Психолого-социальные аспекты отбора кандидатов на военную службу

     Познавательные  психические процессы  (восприятие, внимание, память, мышление) в своей совокупности отражают свойства интеллекта, как относительно устойчивой структуры умственных способностей индивида.

     Восприятие - процесс формирования субъективного образа предмета или явления, воздействующего на органы чувств [17].

     Внимание - направленность и сосредоточенность  психической деятельности человека на определенных предметах или явлениях объективного мира [17].

     Память - форма психического отражения действительности, включающая процессы запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения человеком своего опыта [17].

     Мышление - процесс познания общих и существенных свойств предметов и явлений, закономерных связей и отношений между ними [17].

     Уровень интеллекта оказывает существенное влияние  на скорость обучения, освоение профессиональных навыков, от него во многом зависит успешность деятельности  специалиста, особенно на воинских должностях со сложным алгоритмом деятельности.

       Наряду с оценкой уровня общего  интеллектуального развития в  профессиональном психологическом отборе учитываются  специфические требования к интеллектуальным свойствам, предъявляемым к специалистам различными видами военно-профессиональной деятельности. Так специальность оператора радиолокационной станции предъявляет особые требования к качествам внимания и зрительного восприятия, а вычислителя артиллерийской батареи - к развитию счетных способностей.

     Важным  элементом психологического и психофизиологического обследования является оценка психологических особенностей личности, представляющих собой индивидуальное сочетание относительно устойчивых психических свойств -  темперамента, характера, способностей.

     Темперамент - это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психики: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний [11].

     К свойствам темперамента относятся: тревожность, эмоциональность, импульсивность, ригидность. Они оказывают существенное влияние на успешность деятельности. В частности, свойства темперамента определяют индивидуальный стиль профессиональной деятельности, состоящий в индивидуальном своеобразии рабочих действий, чем объясняется одинаковая успешность деятельности лиц с разными способностями. Однако в экстремальных условиях, когда индивидуальный стиль не сформирован,  свойства темперамента могут оказать существенное влияние на конечный результат деятельности.

     Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении [11]. Это достаточно пластичная к воздействию мер социального воспитания система отношений человека к различным сторонам окружающей действительности:

     коллективу  и отдельным людям (общительность, замкнутость; правдивость, лживость; тактичность, грубость и др.);

     труду (трудолюбие, добросовестность и исполнительность, карьеризм и легкомыслие и  др.);

     вещам (аккуратность, неряшливость и пр.);

     самому  себе (самолюбие, тщеславие, самоотверженность, чувство собственного достоинства и т.д.)

     Свойства  характера формируются в процессе воспитания и деятельности человека. Однако отдельные черты характера довольно устойчивы и  поддаются коррекции только в ходе планомерной индивидуальной работы. Этим обусловлена необходимость их выявления и оценки при проведении мероприятий по профессиональному психологическому отбору.

     Под способностями понимаются индивидуально-психологические  особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения им конкретного вида деятельности [15].

     Способности начинают проявляться уже в процессе овладения деятельностью. Показателями их наличия являются быстрота и основательность, легкость и прочность формирования у обучаемых знаний, умений и навыков.

     Изучение  способностей в профессиональном психологическом отборе предполагает  выявление таких индивидуально-психологических особенностей, которые необходимы для успешного осуществления деятельности на конкретных воинских должностях.

     Важное  место при проведении мероприятий  по профессиональному психологическому отбору отводится изучению  свойств нервной системы (силы, подвижности, лабильности, динамичности), определяющих особенности протекания психических процессов возбуждения и торможения. Они являются физиологической основой, базисом психофизиологических свойств человека.

     Сила  нервной системы обусловлена  выносливостью нервных клеток к  процессам возбуждения или торможения.

     Подвижность нервной системы характеризуется  скоростью движения, распространения  и концентрации нервных процессов.

     Лабильность отражает скорость возникновения, протекания и прекращения нервного процесса.

     Динамичность  нервной системы - это скорость, легкость и быстрота образования возбудительных и тормозных условных рефлексов, т.е. способность нервной системы к научению в широком смысле слова [17].

     Основные  свойства нервной системы в военно-профессиональной деятельности должны рассматриваться относительно требований конкретных воинских должностей. Так подвижность нервных процессов особенно важна для службы на тех воинских должностях, где решающим фактором успешности деятельности является скорость. Лица с высоким уровнем подвижности нервных процессов способны выполнять трудовые операции в повышенном темпе, а с низким уровнем - со скоростной работой, как правило, справляются плохо.

     Большое значение в определении уровня профессиональной пригодности к ряду воинских должностей имеют психомоторные качества.

     Движения  человека играют огромную роль в приспособлении к среде и активном ее преобразовании. Выражение в мышечном движении различных  психических процессов и состояний человека получило название психомоторики [17]. Понятие «психомоторные качества» объединяет индивидуальные особенности двигательной активности личности, к которым относятся: скорость реакции, координация, быстрота, частота движений и другие свойства. Их роль особенно очевидна для специалистов, профессиональная деятельность которых включает достаточно сложные двигательные действия по управлению техническими средствами: водителей, операторов, наводчиков, телеграфистов и других специалистов.

     Психомоторные качества оцениваются с помощью тестов, предполагающих выполнение заданных движений в определенных условиях и по определенному алгоритму.

     Исключительно важная роль в профессиональном психологическом  отборе отводится оценке уровня нервно-психической устойчивости граждан, поступающих на военную службу, и военнослужащих.

     Военная служба сопряжена с повышенными  психическими нагрузками, требующими быстрой адаптации к условиям армейской среды, отношениям в коллективе, действию экстремальных факторов, большим физическим нагрузкам и т.д.

     При этом у некоторых лиц процесс  адаптации к военной службе  сопровождается  нарушениями поведения и деятельности, проявляющимися в противоправных действиях, плохом усвоении учебных дисциплин, неуставных взаимоотношениях. Зачастую основной причиной подобных проявлений является низкий уровень нервно-психической устойчивости (наличие нервно-психической неустойчивости).

     Поэтому выявление данных лиц  имеет столь  важную практическую значимость.

     Понятие «нервно-психическая неустойчивость» объединяет психологические особенности человека, снижающие его адаптивные возможности к условиям существования и деятельности [9]. Наиболее часто нервно-психическая неустойчивость наблюдается при акцентуациях характера, пограничных состояниях, легких степенях умственного недоразвития, алкоголизме, наркомании и начальных формах психических заболеваний. Поэтому все лица с выявленными признаками нервно-психической неустойчивости должны пройти дополнительное обследование у психиатра для подтверждения или исключения факта наличия психического расстройства.

     Результаты  психологического и психофизиологического  обследования принято оценивать  в баллах 10-балльной шкалы (шкалы  стэнов). При этом значение балла указывает на выраженность диагностируемых профессионально важных качеств. Перевод исходных показателей выполнения методик в баллы осуществляется с помощью специальных таблиц [15].

     По  результатам социально-психологического изучения, психологического  и психофизиологического обследования  выносится одно из следующих заключений о профессиональной пригодности гражданина или военнослужащего для подготовки к военной службе на конкретных воинских должностях:

     рекомендуется в первую очередь - первая категория профессиональной пригодности (полностью соответствует требованиям воинских должностей);

     рекомендуется - вторая категория профессиональной пригодности (в основном соответствует требованиям воинских должностей);

     рекомендуется условно - третья категория профессиональной пригодности (минимально соответствует требованиям воинских должностей, допускается к обучению или профессиональной деятельности при недостатке кандидатов);

     не  рекомендуется - четвертая категория профессиональной пригодности (не соответствует  требованиям воинских должностей).

     Оценка  эффективности мероприятий по профессиональному психологическому отбору предусматривает проверку соответствия прогноза профессиональной пригодности результатам успешности освоения специальности и последующей служебной деятельности на конкретных воинских должностях. Она проводится с учетом  различных показателей.

     Среди показателей эффективности выделяют деятельностные и экономические.

     Наиболее  часто для оценки эффективности  проведенных мероприятий по профессиональному  психологическому отбору используются показатели учебы и профессиональной деятельности.

     Группа  общеслужебных показателей характеризует  в основном адаптированность военнослужащих к условиям военной службы. Данные показатели необходимо учитывать, прежде всего, при оценке эффективности определения уровня нервно-психической устойчивости.

     Субъективные  показатели, как правило, являются вспомогательными. Их оценка проводится обычно путем  экспертного опроса или анкетирования.

     Оценка  эффективности мероприятий по профессиональному  психологическому отбору по экономическим показателям чаще всего заключается в определении экономии материальных и финансовых средств, достигнутой в результате  снижения отчисляемости из военно-учебных заведений, учебных воинских частей. Наиболее обобщающий показатель эффективности мероприятий по профессиональному психологическому отбору, а именно уровень боеготовности подразделений и воинских частей - пока не имеет финансово-экономических эквивалентов.  

     3. Основные требования, предъявляемые к  призывникам.

     В списки на призыв включаются только изученные военкоматами, органами ФСБ, МВД и офицерами Вооруженных Сил призывники, безупречные в моральном отношении, физически здоровые и положительно характеризующиеся по работе и поведению. Хорошо владеющие русским языком. Они должны отвечать требованиям:

     1. По физическому развитию лица, имеющие крепкое телосложение  и хорошее физическое развитие, только годные к строевой службе  и полностью отвечающие следующим  требованиям по состоянию здоровья  и физическому развитию для  службы в войсках: рост не  ниже 160 см, зрение не менее 0,6 на каждый глаз без коррекции при нормальном светоощушении, слух на шепотную речь не менее 6 метров на каждое ухо.

     2. Для морских частей, учебных частей  и подразделений по подготовке  сержантов и частей связи отбираются  призывники, отвечающие кроме общих требований, предъявляемым к пополнению, занаряженному для пограничных войск, также требованиям, предусмотренным таблицей степеней ограничений по состоянию здоровья и физическому развитию для плавсостава надводных кораблей, учебных частей по подготовке сержантского состава.