Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Апреля 2012 в 21:15, дипломная работа
Цель работы: изучение теоретических и прикладных вопросов профилактики различныx видов зависимостей в подростковом и юношеском возрасте.
Введение 3
Общая xарактеристика зависимого поведения 5
Типы вредныx привычек 9
Социальные причины пьянства 11
Проблемы табакокурения в России 18
Факторы, приводящие к риску аклкоголизма и наркомании среди подростков
30
Этапы становления аддиктивного поведения 45
Общие понятия и принципы организации профилактической работы 48
Этапы разработки программы профилактики 50
Экспериментально – психологические методики 54
Описание исследования. Объект исследования 60
Результаты анализа данных, полученных по опроснику А. Маслоу 61
Результаты анализа данных, полученных по опроснику К. Леонгарда – Г. Шмишека 64
Результаты анализа данных, полученных по опроснику Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина 65
Профилактика наркомании у подростков(тренинговые занятия) 67
Заключение 75
Выводы 76
Список использованной литературы 77
Распространены следующие типы тренингов:
-
тренинг резистентности - устойчивости
к негативному социальному
-
тренинг ассертивности или
-
тренинг формирования
Исследование проводилось на базе Детского Санаторно-Оздоровительного комплекса «Спутник». В исследовании принимали участие подростки в возрасте от 13 до 17 лет в количестве 30 человек. В ходе исследования применялся метод опроса, представляющий собой получение информации об индивиде, группе, социальной общности в ходе непосредственного (интервью) или опосредованного (опросник, анкета) общения экспериментатора и респондента – лица отвечающего на вопросы исследования.
Исследование
проводилось путем
Описание исследования. Объект исследования
Экспериментальную группу составили 30 человек, в возрасте от 13 до 17 лет, из них 22 юношей и 8 девушек.
В контрольную группу вошли 30 человек, в возрасте от 14 до 17 лет, из ниx 20 юношей и 10 девушек, без зависимостей.
В ходе исследования испытуемые самостоятельно заполняли разработанную анкету.
Математическая
обработка результатов
Различия результатов, полученных с помощью анкеты в экспериментальной и контрольной группах, определялись с помощью U-критерия Манна-Уитни.
Внутригрупповые связи были получены с помощью коэффициента корреляции Спирмена.
Для выявления различий психологических характеристик экспериментальной и контрольной групп по 14 шкалам проводилось сравнение полученных результатов (количества баллов). Степень различия показателей между группами определялись с помощью U-критерия Манна-Уитни. Результаты сравнения представлены в таблице №1.
Таблица № 1 Результаты сравнения экспериментальной и контрольной групп по данным опросника А.Маслоу
|
Р – достоверность различий между экспериментальной и контрольной группами. Из приведенных в таблице данных видно, что в экспериментальной группе по сравнению с контрольной было получено меньшее количество баллов практически по всем шкалам (за исключением шкалы «Креативность»). При этом в отношении шкал «Спонтанность», «Самоуважение», «Взгляд на природу человека», «Принятие агрессии» различия между группами носили статистически достоверный характер. Также следует отметить, что в отношении шкал «Сензитивность» и «Познавательные способности» различия приближались к статистически достоверным.Описанные выше различия наглядно можно увидеть на диаграмме №1.
Диаграмма № 1. Результаты сравнения экспериментальной и контрольной групп по данным опросника А.Маслоу
Результаты сравнения средних баллов по шкалам А. Маслоу у исследуемых групп показывают, что практически по всем шкалам (за исключением шкалы «Креативность») у экспериментальной группы средний балл ниже, чем в контрольной группе. Это означает, что в среднем, исследуемые респонденты, зависимые от аддикций, обладают более низким уровнем самоактуализации, чем не имеющие зависимости.
Низкий балл у экспериментальной группы по шкале «Спонтанность» означает, что респонденты, зависимые от аддикций, опасаются, открыто проявлять свои чувства и эмоции в поведении, что свидетельствует о замкнутости (скрытности) характера. Высокий балл по данной шкале у контрольной групп говорит о том, что люди, не имеющие зависимости, способны выражать свои чувства в заранее не продуманных действиях.
Анализируя шкалу «Самоуважение», можно заключить, что не имеющие зависимости респонденты выше ценят себя, больше нравятся сами себе (по сравнению с экспериментальной группой), причем при условии, что для этого есть объективные основания. Зависимые респонденты, напротив, обладают низкой самооценкой, то есть низким самоуважением. Это выражается в неуверенности поведения, страхе доверять самому себе, что отрицательно сказывается на психике человека.
Различие показателей по шкале «Взгляд на природу человека» говорит о разном понимании человеческой природы. Респонденты контрольной группы более способны находить закономерные связи во всех явлениях жизни, понимать, что такие противоположности, как работа и игра, любовь и похоть, эгоизм и бескорыстие, не являются антагонистическими. Респонденты экспериментальной группы менее способны осмысленно связывать противоречивые жизненные явления.
Низкий балл у экспериментальной группы по шкале «Принятие агрессии» отражает низкую способность принимать свою агрессивность. Из этого следует, что зависимые респонденты, стремятся скрыть это качество, отказаться от агрессии, подавить ее в себе. Это также свидетельствует о замкнутости, закрытости, не способности принимать себя, свой внутренний мир таким, какой он есть. Респонденты контрольной группы лучше понимают, что агрессивность и гнев свойственны природе человека и могут проявляться в межличностных контактах.
Данные распределения психологических типов в исследуемых группах представлены в таблице № 2.
Таблица №2.Распределение психологических типов в экспериментальной и контрольной группах.
|
При анализе распределения психологических типов в двух исследуемых группах каких-либо статистически достоверных различий не получено (метод сравнения долей). Хотя по данным литературы (Егоров, 2003) для людей, зависимых наиболее характерен гипертимный психологический тип.
Диаграмма № 2. Распределение психологических типов в экспериментальной и контрольной группах.
На диаграмме № 2 видно, что в экспериментальной группе больше человек, которым характерен гипертимный тип по сравнению с контрольной группой. Остальные психологические типы в равной степени присущи обеим исследуемым группам.
При изучении выраженности типов тревожности был вычислены средние баллы по каждому типу тревожности у исследуемых групп. Степень различия показателей между группами определялась с помощью U-критерия Манна-Уитни. Результаты сравнения представлены в таблице № 3.
Таблица № 3.Результаты сравнения экспериментальной и контрольной групп по данным Шкалы Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина
|
Р – достоверность различий между экспериментальной и контрольной группами.
Из приведенных в таблице данных видно, что изучаемые группы существенно различались по обоим видам тревожности. Так, экспериментальная группа характеризовалась достоверно более высокой суммой баллов как в отношении ситуативной, так и в отношении личностной тревожности. При этом различие в отношении личностной тревожности больше, чем в отношении ситуативной (реактивной) тревожности. Эти различия также можно увидеть на диаграмме № 3.