Представления о любви у современных подростков

    Психологическую структуру родительской любви составляют четыре компонента: психофизиологический (стремление родителя к пространственной близости с ребенком, увеличению частоты, длительности и интенсивности взаимодействия с ним); эмоционально-чувственный (это сфера глубоких личностных переживаний родителя по отношению к ребенку, оценки образа ребенка и себя как родителя); когнитивный (знания: о том, что такое родительская любовь, каковы ее проявления, способы выражения и т.д.); поведенческий (проявление родительской любви в конкретных действиях: уход, стиль общения и т.д.)[24].

    Также рассматривают вопрос о любви  детей к матери. По поводу того, за что ребенок любит свою мать, высказываются различные мнения. А. Фрейд связывает сыновнюю и дочернюю любовь с тем, что мать, кормя и пеленая малышей, удовлетворяет их примитивную — «оральную» или «анальную» сексуальность. Д. Амброс полагает, что, поскольку мать чаще бывает возле ребенка, тот просто «запечатлевает» ее образ. Другие авторы ссылаются на эмоциональную общность матери и ребенка, происходящую из их биологической общности в период внутриутробного развития. Более правильной представляется позиция М. И. Лисиной, считающей, что в основе избирательных привязанностей лежит сложный комплекс разнообразных причин[14].

    Таким образом, говоря о любви, крайне трудно отделить любовь как субъективное переживание, оценку своих отношений с другим человеком от любви как специфического процесса взаимоотношений с  ним. Тем не менее можно сказать, что понятие «любовь» репрезентирует для большинства людей определенную психологическую реальность, не смешивается с другими близкими понятиями. Опыт любви и любовных отношений  в жизни человека является необходимым условием высокого личностного развития. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение представлений о  любви у старших  подростков 14-15 лет

2.1. Процедура и методы  исследования

    В исследовании стояла задача исследования представлений о любви у старших подростков-девочек и сравнительный анализ их представлений о любви с представлениями подростков-мальчиков. Исследование проводилось на 30 учащихся гимназии №40 города Калининграда. В процессе были изучены представления о любви 18 подростков-девочек и 12 подростков-мальчиков. Возрастная категория подростков – 14-15 лет. Для проведения эмпирических исследований было использовано две методики. Первая – модифицированная мною методика «Незаконченных предложений» Сакса-Леви. Каждому из испытуемых был предложен индивидуальный лист с незаконченными предложениями на тематику представлений о любви.  Лист содержал 14 незаконченных предложений, которые были разбиты на 6 групп, которые характеризуют в той или иной степени определенные представления о любви. Предложения было необходимо дополнить одним или несколькими словами. Для каждой группы предложений можно вывести характеристику, определяющую данные представления как положительные, отрицательные или безразличные.

Было  выделены следующие 6 групп представлений: 
1. Представления о любимом человеке;

    2. общее представление о любви;

    3. представление об «идеальной»;

    4. представление о моем ощущении  любви;

    5. представление о проявлении любви  мною;

    6. представление об «истинной» любви.

    Интерпретация методики проходит методом анализа.

    Вторая  – это тест - опросник, который  был составлен мною на основе исследования и изучения различной литературы на тематику любви. Во всех вопросах отражается специфика представлений о любви. Каждому из испытуемых был предложен индивидуальный тест-опросник. Испытуемым предлагалось обвести кружком номер выбранного ими ответа. Последние задания носили более творческий характер. Всего тест – опросник содержит 14 заданий: первые 11 с готовыми вариантами ответов и в некоторых случаях дописать свой желаемый вариант, а задания с  12 по 14 предполагают дать возможность испытуемому самому поразмыслить над своими представлениями в исследуемой области. Интерпретация производится методом анализа.

    2.2.Интерпретация  полученных результатов

    Первой  была проведена методика «Незаконченные предложения». Сравнение представлений  о любви подростков-мальчиков  и подростков-девочек было осуществлено по разбитым ранее группам представлений.

    1. Представления о любимом человеке. В представления девочек-подростков входят желаемые качества и характеристики: понимание(5 человека), честность (3 человека), проявление любви(5 человека), уважение(4 человека), похожий душевно(1 человек), поддержка(1 человек), забота(1 человек),  «защитник» (1 человек), искренность(1 человек), справедливость(1 человек). В представления мальчиков-подростков входят такие желаемые качества и характеристики как умная(1 человек), самодостаточная(1 человек), вызывающая уважение(1 человек), не курит(1 человек), преданная(1 человек), искренняя(3 человека), понимающая(3 человека), добрая(1 человек), похожая на меня(1 человек), от которой можно ожидать поддержку(1 человек). Качества и характеристики, которые девочки-подростки не желают видеть у своего любимого человека: эгоистичность(2 человек), изменит /предаст(2 человека), поднимет руку на меня(2 человека), нерешительность(1 человек), неприятный мне(1 человек), безответственный(1человек), злой(1 человек), бесчувственный(1человек), неуравновешенный(1 человек), отрицающий любовь(1 человек), вечно недовольный(1 человек), врун(1 человек), пренебрежительное отношение(1 человек), недалекого ума(1 человек). Между тем мальчики указали, что не желают видеть у своего любимого человека: предательство(5 человек), не естественность(1 человек), вредные привычки(2 человека), эгоцентризм(3 человека). И мальчики и девочки имеют одинаково направленные представления о любимом человеке. Они указывали те слова, которые отражают представления о желаемом или не желаемом.

    2. Общее представление о любви. Девочкам-подросткам любовь представляется как жизнь(2 человека), небо(1 человек), теплый свет(1 человек), нежный голос(1 человек), привязанность(2 человека), чудо(2 человека), искренность(1 человек), понимание(6 человек), забота(1 человек), внимание(1 человек), высокое и глубокое(4 человека), доверие(3 человека), верность(1 человек), полет души(1 человек), гармония в отношениях(1 человек), буря эмоций(1 человек), розовые очки( 1 человек), духовное и физическое влечение(1 человек), счастье(1 человек), крепкая дружка(1 человек), долгие отношения(1 человек). Не нравится, когда любовь не взаимна(6 человек), наигранна/неискренняя(2 человека), причиняет боль(2 человека), когда охватывает целиком(1 человек), когда любовь уходит/отсутствует(2 человека), возникают неприятности(3 человека). Мальчкам-подросткам любовь представляется как неповторимое неописуемое чувство(1 человек), гармония(1 человек), уважение(1 человек), взаимопомощь(1 человек), глубокое искренне чувство(2 человека), влечение(1 человек), равенство в отношениях(1 человек), привязанность(1 человек), счастье(3 человека), радость(1 человек), интим(1 человек), нежность(1 человек), искренность(1 человек), преданность(2 человека), что-то светлое(1 человек), верность(1 человек), взаимопонимание(1 человек), чистое чувство(1 человек). Им не нравится, когда любовь подчиняет себе(1 человек), безответная(2 человека), любовь по расчету(1 человек), когда длится недолгое время(2 человека), наигранна(1 человек), предательственна(2 человека), строится на лжи(1 человек). Мнения разделились – у некоторых девочек представления приземленные, у некоторых – идеализированные. При этом все имеют серьезное отношение к этому чувству, не приемлют игры в любовь. У мальчиков же представления о любви более объективные. При этом девочки  сравнивают любовь с чем-то иным; дают свое представление о любви на основе чего-то, а мальчики знают чего они точно хотят сказать.

    3) Представления об «идеальной»  любви. Девочки указали такие  понятия как взаимность(4 человека), искренность(6 человек), внимание(2 человека), отсутствие лжи(1 человек), счастье(1 человек), ответная любовь((1 человек), неукротимая(1 человек), доверие(3 человека), воодушевление(1 человек), взаимопонимание(5 человек), долгие отношения(3 человека).  Мальчики указали ответность(1  человек), истинность (1 человек), страсть(1 человек), искренность(2 человека), любовь на всю жизнь/долгая(6 человек). Со стороны молодого человека девочки хотят – чтобы дарил цветы(2 человека), возможность получить столько же, сколько отдаешь(1 человек), деньги(1 человек). Со стороны девушки мальчики хотят получить столько, сколько они могут ей дать(1 человек), доверие(1 человек), искренность(1 человек), взаимность(3 человека), нежность(2 человека), счастье(1 человек). Здесь видно как рушится сложившийся  ранее в нашем мире стереотип, что девочки более сентиментальны мальчиков и мечтают о долгой любви – любви «до гроба». По ответам испытуемых видно, что девочки ни разу такого не упоминали, когда многим мальчикам был свойственен этот ответ.

    4) Представление о моем ощущении  любви. Самая большая любовь  у девочек – мать/ родители(3 человека), партнер(2 человека), первая(1 человек),  у многих ее еще не было(5 человек). Первое ощущение любви  – мать(1 человек), когда влюбилась(3 человека). 6 уклонились от ответа, двое еще ощутили, некоторые указали конкретный возраст(6 человек), один не помнит. Самая большая любовь у мальчиков – к девушке(5 человек), к родным(2 человека), к Родине(1 человек). Впервые ощутили любовь – в детстве при просмотре мультфильма(1 человек), в школе(1 человек), после первого поцелуя(1 человек), когда родился(2 человека), после чтения русской классики(1 человек), когда влюбился(2 человека). Трое уклонились от ответа. Девочкам более свойственна любовь не только как к партнеру, но и к матери; большинству мальчиков же свойственна любовь именно в девушке, хотя один парень указал на существование любви к Родине и родным.

    5) Представление о проявлении любви  мною. Девочки указали откровение, заботу(3 человека), внимание, уважение(1 человек), искренность(4 человека), честность(3 человека), разумные решения(1 человек), добрая(1 человек), верная(2 человек), счастливая(4 человека), раскрепощенная(1 человек), открытая(2 человека), как ребенок(1 человек), капризная(1 человек), преданная(1 человек), преобладает хорошее настроение(1 человек), становлюсь другой(3 человека), взаимность(2 человека), понимание(5 человек), доверие(5 человек), такая какая есть( 2 человека). Одна девочка отметила, что вряд ли она когда-либо полюбит. Мальчики указали доверие(1 человек), понимание(2 человека), поддержку(1 человек), уважение(1 человек), учитывание общих интересов(1 человек), нежность(1 человек), заботу(1 человек), внимание(2 человека), искренность(3 человека), преданность(2 человека), счастье(2 человека), естественность(1 человек), верность(1 человек), честность(2 человека). Представители обоих полов указывают на проявление как внутренних, так и внешних качеств. Нет преобладания того или иного пола над другим.

    6) Представление об «истинной»  любви. Девочки: приходит однажды(2 человека), встречается редко(3 человека), не знает преград(2 человека),  искренна(1 человек), взаимна(1 человек), проверяется временем(1 человек), невозможно дышать от счастья(1 человек), не рушима(2 человека), существует(2 человека), оба счастливы(3 человека). Люди ценят друг друга(1 человек), отношения не притворны(1 человек), понимание(2 человека). Мальчики: взаимна(2 человека), беспрепятственна(1 человек), неожиданна(1 человек), основана на дружбе(1 человек), привязанность(1 человек), открытая(1 человек), окрыленная(1 человек), доверие(2 человека), честность(2 человека), когда дорожат друг другом(1 человек), проверенная временем(1 человек), понимание(3 человека).

   Как у девочек, так и мальчиков  одинаково идеализированы представления о любви. В некоторой мере  мальчики-подростки являются даже более чувственными по сравнению с девочками-подростками. Именно мальчики указывают о более серьезных и прочных отношениях, когда девочки по большей сути «летают в облаках» и не задумываются серьезно. Именно мальчики могут описать конкретно свои представления, и они являются более объективными и приземленными.

   Вторым  был проведен тест - опросник. Также  было произведен сравнительный анализ ответов девочек-подростков и мальчиков-подростков.

   Как у мальчиков(8), так и у девочек  представлением о любви является нечто высокое и глубокое(12). При  этом девочки указывали, что важным еще является забота(7), понимание, доверие, и что любовь – это лучшее, что есть в жизни. Мальчики указывали, что любовь - что гармоничное сочетание чувств и потребностей(1), ревность(1), боязнь первых прикосновений(1), страх потери(1), равенство в отношениях(1), привязанность(2), забота(2), интимность(3).Отношение к любви у девочек положительное(17), у двоих нейтральное; так и у мальчиков положительное выходит на первое место(10), а один ответил – нейтральное. Все девочки указали, что любовь – это чувственно-эмоциональная включенность(19). Мальчики указывали, что любовь – это соединение чувственно-эмоциональной включенности и физического контакта(4 человека), а только чувственно-эмоциональная включенность – 7 человек. Девочки указали, что общие интересы важнее(17), а важнее интересы партнера только у двух девочек. Мальчики указали, что общие интересы тоже важнее(10 человек), и лишь один указал, что ему важнее интересы его партнера. 16 девочек считают, что романтические аспекты важны, три считают, что когда как. 9 мальчиков сказали, что в любви должны присутствовать романтические аспекты, 2 считают – когда как. Для 12 девочек-подростков любовь стоит на первом месте, важной но не главной ее считают 7 девочек. Мальчики-подростки не уделяют любви столь большое значение и считают, что она важна, но не является главной составляющей жизни(7 человек), а на первое место ее поставили только 3.  Часть девочек очень влюбчивы(11), а часть ответили, что им нелегко полюбить(8).  Мальчики указали, что им не так легко влюбиться(10 человек), и только один признался, что он влюбчивый. Еще одним различием является то, что девочки считают, что любовь преображает человека(11), остальные  8 отметили, что в какой-то степени. Мальчики не придают этому важности и считают, что преображает в какой-то степени(7 человек), согласились что преображает трое, и один считает, что она «никого не преображает». Важным моментом является первая любовь. У девочек это любовь к родным(10 человек), любовь к партнеру(6 человек), никого не любила – одна. У мальчиков это любовь к родным(6 человек), любовь к девушке(3 человека),  некоторые мальчики уточнили, что сравнивать любовь к родителям и к девушке немыслимо(3 человека), никого не любил -1. Мнение девочек-подростков разделилось; одни считают, что любящие люди должны всем «делиться»(11 человек) и что они пожертвуют своими интересами ради любимого, если это важно, а другие(9 человек) считают, что каждый решает сам.  У мальчиков мнение разделилось – часть считает, что любящие должны «делиться»(4 человека), а часть остается при мнении, что каждый решает сам(4 человека), что необязательно делиться считают трое.