Правомерные приемы психологического воздействия на допрашиваемых

    Можно назвать еще несколько психологических  способов создания конфликтов между  соучастниками преступления с целью побуждения их к даче правдивых показаний.

    Переоценка  мелочей и их значения. Люди, формируя отношение к тому или иному человек, иногда руководствуются отнюдь не доводами рационального мышления. В этой связи для оправдания своих действий часто ссылаются на какие-либо обстоятельства, которые в реальности, в общем то, не могут быть существенными аргументами, объясняющими мотив поведения. Но субъекту важно оправдать свой поступок, и он достигает своей цели.

    Обвинение соучастников преступления «во всех грехах». В психологии давно известен синдром чужой вины, когда люди «валят все с больной головы на здоровую» и руководствуются принципом «это все из-за них». В полной мере это относится и к членам преступных групп.²²

    Формирование  у допрашиваемого установки на негативную оценку действий соучастников. Следователь действия членов преступной группировки должен предоставлять с негативной окраской, в «черном» цвете. Например, смелость называть безрассудством, дурью; осторожность – трусостью; расчетливость – жадностью и т.п.  Нужно заметить, что представители криминального мира довольно активно используют этот способ для морального оправдания преступной деятельности, поддержания «воровских» законов и обеспечения единства своих рядов. Достаточно в этой связи вспомнить оскорбительные жаргонные выражения, которыми называют сотрудников милиции, потерпевших, актива исправительных учреждений («легавый», «мусор», «лох» и т.п.) и криминально-уважительные термины, характеризующие  отношение к преступникам («фраер», «смотрящий», «вор в законе» и др.).

    Актуализация  различий допрашиваемого и соучастников преступления. («Зачем ты связался с этим «очкариком»?» «У тебя и этого рецидивиста разные пути», «Твой лысый друг валит все на тебя» и т.п.). применяя этот способ, необходимо формировать у допрашиваемого негативное отношение к отдельным, незначительным элементам характеристики соучастников. Неважно, что эти элементы не являются существенными, главное, что они отличают субъекта от других лиц, поэтому их неприятие допрашиваемым будет способствовать углублению и расширению конфликта в преступной группе.²³

    Обвинение в несправедливом распределении криминальных доходов. Нужно учитывать, что в преступной среде вообще не может быть справедливого распределения похищенного и других доходов, полученных криминальным путем. Рядовые члены преступных группировок всегда больше и чаще рискуют, но имеет меньший доход, нежели лидеры и криминальные авторитеты. Используя это обстоятельство, можно побудить их к даче правдивых показаний.

    Обвинение соучастников в нарушении «законов» криминального мира. Этот способ эффективен при допросе лиц, которые сами придерживаются «жизни по понятиям». В этом случае сообщение допрашиваемому сведений о нарушении соучастниками преступлений каких-либо традиций, правил преступной среды может повлечь его согласие дать правдивые показания. Полезным при этом будет демонстрация каких-либо видеофрагментов, подтверждающих «неправильное» поведение соучастников в тех или иных ситуациях.²⁴

    3.Прием демонстрации симпатии.

    Формула воздействия: «Ты мне нравишься», «На твоем месте я поступил бы также», «Ты поступил как настоящий мужчина». Объектом воздействия может быть любая категория граждан. Однако наиболее эффективен прием в отношении женщин, раннее судимых и несовершеннолетних.

    Его действие основано на том, что каждый человек думает о себе лучше, чем он есть на самом деле, и всегда хочет признания, сочувствия, понимания. Иными словами – хочет нравиться другим людям. Следователь при допросе должен удовлетворить эту потребность. При этом он должен высказать не только понимание поступка, но и стимулировать подозреваемого к даче правдивых показаний. Например, «Ты поступил как настоящий мужчина, так наберись же смелости и ответь за это». Применение этого приема воздействия нужно эмоционально окрашивать. 

        4.Прием понижения статуса допрашиваемого.

    Прием характерен для конфликтной ситуации со строгим соперничеством. Допрашиваемый выбирает позицию «Родителя» и, задача следователя заключается в том, чтобы остаться на «позиции  сверху», позиции «Взрослого» и суметь самостоятельно и объективно, рационально и эффективно контролировать ситуацию взаимодействия, найти убедительные средства воздействия.²⁵

    Этот  прием эффективен при допросе  криминальных авторитетов, лиц, имеющих  завышенные притязания, а также тех, кто уверен в своей безнаказанности. К последней из числа названных категорий относятся лица, занимающие ответственные должности в государственных, общественных, коммерческих организациях и учреждениях, их родственники и близкие. Зачастую власть и материальные средства, находящиеся в их распоряжении, они расценивают как гарантию личной безопасности и вседозволенности. В этой связи допрос не всегда вызывает у них волнение и стресс. Поэтому следователь должен своими действиями, тактикой допроса, продемонстрировать лицу, что его должностное и материальное положение не могут повлиять на принятие процессуального решения по делу. Практика свидетельствует о том, что убеждение лица в его реальном процессуальном статусе в большинстве случаев вызывает стресс, из которого должен быть показан один выход – дача правдивых показаний.

    Достаточно  результативен данный прием при  работе двух следователей: один, «плохой», - понижает статус; другой, «хороший», - показывает выход из стрессовой ситуации.

    Понижение статуса допрашиваемого нельзя осуществлять с помощью противоправных действий: оскорбления, физического воздействия, шантажа и т.д. Опыт правоохранительной деятельности свидетельствует, что  для этого достаточно общаться с  подозреваемым строго официально, не давая ему  незаконных льгот и привилегий, относится к нему так же, как и  другим лицам.

    5.Прием допустимости лжи.

    Формула воздействия: «Маленькая ложь породит  большую правду».

    В качестве объекта воздействия может  выступать любая категория граждан.

    Допрос  подозреваемого, как правило, начинается с предложения рассказать, что  известно допрашиваемому об обстоятельствах  дела. При этом не надо подозреваемого сразу уличать во лжи. Предпочтительнее, чтобы  результаты первого допроса  были зафиксированы в протоколе собственноручно допрашиваемым. Затем выявив незначительные противоречия или ложь, следователь фиксирует уточняющие показания. После чего допрашиваемый фиксирует их подписью. Это можно делать несколько раз. В дальнейшем подозреваемому ставятся вопросы: так какому же варианту показаний верить и почему он их часто меняет? Допрашиваемый понимает, что он «запутался» в ответах, и может перейти к даче правдивых показаний.

    6.Прием обещания помощи.

    Этот  прием используется в основном в  комплексе с другими и заключается не только в обещании, но и оказании реальной помощи подозреваемому, его семье в рамках закона. Например, следователь может пообещать допрашиваемому , что он выскажет свое мнение руководству о нецелесообразности его ареста в случае дачи правдивых показаний и возвращении похищенного имущества. Применяя этот прием, следователь должен помнить о недопустимости невыполнения обещаний, т.к. это подрывает авторитет, как милиции, так и отдельных сотрудников.²⁶

      7.Прием повышения авторитета следователя.

    Актуальность  этого приема заключается, прежде всего, в том, что авторитет следователя выступает в качестве своеобразного психологического аргумента при склонении виновного к даче правдивых показаний. Повышение авторитета может достигаться различными способами. Так, следователь может сказать: «Я не первый год работаю и знаю, как следует поступать в подобных ситуациях. Слушай моего совета».²⁷

    8.Прием следования положительному примеру.

    Действие  этого приема основано на закономерности, отражающей склонность людей при принятии решений и выборе вариантов поведения ориентироваться  на авторитетных лиц. При его применении необходимо убедить допрашиваемого, что авторитетные для него люди в аналогичных ситуациях поступают именно так, как советует следователь (т.е. дают правдивые показания).

    Таким образом, этот прием побуждает виновных, подражая авторитетным лицам, идти на сотрудничество со следствием. В то же время следует заметить, что  его использование нельзя сочетать с укором, обвинением в упрямстве  и в неумении оценить обстановку. Такая тактика может вызвать противостояние и ответ: «У меня своя голова на плечах».

    Вывод: знание определенных психологических закономерностей, их применение в зависимости от ситуации (сотрудничества или противоборства), типа личности и других обстоятельств создает возможность оказания влияния со стороны следователя на допрашиваемых, с целью получения правдивой информации, имеющей большое значение для расследования и раскрытия преступления.

    Необходимо  также отметить, что  эффективность  действия приемов психологического воздействия определяется также умениями и навыками следователя и его личностными качествами, свойствами личности в том числе, его познавательными процессами (воображение, мышление, и речь, память, восприятие, ощущение, внимание).

      

Глава II: Экспериментальное исследование памяти и внимания у курсантов КЮИ МВД РФ.

2.1. Методы и этапы исследования познавательных процессов памяти и внимания курсантов КЮИ МВД РФ.

    Эксперимент проводится на базе Казанского Юридического института МВД РФ в 153 учебной аудитории в ноябре 2006 года.

Особенности выборки:

      в качестве испытуемых выступает 141 учебная  группа в количестве 18 человек в  возрасте 19-21 лет.                         

    Исходя  из целей работы вся экспериментальная  программа, состоит из трех частей, в которые включены наиболее оптимальные методы и методики диагностики и развития  памяти и внимания у курсантов КЮИ МВД РФ.

    Первый  этап, – констатирующий эксперимент. В него вошли: методика «Память на числа», тест «Непроизвольная память», методика Мюнстерберга, тест «Внимательный ли вы человек?».

    Методика  «Память на числа» предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности.

    Тест  «Непроизвольная память» направлена на проверку запоминания информации, специально не заученной, но запоминаемой за счет активной деятельности человека.

    Методика  Мюнстерберга направлена на определение  избирательности внимания. Рекомендуется  для использования на специальности, требующие хорошей избирательности  и концентрации внимания, а также хорошей помехоустойчивости.

    Тест  «Внимательный ли вы человек?» предполагает ответить на вопросы, определяющие развитость внимания.

    Второй  этап – коррекционная работа. Она  состояла из цикла занятий, цель которых: развитие у курсантов КЮИ МВД РФ следующих познавательных процессов: памяти и внимания; научение запоминания информации путем ее визуализации.

    Третий  этап – контрольный эксперимент.  В него вошли – Методика Мюнстерберга и тест «Непроизвольная память». Эти методики позволяют отметить некоторые результаты коррекционного воздействия.

2.2. Диагностика  познавательных процессов памяти  и внимания.

• Память:

    Название: 1) «Память на числа»;

                      2) «Непроизвольная память»

    Цель: получить информацию для предварительного анализа о развитости зрительной памяти, ее объема и точности у курсантов КЮИ МВД РФ, а также запоминания информации, специально не заученной, но запоминаемой за счет активной деятельности (классификации, систематизации).

    Ход работы:

    1) Методика «Память на числа»: курсантам демонстрируется в течении 20 секунд таблица с 12 двузначными числами , которые нужно запомнить и после того, как таблица убрана, записать на бланке.

    ТАБЛИЦА