Связь психодинамических и характерологических свойств личности

     Свойства темперамента могут  в какой-то степени даже приходить  в противоречие с характером.  У человека со сформировавшимся  характером темперамент перестает  быть самостоятельной формой  проявления личности, а становится  его динамической стороной, заключаясь  в определенной эмоциональной  направленности свойств характера,  определенной скорости протекания  психических процессов и проявлений  личности, определенной характеристике  выразительных движений и действий  личности. Здесь же следует отметить  влияние, оказываемое на формирование  характера динамическим стереотипом,  т.е. системой условных рефлексов,  образующих в ответ на устойчиво  повторяющуюся систему раздражителей.  На формирование динамических  стереотипов у человека в различных  повторяющихся ситуациях влияет  его отношение к обстановке, в  результате чего могут изменятся  возбуждение, торможение, подвижность  нервных процессов, а, следовательно,  общее функциональное состояние  нервной системы. Необходимо также  отметить роль в образовании  динамических стереотипов также  определяющую роль в образовании  динамических стереотипов второй  сигнальной системы, через которую  осуществляют социальные воздействия. 

     Черты темперамента и характера  органически связаны и взаимодействуют  друг с другом в целостном  едином облике человека, образуя  неразделимый сплав - интегральную  характеристику его индивидуальности. 
Несмотря на то, что характер относят к индивидуальным особенностям личности, в структуре характера можно выделить черты, общие для определенной группы людей. Даже у самого оригинального человека можно найти какую-то черту (например, необычность, непредсказуемость поведения), обладание которой позволяет отнести его к группе людей с аналогичным поведением.

     В данном случае нужно говорить  о типических чертах характера  Н.Д.Левинтов считает, что тип  характера - это конкретное выражение  в индивидуальном характере черт, общих для некоторой группы  людей. 
Характер не является врожденным, - он формируется в жизни и деятельности человека как представителя определенной группы, определенного общества. Поэтому характер человека - это всегда продукт общества, чем и объясняется сходство и различие в характерах людей, принадлежащих к различным группам. 
     В индивидуальном характере отражаются многообразные типические черты: национальные, профессиональные, возрастные. Типические черты нередко фиксируются обыденным сознанием в различных установках и стереотипах. Своеобразно преломляясь, в национальных особенностях проявляются типические черты, присущие дошкольникам, подросткам, пожилым людям и т.д. нетрудно описать типический характер врача, военного, в то же время каждый типический характер имеет свои индивидуальные черты (Викторов).

     Несмотря на устойчивость, тип  характера обладает определенной  пластичностью, Под влиянием жизненных  обстоятельств и воспитания, требований  общества тип характера изменяется  и развивается.

 

 

 

 

 

 

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ  И ХАРАКЕРОЛОГИЧЕСКИХ

СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

 

  2.1. Цель, задачи, методы исследования. Организация проведения.

 

      Для обнаружения связи между  психодинамическими и характерологическими  особенностями  личности необходимо: провести диагностику психодинамических  и характерологических; выявить  статистически значимые связи  между показателями по результатам  проведенных методик.

     Для определения этих особенностей  личности были использованы следующие  методики:

1. Диагностика психодинамических свойств личности (Б.Н.Смирнов)
2. Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (Н.Айзенк в модификации Т.В.Матолиной).

    Диагностика психодинамических  свойств личности (Б.Н.Смирнов)

     Опросник Б.Н. Смирнова позволяет выявить рад полярных свойств темперамента: экстраверсию -- интроверсию, эмоциональную возбудимость -- эмоциональную уравновешенность, темп реакций (быстрый -- медленный), активность (высокую -- низкую). Он также имеет шкалу искренности испытуемого при ответах на вопросы, позволяющую оценить надежность полученных результатов.

     Процедура проведения:

     «Вам предлагается  ответить на 48 вопро-сов. Отвечайте  на каждый вопрос "да" (+) или  "нет" (-), ставя свой ответ  рядом с номером вопроса. Отвечайте  на все вопросы, ничего не  пропуская. Чем искреннее будут  ваши ответы, тем точнее изучите  свой темперамент».

     Обработка результатов. Обработку  результатов тестирования следует  начинать с определения достоверности  ответов испытуемых. Если ответы  совпадают с указанными в «Ключе»,  то каждому из них приписывается  1 балл. Если сумма баллов по  показателю искренности ответов  составляет 5 или 6, то полученные  результаты подвергаются сомнению. Если сумма баллов более 7, то  данные тестирования считаются  недостоверными и дальнейшая  обработка результатов не производится. При сумме баллов от 0 до 4 - ответы  достоверны.

     Подсчитывается сумма баллов  по показателю экстраверсия - интроверсия.  Баллы за ответы по данному  показателю начисляются так же, как и по показателю «искренности ответов» (за каждый ответ, совпадающий с показателем экстраверсии в «ключе»  опросника, присваивается 1 балл.

     По фактору экстравертированности  (экстраверсия - интроверсия) испытуемых  можно разделить на две группы. В случае, если по показателю  экстравертированности испытуемый  набрал сумму менее 12 баллов, то ему свойственна скорее интроверсия. Если сумма баллов будет больше 12, то испытуемому свойственна экстраверсия. Значения баллов от 0 до 12 отражают степень выраженности интроверсии, от 12 до 24 - экстраверсии.

     По показателю нейротизма баллы  подсчитываются аналогично. При  сумме баллов менее 12 испытуемых  относят к представителям, отличающимся  эмоциональной устойчивостью (стабильностью). При сумме баллов более 12 испытуемых  относят к эмоционально неустойчивым  типам личности.

 

Экспресс-диагностика  характерологических особенностей личности (Н.Айзенк в модификации  Т.В.Матолиной)

     Данная методика рассчитана на контингент испытуемых в возрасте

от 12 до 17 лет. Соответственно может использоваться:

- при формировании  коллективов школьных классов;

- при знакомстве  преподавателя или воспитателя  с вновь поступившими в класс  или группу подростками;

- в деятельности  работников службы занятности  и отделов кадров при приеме  работу подростков;

- в профессиональном  отборе молодежи на различные  типы профессий (в частности,  на профессии типа «человек - человек»);

- в профподборе  производственных групп в целях  достижения оптимального делового  и социального сотрудничества;

- в спортивной  практике при подборе команд;

- в педагогической  практике в целях коррекции  взаимоотношений в системах «ученик  - учитель» и «ученик - класс».

     Обработка результатов производится по трем шкалам: экстраверсия, нейротизм, ложь. Нормативными для подростков 12 – 17 лет считаются следующие результаты: экстраверсия - 11-14 баллов, «ложь» -

4-5 баллов, нейротизм  - 10-15 баллов.

     Основной задачей нашего исследования являлась изучить связь психодинамических и характерологических свойств личности.

     База проведения исследования: РГОУ НПО «Профессиональное училище №18 г. Чебоксары»

     Особенности выборки: общее число участников – 28 человек, все из них мужского пола. Возрастной состав испытуемых – 16 – 17 лет.

     Форма проведения исследования – индивидуальная.

     Испытуемым были выданы:

- бланки  ответов к методикам, используемые  в исследовании;

- тексты методик «Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (Н.Айзенк в модификации Т.В.Матолиной)» и «Диагностика психодинамических свойств личности (Б.Н.Смирнов)»

     Исследование проводилось в несколько этапов:

1 этап  – тестирование респондентов  по методике Айзенка.

2 этап  – тестирование респондентов  по методике Смирнова.

3 этап - обработка полученных результатов,  которая проводилась в два  этапа: 

1 этап  – первичная обработка протоколов (бланков ответов), т.е. подсчет  баллов, что позволило нам выявить  степень выраженности исследуемых  качеств.

2 этап  – количественный и качественный  анализ полученных данных, который  включал в себя обработку данных  с использованием корреляционного  и факторного анализа для выявления  достоверности различий между  показателями в двух группах  испытуемых.

 

2. Анализ и обработка результатов

 

     Произведя первичную обработку бланков ответов по методике   Айзенка  мы получили данные, позволяющие определить базовые психодинамические личностные свойства каждого испытуемого, а по методике Смирнова определили особенности характера.

     Проведен анализ, позволяющий разделить  всех испытуемых на условные  группы с учетом выраженности  психодинамических свойств. 

     В соответствии со значением  показателей по шкалам психодинамических  свойств можно выделить(приложение 1).

     Результаты тестирования по методике  Смирнова находятся в таблице  1.

 

Таблица 1.Результаты тестирования по шкале «Экстраверсия» по Айзенку.

№ испытуемого	Экстраверсия по Айзенку	Количество
10, 11, 27	Очень высокая	3
2, 12, 15, 19	Высокая	4
6, 8, 16, 22, 25, 28	Средняя	6
26	Очень низкая	1

 

     Мы подсчитали совпадения по шкале экстраверсия у испытуемых с достоверными результатами в обоих методиках( 14 испытуемых из 28). Из которых 3 имеют очень высокий уровень экстраверсии, 4 – высокий, 6 – средний, 1 – очень низкий.

 

Таблица 2. Характерные  черты испытуемых по Смирнову для различных уровней экстраверсии по Айзенку.

Уровень экстраверсии по Айзенку	Характерологические особенности личности по Смирнову
Очень высокий	Требовательны к окружающим людям, хладнокровны
Высокий	Общительны, активны
Средний	Эмоциональны, активны, наивны, честолюбивы, склонны к соперничеству, пользуются симпатией окружающих
Очень низкий	Хмурый, ворчливый, склонный к придиркам

 

Исходя из данных таблицы видно, что испытуемые с одинаковым уровнем экстраверсии имеют много общих характерологических особенностей. Отсюда следует что характерологические свойства личности (на примере экстраверсии) имеют существенную связь с характерологическими особенностями. Теорема доказана.

     В данной главе мы постарались экспериментально  доказать выдвинутую гипотезу.  Для  этого  сначала  определили  психодинамические особенности личности при помощи методики Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (Н.Айзенк в модификации Т.В.Матолиной), далее мы определили характерологические свойства личности с помощью методики: «Диагностика психодинамических свойств личности (Б.Н.Смирнов)».

     На основании полученного результата сделали вывод: психодинамические особенности  имеют существенную связь с характерологическими свойствами личности.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

     Темой данной работы является  «Связь психодинамических и характерологический  свойств личности», целью которой  было выявление связи между  психодинамическими и характерологическими  свойствами у учеников.

     Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы (особенности темперамента могут способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера) был выполнен теоретический анализ специальной психологической литературы, посвященной исследованиям психодинамических и характерологических особенностей личности, выбраны методики для проведения экспериментального исследования: «Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (Н.Айзенк в модификации Т.В.Матолиной)» и «Диагностика психодинамических свойств личности (Б.Н.Смирнов)»