Проблемы формирования культуры общения младших школьников

Приложение 6

Приложение 7

Сводная ведомость, проведения методики Р.Жиля

1.Отношение к матери.2.отношение к отцу.3.отношеник к матери и отцу как родительской чете.4.Отношеник к братьям и сестрам.5.Отношение к бабушке и дедушке.6.Отношение к другу.7.отношение к учителю.8.Любознательность.9.Доминантность.10.Общительность.11.Закрыточсть,отгороженность.12.Социальная адекватность.

Приложение 8

Интерактивная беседа на тему «Общение».

Цель: формирование положительной нравственной оценки таких качеств, как тактичность, доброжелательность, терпимость к мнению других; развитие умения слушать, понимать, сопереживать.

Исследователь. Ребята, наш сегодняшний классный час будет посвящен общению.

– Как вы считаете, можем ли мы прожить, не общаясь с другими людьми?

Примерные ответы детей:

– Дома мы общаемся с членами своей семьи.

– Мы ходим в школу, общаемся с одноклассниками, учителями.

– Потом мы будем работать, будем общаться с людьми на работе.

– Даже старые люди, которые уже не ходят на работу, ходят в магазин, на рынок, вызывают врача, общаются с работниками жэков.

– Даже если мы окажемся в кабине космического корабля, мы будем общаться по радио с Центром управления полетом.

Исследователь Да, вы правы, человек не может прожить без общения с другими людьми. Но общаться можно по-разному. Ссора, драка, ругань – это ведь тоже общение. Нравится ли вам такое общение?

Дети отвечают.

Исследователь. Как вы понимаете слова «деликатность», «тактичность»? Хотели бы вы, чтобы с вами обращались деликатно, тактично?

Дети дают ответы, классный  руководитель комментирует, уточняет понятия (тактичность и деликатность - это душевная тонкость,  нежность вежливость)

Исследователь Что значит, по-вашему,  «возлюбить ближнего»?

Примерные ответы детей:

– Значит принять его таким, какой он есть.

– Значит найти в нем что-то хорошее.

– Значит простить ему какие-то недостатки.

– Значит пожалеть его.

– Значит сочувствовать ему.

Качества, которые украшают человека