Теория интегральной индивиудвльности

    Взаимодействие  субъекта с субъектом в процессе общения выполняет несколько  различных функций — обмен информацией, экспрессивно-эмоциональную функцию, перцептивную, наконец, воздейственную. Центральной, стержневой является здесь именно последняя. В настоящей главе мы рассматриваем индивидуальный стиль общения при ее осуществлении.

    В результате взаимодействия субъекта с субъектом в общении складываются определенные межличностные отношения — деловые, эмоциональные, ценностно-ориентационные. Приемы и способы, при помощи которых создаются межличностные отношения, мы вправе понимать как операции общения. К таким операциям относится прежде всего обращение к собеседнику, без которого вообще невозможно возникновение социального контакта. 

    СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Выше  было сказано о двух предпосылках, при которых возможно усвоение индивидуального стиля деятельности: 1) зона неопределенности деятельности, возникающая в результате того, что одна и та же конечная цель может быть осуществлена при помощи различных движений, операций и промежуточных целей; 2) стремление субъекта выбрать такую индивидуальную систему движений, операций и промежуточных целей, благодаря которой достигается наибольшая успешность деятельности и наибольшее согласование разноуровневых индивидуальных свойств. До сих пор, рассматривая источники отмеченной выше зоны неопределенности (первая предпосылка), мы имели в виду объективную логику задач — физические, технические, технологические условия. В качестве источников второй предпосылки мы рассматривали активные положительные мотивы и отношения личности. Существует, однако, и третий источник, связанный одновременно с обеими предпосылками усвоения индивидуального стиля — социальными отношениями и требованиями общества в целом, а также взаимоотношениями в коллективе и требованиями коллектива. Эти условия и будут рассмотрены в настоящей главе.

    Наиболее  общее социальное условие, от которого зависит зона неопределенности индивидуальной деятельности,— степень жесткости  в дифференциации условий жизнедеятельности  и деятельности общественных классов  и социальных групп. Классовое эксплуататорское общество характеризуется очень жесткими классовыми различиями в роли и значении труда для жизни человека, в соотношении физического и умственного труда, в содержании и уровне образования, усвоении различных форм культуры и т. д. Границы доступных для отдельного человека деятельностей строго предопределены объективными классовыми условиями. Лишь в исключительных, единичных случаях они преодолеваются. Поэтому зона неопределенности деятельности в условиях эксплуататорского общества весьма узка и ограничена, причем в наибольшей степени она сужается у подавляющей массы трудящихся. Ограничения особенно действенны в отношении стратегии целей, неопределенности промежуточных целей. Неудовлетворенность работника трудом, подавляющим его индивидуальные склонности и способности, не является существенным экономическим фактором для предпринимателя-капиталиста благодаря большому резерву рабочей силы. Усвоение индивидуального стиля в массовых производственных профессиях в этих условиях не является экономической необходимостью. Не случайно в инженерной психологии и психологии труда капиталистических стран при определенных достижениях в этих областях отсутствуют исследования индивидуального стиля в массовых производственных профессиях.

    Общественные отношения в капиталистическом обществе ограничивают и другой фактор усвоения индивидуального стиля — стремление работника усвоить наиболее продуктивную систему движений, действий и операций, доставляющую ему наибольшее удовлетворение. В американских исследованиях, посвященных мотивам изменения места работы в производственных профессиях молодыми рабочими в возрасте 20— 24 лет, этот мотив вовсе не фигурирует (Н. ll. Shep-, A. H. Belitsky, 1966).

    Предпосылки, необходимые для усвоения индивидуального  стиля, создаются условиями деятельности и развития не только общества в целом, но и первичного коллектива. Мы рассмотрим роль и значение одного из группы условий — социальных санкций и социальных оценок. Всякая социальная санкция или оценка определяется оценкой коллективом действий человека в зависимости от его положительного или отрицательного отношения к социальной норме. Социальные нормы не только нравственные и правовые нормы. В санкциях и оценках производственного труда коллектив руководствуется также техническими и технологическими нормами. Поэтому здесь оцениваются и трудовые операции, действия, а в некоторых случаях даже движения, т. е. все элементы деятельности. Социальная норма общая для всего коллектива, например выполнение нормы выработки, максимальные допуски в размерах детали. Существуют жесткие границы допускаемых коллективом движений, операций. Это границы необходимого и для всех одинаково должного. Однако, когда общая норма применяется отдельным человеком в разных ситуациях или разными людьми в одной и той же ситуации, возникает большее или меньшее разнообразие социальных оценок коллективом индивидуальной деятельности в зависимости от того, в какой степени коллектив учитывает конкретную ситуацию и мотивы данного человека. Точно так же самооценка действий и операций работником в большей или меньшей степени изменяется в зависимости от конкретной ситуации и мотивов. Соблюдение общего значения социальной нормы — долг человека перед обществом и коллективом, но характер и способ применения этой нормы в конкретной ситуации могут быть индивидуально своеобразны. В результате соотнесения общей и обязательной для всех социальной нормы с конкретными ситуациями и мотивами создаются шкалы социальных оценок и самооценок (М. И. Бобнева, 1978; А. М. Яковлев, 1979). 

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    Сопоставляя индивидуальные свойства человека в  очень большом диапазоне —  от биохимических до личностного  статуса в коллективе, выесняется, что они характеризуются двумя  типами взаимных статистических связей, а именно связями однозначными и  много-многозначными. С точки зрения общей теории систем, первый тип связей свойствен явлениям и условиям, относящимся к одному и тому же иерархическому уровню большой системы, второй тип связей — явлениям и условиям, относящимся к разным иерархическим уровням.

    Оба типа связей не остаются статичными, неизменными на протяжении жизни. Они складываются и развиваются в онтогенезе (глава VI). На ранних ступенях онтогенеза у старших дошкольников мы не могли их установить. Впервые различие между ними было обнаружено в младшем школьном возрасте. В процессе развития одноуровневые связи (между свойствами темперамента) все более дифференцируются в ортогональные (независимые) факторы и количество таких факторов увеличивается. Разноуровневые связи (между свойствами нервной системы и темперамента) становятся все более много-многозначными. Уменьшается количество не коррелирующих друг с другом разноуровневых свойств, и увеличивается количество коррелирующих. Различные тенденции развития обоих типов связей показывают, что мы имеем дело с двумя разными типами детерминации. В известном отношении эти два типа развития индивидуальных свойств соответствуют тому, что X.Виткин (Н. A. Witkin et al., 1974) назвал дифференциацией и интеграцией в развитии индивидуальных особенностей человека.

    Имеющиеся данные позволяют рассматривать всю совокупность изучавшихся индивидуальных свойств человека как большую иерархическую саморегулируемую систему, которую мы обозначили как интегральную индивидуальность. Биохимические свойства, свойства нервной системы, темперамента, свойства личности и личностные статусы представляют собой разные иерархические уровни этой системы. Следует оговориться, что имелось дело с очень узким кругом показателей, что отбор этих показателей не был достаточно систематическим, выборки ограничены по объему. Поэтому эти данные оправдывают лишь правомерность соответствующей гипотезы, но недостаточны для полного ее обоснования (в особенности для характеристики каждой подсистемы).

    Принцип иерархизации интегральной индивидуальности отличается от иерархизации биологических систем. Здесь отдельные уровни системы относятся друг к другу не как часть к целому, подобно функциональным системам П. К. Анохина (1971), и не как более частные к более общим системам, что мы видим у Л. Берталанфи (L. Вег-talanfy, 1968). Рассмотренные выше иерархические уровни интегральной индивидуальности возникают на разных ступенях фило- и онтогенеза. Поэтому тип статистической связи между индивидуальными свойствами можно рассматривать также как критерий различения генетических ступеней развития индивидуальности. На основе этого критерия в дальнейшем могут быть выделены и другие генетические этапы.

    Если  совокупность каких-либо явлений подчиняется  общей закономерности, то благодаря  этой закономерности одна группа явлений  причинно-следственно, т. е. однозначно, связана с другой группой явлений. Если явления связаны много-многозначно, то они не подчиняются общей для них закономерности. Следовательно, выделенные иерархические уровни индивидуальных свойств подчиняются разным закономерностям. Много-многозначность исключает возможность редуцирования закономерностей одного уровня к закономерностям другого уровня. Биохимические индивидуальные свойства не детерминируют свойства нервной системы, и, наоборот, свойства нервной системы не определяют индивидуальных биохимических свойств организма. То же самое относится и к другим иерархическим уровням — свойствам темперамента и личности, свойствам личности и личностного статуса. Вместе с тем тип много-многозначной связи может быть критерием для выделения новых иерархических уровней индивидуальных свойств, подчиняющихся специфическим, но еще неизвестным закономерностям.

    Хотя  тип много-многозначной связи общий  для всех разноуровневых связей индивидуальных свойств, однако имеются и специфические формы связей между некоторыми иерархическими уровнями. Так, связи между свойствами нервной системы, характеризующие ее типы, гомоморфны связям психологических свойств, характеризующим тип темперамента. Но между связями свойств личности и личностным статусом нет гомоморфности, а есть координированность.

    В настоящее время эти специфические  типы связей известны лишь для очень  немногих иерархических уровней  индивидуальности. Благодаря много-многозначным связям между свойствами различных  иерархических уровней индивидуальности и однозначным связям между индивидуальными свойствами одного и того же иерархического уровня достигается относительная замкнутость и относительная открытость каждого уровня.

    Как показывают Л. Берталанфи (L. Bertalanfy, 1968) и У. Эшби (1959), такая организация больших систем обеспечивает их оптимальную саморегуляцию и саморазвитие в многообразно и быстро изменяющихся объективных условиях. Одни и те же свойства какого-либо иерархического уровня в зависимости от изменяющейся связи со свойствами других уровней могут выполнять различную приспособительную функцию. Например, если у ребенка слабость нервной системы связана с тревожностью по темпераменту и с тревожностью ожиданий по отношению к сверстникам, то стихийное социальное приспособление осуществляется путем изоляции ребенка в группе, путем защитных реакций против отрицательных действий группы. Если эта связь преодолевается средствами воспитания, то слабость нервной системы и тревожность выражаются в особой пунктуальности при выполнении требований игровой роли и сюжета. Агрессивность ребенка по темпераменту, связанная с агрессивным отношением к детям, проявляется в стремлении к доминированию. Преодоление этой связи выражается в повышенной активности при выполнении игровой роли (глава III).

    Отсюда вытекает, что все практические проблемы оптимизации деятельности человека в обучении, труде, спорте, организации коллектива наиболее успешно разрешаются тогда, когда в качестве субъекта активности рассматривается вся интегральная индивидуальность, а не отдельные ее уровни и когда должным образом учитывается много-многозначность разноуровневых связей индивидуальных свойств. Вместе с тем если успешность деятельности ставят в зависимость от предполагаемых жестких однозначных связей между разноуровневыми индивидуальными свойствами, то это неминуемо приводит к крайнему сужению и ограничению возможностей человека. Так дело обстоит, если, например, учебную успеваемость ставят в зависимость от связи силы и лабильности нервной системы с интеллектуальными свойствами или успехи спортсмена ставят в зависимость от связи антропометрических свойств со свойствами нервной системы.

    Рассматривая  интегральную индивидуальность но образцу большой саморегулируемой системы, мы нашли, что первичным опосредующим звеном между разными уровнями этой системы является индивидуальный стиль жизнедеятельности или деятельности. Как было показано, при его усвоении образуется такая система элементов жизнедеятельности или деятельности, благодаря которой компенсируется и преодолевается отрицательное влияние каких-либо индивидуальных свойств. Поэтому субъекты с различными или противоположными свойствами достигают приблизительно одинаковой эффективности. В результате усвоения стиля изменяется характер связи между разноуровневыми индивидуальными свойствами. Так, при наследственных эндокринных заболеваниях связь дефицита какого-либо гормона с патологическими свойствами нервной системы преодолевается при своевременном соблюдении своеобразного режима питания. В зависимости от режима питания и особенностей моторной активности изменяется связь антропометрических показателей и свойств нервной системы (глава II). В зависимости от индивидуального стиля деятельности изменяется характер связи между свойствами нервной системы и темперамента, свойствами темперамента и личности, свойствами личности и личностного статуса (главы III—V). Интро-верт, усваивая соответствующий ему стиль общения, преодолевает в общественной работе замкнутость (И. X. Пи-калов, 1977). Мягкий, уступчивый, самокритичный бригадир только тогда приобретает статус лидера, когда усваивает коллегиальный стиль руководства (В. В. Люкин, 1981) Индивидуальный стиль деятельности не единственное опосредующее звено в разноуровневых связях. В наших исследованиях он обычно выступал в качестве лишь первого звена. Благодаря усвоению индивидуального стиля повышается эффективность деятельности, усиливается положительная мотивация, изменяется личностный статус. Каждое из этих звеньев, в свою очередь, обусловливает изменение разноуровневых связей индивидуальных свойств. Но когда этот стиль выступает как первое опосредующее звено в детерминации разноуровневых связей индивидуальных свойств, то он приобретает определяющую роль в создании новой системы свойств. Поэтому он выполняет системообразующую функцию в развитии интегральной индивидуальности.

    Так как посредством индивидуального  стиля компенсируется и преодолевается отрицательное влияние каких-либо особенностей, в результате его усвоения преодолевается рассогласование некоторых  разноуровневых индивидуальных свойств, образуется более гармоническая их система. Деятельность человека также представляет собой иерархическую систему, хотя и в другом смысле, чем интегральная индивидуальность (Б.Ф.Ломов, 1976). Поэтому выделяются несколько иерархических уровней индивидуального стиля деятельности, отличающихся и по составу элементов (движения, операции, промежуточные цели), и по детерминации.