Отчет по практике в школе

       Содержание  отчета:

Введение

Раздел 1. Общие сведения  2

     Сведения  о базе практики ………………………………………          3

     Особенности работы психолога  в школе ………………………         9

     Этические принципы работы психолога  …………………..…          15

     Характеристика  классного коллектива        28

Раздел 2. Психолого-педагогическая деятельность        31

Групповое консультирование родителей «Показатели и критерии воспитанности школьников. Проблемы управления

     воспитанием личности» ...    31

     Индивидуальная консультация родителей «Причины

     рассеянности  ребенка» ….    35

Раздел 3. Результаты выполнения индивидуального задания: 
«Проведение диагностики подростка»………………..….............     37

     Заключение  и анализ результатов практики ……………..……. ..      38

     Список  использованной литературы

     Приложения 

     Введение

     Учебно-ознакомительную практику я проходила в Муниципальном образовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе № 9» станицы Нефтяной Апшеронского района. В учреждении большое внимание уделяется дополнительному образованию. У учащихся в СОШ № 9 есть прекрасная возможность выбора и реализации своих способностей в интересующей сфере. Это танцы, музыка, спортивные секции, художественная студия, компьютерные курсы, группа чарлидинга.

     Создание    разноплановой психологической работы в общеобразовательных учреждениях является актуальной и важной задачей образования, получившего социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве. В МОУ СОШ № 9 психологическая работа осуществляется с помощью работы психологической службы, представленной педагогом-психологом.

 

      Раздел 1. Общие сведения

     Сведения  о базе практики

     МОУ СОШ № 9 расположена на территории муниципального образования станица Нефтяная, по ул. Пионерской.

     В школе 11 классов, в которых обучается 167 учащихся. Школа работает в одну смену.

     В школе функционируют 19 учебных кабинетов + спортивный зал:

• кабинет математики
• 2 кабинета русского языка и литературы
• кабинет истории
• кабинет физики + лаборантская
• кабинет географии
• кабинет химии и биологии + лаборантская
• кабинет иностранного языка
• 4 кабинета начальной школы
• кабинет музыки
• кабинет ОБЖ
• кабинет информационных технологий, оснащенный современной компьютерной техникой Pentium IV. Выделена линия Интернет.
• кабинет для занятий группы продленного дня
• кабинет психолога
• медицинский кабинет
• стоматологический кабинет
• кабинет воспитательной работы
• библиотека с общим фондом учебной литературы - 17728 экз. и художественной литературы -11 419 экз.
• читальный зал
• столовая на 170 посадочных мест
• во дворе школы расположена спортивная площадка
• все административные помещения, кабинеты математики, истории, географии, химии и биологии, физики и библиотека оборудованы персональными компьютерами.

     Школа суверенна и самоуправляема. Имеет  свой Устав. Учителю предоставляется право на творческое самовыражение, выбор форм и методов обучения и воспитания, на авторство учебных программ и планов.

     В школе 19 учебных кабинетов, спортивный и тренажерный залы, комбинированные мастерские для юношей, медицинский кабинет, библиотека с читальным залом. Хорошо оснащенная столовая, где все учащиеся школы получают горячее питание и проводятся семейные праздники детей и родителей. Наши дети особенно любят бывать в кабинете химии и биологии и кабинете домоводства, где не только красиво и уютно, но многому можно научиться. В 2006 году проведена аттестация рабочих мест. Пополнилась материально-техническая база школы. Школа постоянно работает над формированием творческой индивидуальности личности учителя и ученика, реализует принцип сохранения физического и психологического здоровья педагогов и учащихся, использует здоровьесберегающие технологии, повышает духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время.

     Коллектив учителей и учащихся работают над проблемой "Пути решения проблемы непрерывности образования на основе дифференциации обучения, создания условий для всестороннего раскрытия способностей личности".

     Коллектив работает в режиме экспериментальной  и инновационной деятельности:

1. Профессиональное обучение профессии "Младшая медицинская сестра".
2. Предпрофильная подготовка в 9-х классах.
3. Профильное обучение 10, 11 классы - естественно-научный и химико-биологический профили.
4. Проведение экзаменов по материалам и в форме ЕГЭ - 11-е классы.
5. "Пропедевтика химических знаний" - 7 класс.

     Третий год ведется преподавание в профильных классах. Прошли апробацию программы элективных предметов по математике, химии, биологии и информатике, школа участвовала в конкурсе элективных программ: по информатике - 2-е место в районе, 3-е место в крае; по биологии - 3-е место в районе; по математике - 3 место в районе.

     Профессиональное  обучение прошло апробацию, сделано 3 выпуска, пополнилась материально-техническая  база, приобретены макеты и таблицы, необходимые для проведения курса, оборудован медицинский кабинет.

     В течение двух лет ведется предпрофильная подготовка среди учащихся 9-х классов. Администрацией школы совместно с психологом разработан план работы, проведено анкетирование, позволяющее учащимся сориентироваться по данному профилю.

     Программы  элективных курсов по естественному профилю представлены на педагогической выставке.

     Педколлектив  принял участие в национальном проекте "Образование" - конкурсном отборе общеобразовательных учреждений Краснодарского края, внедряющих инновационные образовательные программы.

     За  время своего существования школу закончили 45 учащихся с серебряной медалью и 12 человек с золотой. 15 учащихся школы в 2005-2006 учебном году явились призерами районных и зональных олимпиад и вместе с 9 учителями представляли школу на районном празднике "Алмазные россыпи".

     Выполняя  краевую программу "Одаренные  дети" коллектив учащихся и учителей занимает призовые места в конкурсах:

     - Конкурс "Избирательное право" - 1 место в районе, 2 место в 

     крае;

     - Конкурс "Я гражданин России", "Выборы - 2006" - 3 место в

     крае, 2 место в районе;

     - Научно-практическая конференция "Эврика" - 1 место в районе;

     - Всероссийские конкурсы - "Куликово  поле - 2007", "Зеленая планета - 2008"

     Библиотека  школы оснащена необходимым оборудованием. Читальный зал оборудован компьютерами с доступом в Интернет.

     Учащиеся  школы хорошо развиты физически. Занимают призовые места в краевых  и районных спортивных мероприятиях.

     Медицинская служба проводит осмотр, обследование детей, как при приеме в школу, так и регулярно в дальнейшем, проводит плановую вакцинацию детей.

     Психологическая служба воспитывает доверие ребенка к миру и обществу, выявляет и прорабатывает психотравмирующие переживания, помогает осмыслить собственный жизненный опыт, работает с родителями, помогает разобраться в конфликте между родителями и детьми.

     Педагоги оценивают уровень образования и воспитания ребенка, занимаются индивидуальным учебным процессом. В школе работает 33 инициативных учителя, средний возраст которых составляет 38 лет. Из них:

     - 21 человек: высшая квалификационная категория;

     - 12 человек: первая квалификационная категория;

     - 3 отличника народного просвещения;

     - 1 человек: Заслуженный учитель Кубани;

     - 4 человека награждены грамотой  Министерства образования; квалификационная категория;

     - 4 учителя имеют нагрудный знак "Почетный работник общественного  образования РФ".

     При школе работают студии и кружки: декоративно-прикладное искусство, кружок бисероплетения и макраме, студия вокала, спортивный тренажерный зал, шахматный клуб, группа чарлидинга, секция тенниса.

     В России сегодня можно выделить несколько  основных моделей деятельности психологической службы образования, в рамках которых существенно различаются основное содержание и направленность деятельности психолога учреждений образования. Условно эти модели можно обозначить как "служба поддержки образования", "служба психологического сопровождения", "служба содействия", "служба обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе" и "служба психологического здоровья".

     Основное  содержание каждого подхода, а также  основания для построения соответствующего содержания и направленности работы специалиста представлены в следующих положениях.

     1. Служба сопровождения.

     Под сопровождением развития понимается такая  помощь ребенку, его семье и педагогам, в основе которой лежит сохранение максимума свободы и ответственности субъекта развития за выбор решения актуальной проблемы. Сопровождение - это мультидисциплинарный метод, обеспечиваемый единством усилий педагогов, психологов, социальных и медицинских работников.

     Сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия, это система профессиональной деятельности педагога-психолога, направленная на создание условий для позитивного развития отношений детей и взрослых в образовательной ситуации, психологическое и психическое развитие ребенка с ориентацией на зону его ближайшего развития.

     2. Служба поддержки  образования.

     Работа  психолога должна опираться на новые методы и формы организации учебно-воспитательного процесса. Последнее позволяет говорить о необходимости создания целостной системы психологического обеспечения развивающего образования, которая в качестве основных своих составляющих должна включать: разработку научно обоснованных концепций и программ обучения; междисциплинарное проектирование новых детоцентрических моделей содержания образования, создание принципиально новых моделей подготовки самих психологов, создание эффективных форм психологической подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителя.

     3. Служба обеспечения  учебно-воспитательного  процесса в школе.

     Главной целью школьной психологической службы является научное психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в школе, т.е. организация, построение и проведение этого процесса на основе современных психолого-педагогических теорий воспитания и развития личности учащихся.

     4. Служба содействия.

     Целями  службы являются:

     - содействие администрации и педагогическим  коллективам образовательных учреждений всех типов в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;