Развитие я-концепции близнецов

    Однако во многих других странах  мира этой проблеме уделяется  большое внимание. Известные ученые  США, Англии, Италии, Франции, Бельгии,  Швеции, Дании, Японии, Индии, Канады  используют близнецовый метод.

    Например, Дания имеет национальный  регистр, который содержит информацию  о всех близнецах страны. Это,  естественно, облегчает научные исследования.

    В Институте Менделя в Риме  более 40 лет существует кафедра  изучения близнецов, на которую был приглашен известный исследователь Луиджи Гедда. Прежде всего, он занимается проблемами созревания и старения организма, а также проблемами наследственных заболеваний.

    Гедда впервые организовал в  Риме в 1974 году Всемирный конгресс ученых, занимающихся изучением близнецов. С тех пор каждые три года съезжаются на такой конгресс исследователи со всего мира.

    В последние десятилетия изучению  близнецов уделялось внимание  в СССР и других социалистических  странах. Публикации советских ученых свидетельствуют об оригинальности в постановке вопросов, стремлении получить научно достоверные данные для установления тесных всеобъемлющих теоретических взаимосвязей (например, психологии и физиологии развития). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.2.3.1. Исследования разлученных близнецов

    Теоретически самым надежным  вариантом близнецового исследования  является исследование разлученных  МЗ близнецов. Если близнецы, имеющие  одинаковый генотип, были разлучены  в раннем детстве, никогда не  встречались и выросли в разных условиях, то их сходство может объясняться только сходством их генотипов. А условия развития, которые у них не совпадали, будут причиной их различий. Таким образом, если найти взрослых близнецов, разлученных в раннем детстве, и посмотреть, чем они похожи друг на друга и чем отличаются, то можно достаточно определенно сказать, какие особенности связаны с влиянием наследственности, а какие сформировались под влиянием внешних условий.

    Схема такого исследования проста  и понятна, но провести его  крайне сложно. Разлученных близнецов очень мало. В нормальной ситуации близнецы живут со своими родителями или близкими родственниками и не попадают на воспитание в чужие, да еще и разные семьи. Если уж это случается, они теряют друг друга, а иногда и забывают, что у них был близнец, и найти их становится невозможно. Тем не менее, такие исследования все-таки есть. 

    Первая пара разлученных МЗ близнецов была описана в США в 1922 г.

    Девочки Джесси и Бесси в двухнедельном возрасте были отданы на усыновление и впервые встретились, когда им было 18 лет. Семьи, которые их взяли, жили в разных штатах и различались по материальному уровню. Джесси, попавшая в более благополучную семью, закончила школу и впоследствии стала учительницей. В момент проведения обследования, в 30летнем возрасте, она была замужем и имела ребенка. Семья Бесси была вынуждена переезжать с места на место, и девочка нормально училась всего несколько лет. Несмотря на это, она стала квалифицированным секретарем, была полна карьерных устремлений, в 30 лет еще не была замужем и не имела детей. Джесси и Бесси были одинаково энергичны, с детства много читали, любили похожие книги, и по интеллектуальным тестам набрали почти одинаковое количество баллов (чуть-чуть успешнее оказалась секретарь – Бесси). В прошлом обе они переболели туберкулезом, в подростковом возрасте у Бесси был нервный срыв, а Джесси была к нему близка. Встретившись, они стали близкими подругами и уверенно говорили, что почти ни в чем не отличаются друг от друга.

    Описания отдельных случаев приводятся в психологической литературе до 1960-х гг. Юноши, разлученные при рождении и встретившиеся в 19 лет, оказываются близки по уровню интеллекта (несмотря на большие различия в образовании приемных родителей) и оба участвуют в соревнованиях по боксу, но различаются по уровню адаптации – тот, кто попал в Нью-Йорк, кажется старше, чем его брат, живущий в маленьком городке.

    Девочки, жившие в разных семьях  с первых дней жизни, впервые увидели друг друга в 12 лет. Они левши, неправдоподобно похожи по мимике и жестам, близки по уровню интеллекта, обе стремятся быть лидерами. Вместе с тем по-разному общаются с окружающими и не похожи по уровню социальных навыков.

    Девочки, разлученные в девятимесячном  возрасте, попадают в семьи, не  похожие по условиям существования, но при этом весьма неблагополучные. Одна живет в городе, другая в деревне, но в обеих семьях родители постоянно ссорятся, отцы пьют, не всегда живут дома. В 18 лет они совершенно не похожи по уровню интеллекта, но одинаково асоциальны – убегают из дома, агрессивны, не могут наладить нормальную жизнь и в конце концов одна из них погибает от передозировки наркотиков. 

    Подробные (монографические) описания  отдельных пар интересны тем,  что в них с удивительным  постоянством говорится о сходстве близнецов, которое далеко не всегда можно объяснить одинаковым воспитанием и образованием. Однако обобщить эти данные очень трудно: в одних случаях наблюдается поразительное сходство по интеллекту и способностям, в других – по особенностям личности, в третьих – по стилю общения с другими людьми. Кроме того, всегда остается сомнение в объективности этих результатов. Экспериментаторы и интервьюеры, общающиеся с близнецами, могут, сами того не желая, искать и акцентировать сходство в поведении близнецов и игнорировать различия. Чтобы доверять исследованиям разлученных МЗ близнецов нужны более строгие экспериментальные схемы, и они не заставили себя долго ждать.

    Почти одновременно с описанием  истории жизни отдельных близнецовых  пар появляются исследования, авторам  которых удается сформировать  выборки МЗ разлученных близнецов.  Выборки эти небольшие и не  превышают нескольких десятков  пар, а во всех исследованиях вместе их набирается чуть больше двухсот – все, что удалось отыскать почти за 80 лет по всему миру.

    И тем не менее даже при небольшой численности выборок это уже совсем другой уровень анализа по сравнению с описанием одной отдельной пары. Имея выборку, можно провести одни и те же эксперименты с разными парами близнецов и обобщить результаты; проанализировать сходство и различие партнеров близнецовых пар не «на глаз» и не на уровне средних, а применив статистические методы, понять общие тенденции. Результаты таких исследований менее субъективны и значительно более надежны, но по понятным причинам весьма немногочисленны: к настоящему времени их проведено всего пять.

    Первое было выполнено в Дании  в 1927 г. Н. Джуел-Нильсеном. Десять  лет спустя, в 1937 г., аналогичное исследование провели американцы Г. Ньюмен, Ф.Н. Фримен и К.Дж. Холзингер, в 1962 г. были опубликованы результаты английского исследователя Дж. Шилдса, а в 1980 – 1990-е гг. появились серии статей с описанием миннесотского (американского) и шведского исследований.

    Все эти исследования имеют общие черты. Во всех проводилось тщательное обследование близнецов – многочисленные антропологические замеры, тестирование различных психологических показателей, анализ состояния здоровья, подробные интервью, в которых собиралась информация об их жизни в предыдущие годы и планы на будущее. Это и понятно: если уж удается найти пару разлученных близнецов и договориться с близнецами об участии в эксперименте, то ограничиться, например, только изучением их способностей или только историей их болезни было бы неразумно.

    К чему же пришли авторы  этих исследований, и имело ли  смысл проводить столь сложный  по организации эксперимент   годами с помощью газет и  телекомпаний разыскивать разлученных  близнецов, собирать их по всему миру, проводить с каждой парой многодневные интервью и эксперименты?

    Самый главный вывод исследований  – это сохранение сходства МЗ близнецов, несмотря на разные условия жизни. Разлученные МЗ близнецы продемонстрировали ту или иную степень сходства по самым разным характеристикам. Некоторые из них принято связывать с влиянием генотипа (с наследственностью), и ценность исследований была в уточнении уровня этого влияния. К таким характеристикам относят рост и вес, отпечатки пальцев, мозговая ритмика, скорость реакции на простые раздражители, склонность к некоторым болезням и т.д. Разлученные МЗ близнецы оказались по ним похожи ничуть не меньше, чем живущие вместе.

    Но сходство было и по тем  характеристикам, которые принято  связывать преимущественно с воспитанием и обучением, и которые, вроде бы, не должны быть похожими у тех, кто растет в разных условиях и имеет разные возможности для развития. Разлученные МЗ близнецы оказались весьма похожими (хотя и несколько меньше, чем живущие вместе) по разным показателям интеллекта, к которым относится, например, понимание текста, способность быстро схватывать его суть, оперирование числами, скорость счета, способность устанавливать пространственные соотношения между предметами. Таким образом, результаты исследования разлученных МЗ близнецов показали, что роль генотипа в формировании индивидуальных особенностей человека не ограничивается влиянием на анатомию и физиологию, но затрагивает и самые «верхние этажи» его организации.

2.2.3.2. Исследования МЗ близнецов, выросших вместе

    Исследование МЗ близнецов позволяет  найти ответы и на другие  вопросы.

    Часто бывает необходимо сопоставить  разные методы воздействия и  определить, различаются ли они  по эффективности. Допустим, мы  хотим сравнить два метода обучения и определить, при каком из них дети будут лучше усваивать материал, какой быстрее приведет к обобщению знаний, в каком случае легче сформируются правильные навыки решения проблемной ситуации. Способы, которые используются при поиске ответов на эти вопросы, известны. Надо набрать две группы детей, уравненные по возрасту, уровню развития, мотивации, т.е. похожих по тем параметрам, которые важны для обучения. В одной группе дети будут обучаться первым способом, в другой – вторым. Если в первой группе дети будут лучше справляться с контрольными заданиями, значит, первый способ обучения лучше.

    На первый взгляд никаких особых  сложностей в решении такой  задачи нет. Однако каждый, кто  проводил такие исследования, знает,  что уравнять две экспериментальные группы практически невозможно. Всегда остаются какие-то неучтенные параметры, которые могут вносить искажения в конечный результат. Чтобы искажений не было, приходится набирать огромные выборки. В этом случае вероятность случайных искажений из-за неучтенных параметров снижается.

    Но та же самая задача может  быть решена с помощью МЗ  близнецов. Набрав выборку МЗ  близнецов, исследователи делят  ее на две, в каждую из  которых попадает один близнец  из пары. Таким образом, получаются  две выборки, идентичные по целому ряду параметров – по генотипу, возрасту, полу, условиям домашнего воспитания и многим другим. В этом случае большие выборки не нужны, а результат оказывается более надежным.

    Вариантом монозиготного исследования  является метод контрольного близнеца. При использовании этого метода процедура аналогична описанной ранее: из каждой пары МЗ близнецов отбирается по одному близнецу. Они становятся экспериментальной группой. С этими детьми проводят, например, дополнительные занятия по физкультуре, водят их в бассейн или обливают по утрам холодной водой. С их соблизнецами ничего подобного не делают; они – контрольная группа. Спустя некоторое время можно посмотреть, как дополнительные занятия спортом сказались, например, на частоте простудных заболеваний. Если различий между группами не будет, это означает, что предрасположенность к простудным заболеваниям оказалась сильнее, чем использованный способ борьбы с ними. Если различия будут существенными, значит, способ был выбран правильно, и надо прилагать как можно больше сил для его распространения.

    С помощью этого метода можно  также определить диапазон возможных  изменений под влиянием обучения (до каких пределов может увеличиваться  различие между контрольной группой  близнецов), а также выяснить, для каких функций необходима тренировка, а какие оказываются не чувствительны к внешнему воздействию. Если тренировка функции у близнецов экспериментальной группы не приводит к отличиям от контрольной группы, значит, функцию изменить невозможно (в данном возрасте, или в данных условиях, или использованным способом, а может быть, и вообще).

    Метод контрольного близнеца  применяется не только для  целей экспериментального обучения, но и для разработки лечебных  процедур и проверки эффективности  лекарственных препаратов.

    Еще один вариант исследования  МЗ близнецов, применяющийся для  совершенно других целей, - это исследование их детей.

    Дети наследуют от каждого  родителя 50% генов. Поскольку МЗ  близнецы генетически идентичны,  их дети генетически похожи значительно больше, чем обычные двоюродные братья и сестры. Дети сестер-близнецов похожи, как дети, имеющие одну и ту же мать и разных отцов; у братьев-близнецов они генетически точно такие же, как дети, имеющие одного и того же отца и разных матерей. Если выяснить, какие двоюродные дети больше похожи друг на друга, - те, у которых близнецами являются матери, или те, у которых близнецами являются отцы, - то станет известно, по какой линии наследуется признак – по материнской или отцовской.