал в  социалистическом движении и на одном  из митингов познакомился с будущей  женой Лариса Энштейн. 

Практикует, как офтальмолог, но постепенно работает в психиатрии. Выступает за защиту работы Фрейда в 1901 г. “Толкование сновидений”. 

Фрейд приглашает вступить в кружок. Адлер - президент и редактор психоаналитического журнала. 

Работал с Фрейдом  до 1910 г. 

1907 г. работа о  неполноценности органов, где  обосновал принцип компенсации. 

1911 г. - ушел из  кружка и основывает группу - общество  свободных психоаналитических исследований, в 1912 г. - получило имя индивидуальная  психология. 

Черпал идеи из эволюционной теории Дарвина. Однако Адлер постепенно отошел от идеи социального дарвинизма. 

Влияет на Адлера философия Ницше, Адлер и его последователи вышли за рамки психиатрии и уделяли большое внимание развитию неполноценных детей. 

Создаются консультативные  центры , к 30 г. было создано в Вене более 30 центров. 

Служит в армии  в качестве врача, а после работает с неполноценными людьми. 

1927 г. - выходить его  работа 

1932 г. - читает лекции  в Колумбийском университете. 

Предпосылки теории личности 

формирует концепцию  нарушение баланса в связи  с болезнью, лежит в отношениях органа со средой, которое организм стремится компенсировать. 

Человек является неполноценным  и испытывает это. Ощущая это, ребенок узнавая свойства и возможности организма в условиях переживания этого чувства, стремится перетворить это и испытать чувство полноценности. 

Индивидуальный опыт человека - это опыт набора тех средств, опыт поиска, приобщения тех средств, которые направлены на реализацию чувства  полноценности. Самосовершенствование  и есть удостоверение в полноценности. 

Борьба за превосходство, и агрессивные тенденции - важно  для выживания человека и самосовершенствования. 

Агрессия - это инициатива стремления от препятствий. 

Превосходство - побуждение улучшить себя, развить себя, стремление к власти над своими комплексами. Это врожденное из эволюционного  прогресса. 

Жизненные цели - каждый человек выбирает для себя специфическую, отвечающую его способностям цель. Она зависит от его уровня жизни, от его значения жизни. 

Фикции, образы - целевые  этапы развития. 

Человек имеет в  жизни разные цели, однако основные из них работа, дружба, любовь. 

Работа приносит удовлетворение и чувство собственной  значимости, утверждает превосходство. 

Дружба - это выражение  причастности к людям, к определенным интересам, необходимость приобщаться  к людям, выражение нашей пригодности  к людям. 

Любовь - как телесный союз ума и тела, внешняя форма  кооперации между двумя индивидуумами  противоположного пола. 

Эти 3 задачи взаимосвязаны, решение одной решает другие, это  аспекты проблемы необходимость  людей поддерживать и развивать  жизнь в той среде, где они  находятся. 

Жизненный стиль - это  сугубо индивидуальный способ достижения каждым человеком своих жизненных  целей, цель - это интегрированный  стиль приспособления к среде  и взаимодействия с ней. 

К основным факторам, влияющим на деформацию жизненного стиля, относятся 

избалованность, отверженность. 

Для форсирования жизненного стиля важна апперцепция - это  свойство психики человека, выражающее зависимость восприятия предметов  и явлений. 

Схема апперцепции - часть жизненного стиля и во много  раз определяет поведение индивидуума. 

Порождает чувство  социального интереса, чувство общности. 

Сотрудничество - одно из проявлений чувства общности, это  заинтересованность в идеальном, социальном обществе, как конечной цели эволюции. 

Способность к сотрудничеству имеет филогенетические корни кооперации. Чувство общности позволяет строить  такие социальные отношения, которые  есть полноценным основанием для  комфортного жизненного стиля. 

Все неудачники неспособны к сотрудничеству, которые движутся противоположно всему миру. 

Если человек сотрудничает с людьми, он никогда не станет невротиком. Невроз - результат конфликта между  стремлением к могуществам и  чувством собственной неполноценности. Это деформированный жизненный  стиль. 

  

Структура личности 

Постуирует психическую целостность личности. Концепция Адлера финометическая. 

Личность - динамическая структура, направленная на достижение полноценности. 

Личность - это вектор, это направление движения в социальном пространстве, позволяющий компенсировать чувство собственной неполноценности. 

Психологическое единство зависит от объективных факторов, биологических потребностей, стремлений, прошлого поведения и приобретает  жизненное значение только в отношении  к цели. 

Важно бессознательное, как определенный аспект цели, которая заключается в абстрактном предвосхищении какого-то результата. 

Бессознательные фиктивные  цели или фиксации, которые становятся переменным, фактором, определяющим наше поведение. 

Феномен сознания, сознательное - это социальный опыт, это апперцептивная схема индивида, которая определяет его стиль жизни. 

Личность у Адлера - это сознательная личность. 

Момент социализации индивида важен как момент становления  личности. 

Внутренний план находится в бессознательных  слоях человеческой души, и его  истоки прослеживаются в раннем детстве, когда ребенок, благодаря фантазиям, создает первые фикции. 

Личность - борьба с  потребностями 

Социализация индивида - это соотношение себя с себе подобными или человечеством в целом, как врожденные способности, как чувство социального интереса. Чем шире социальный интерес, тем человек имеет больше средств для компенсации неполноценности. 

Социальный интерес - это потенциальная способность  индивида к соотношению с миром. 

Человек оценивает  себя с помощью социальных установок. 

Социальный интерес  как чувство общности означает заинтересованность всего человечества в эволюции. В  социальных средах человек формирует  личность. 

Развитие и становление  личности 

Движущие силы - противоречение между биологическим существом и пытающихся компенсировать неполноценность и чувство принадлежности к человеческому роду, требующему определенного уровня развития биологических навыков. 

Развитие я - это  процесс компенсации, который создал человеческую культуру, как средство сохранения человеческого рода, как  средство защиты. 

Направленность компенсации 

- бессознательное  стремление к власти 

- бессознательное  стремление к превосходству 

- бессознательное  стремление к совершенству - это  внутреннее движение, которое в  процессе социализации приводит  к завершенности, как существа, сопричастного с другими людьми. 

Детские фантазии - это  определители конечной цели индивида, за ними лежит творческое стремление индивида скомпенсировать свои недостатки и приспособиться к жизни. 

Связь я с обществом  осуществляется в совместной игре, деятельности, жизни благодаря тому, что человек становится для других, это порождает чувство - есть личность. 

Развитие происходит в 3-х жизненных сферах 

- в отношениях  я - ты ® идеологические отношения 

- продуктивной деятельности 

- в любви. 

Условия появления  чувства неполноценности в раннем детстве 

1) физические недостатки  воспринимаются как жизненные  препятствия - экзистенциональные  пессимисты; 

2) кроме того, изнеженность, предполагает симбиотический характер  существования. Отсюда возникают  “изгнанники из рая”; 

3) бессердечность, порождающая  плохое отношение со стороны  окружающих - “параноики во враждебной  стране”. 

Основы адлеровской терапии 

1) социальные детерминанты  развития личности более мощные, чем сексуальные. 

2) людей можно  лучше понять, наблюдая, где они  собираются и за что они  борются, людьми движет преодоление  собственной неполноценности. 

3) на людей нужно  смотреть через очки, через то, как они соотносят себя с  миром 

4) знание ролевых  позиций в семье отправная  точка терапии. 

Интеллектуальная  проработка своих чувств, эмоции - следствие  когнитивных процессов, мысли и  убеждения, - это основные компоненты работы у Адлера. 

Сбор информации о семейных отношениях с последующим  синтезом и интерпретацией.